這個孩子每天做什麽？有那些想法？父母應該和孩子交談，讓他們盡情地表達自己。家長要用心傾聽，表現出極大的興趣。讓孩子充分說明壹件事。如果妳知道他會說話，他會寫信。
引導孩子寫日記，記下他感興趣的、印象深刻的事或人。別急，先說清楚就好。逐漸讓他學會具體寫東西。註意對人物語言、動作、神態、情境的描寫，逐漸把事情寫得栩栩如生。提醒孩子不要胡編亂造，要學習道理，讓他註意觀察和積累。
孩子在寫作上不要急於求成，要從根本做起。多壹些鼓勵和引導，壹定會越來越好。
2.怎樣才能提高孩子的讀寫能力？1.學習和鞏固孩子的基礎知識。
每天在孩子的課余時間，讓孩子大聲朗讀課文。看完後可以問幾個問題，看看孩子是怎麽理解的。然後讓孩子寫本課的生詞，盡可能多寫。有這樣精心的規劃，我相信我能盡快把孩子們的基礎知識補上。
第二，閱讀理解能力的提高。
在閱讀能力上，壹定要保證孩子有閱讀量。孩子們需要讀更多的書。除了課本，他們還必須增加課外閱讀量，因為現在的孩子閱讀量很大。如果我們的孩子讀書不多，對很多問題的理解能力就會相對欠缺。
最直接的方法就是找幾道閱讀理解題，和孩子反復做，讓孩子知道這根本不是問題。從而提高自己的自信能力。
第三，寫作能力的提高
在寫作中，不壹定要問孩子的文筆有多完美，最重要的是培養孩子的興趣。除了學校老師布置的題目，平時也要增加孩子的寫作，讓孩子寫壹個內容和字數不限的日記，讓他在課堂上學到的壹些知識和詞匯運用到他的練習中。最重要的是堅持，沒有堅持很難成功。當孩子寫完後，積極肯定孩子的成績，讓他時刻感到快樂。
最後，家長和學校的配合很重要。耐心的和孩子溝通交流，不抱怨，不指責，才是最重要的。
3.“增加課外閱讀，提高語文素養”作文如何提高學生的語文素養？作為最基礎的小學語文老師，我覺得應該做到以下幾點:第壹，培養學生對語文的興趣。新壹輪課程改革正在如火如荼地進行。新課程標準要求“教師要善於激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性”。
宇易老師曾說過:“教師如果有能力激發學生學習語文的興趣和求知欲，教學就成功了壹大半，學生學習語文就有了壹個好的起點，就不會感到苦澀，並從中得到樂趣。“學習興趣是學習需求的壹種表現形式。
需要是人類活動的基本技能，是個體熱情的源泉，促使人們朝著壹定的方向追求壹定的目標，並通過行動尋求滿足。需求越強烈、越迫切，它所引起的活動就越有力。
如果學生能夠意識到漢語學習的緊迫性和必要性，他們會對漢語學習更感興趣，更積極地參與其中。學生學習語文的興趣主要靠教師來培養。
在教學中激發學生學習語文的興趣，是順利完成教學任務、收到良好效果的基礎。二、培養學生良好的語文學習習慣1。樹立多學習的意識。從學生接觸語文學科開始，語文教師就有義務讓學生明確語文學習的任務。
語文學習是母語學習，語文知識的海洋裏有很多有趣的東西。學好語文可以提高我們的知識水平和修養，所以我們都要用心學習語文，努力多學。2.激發更多的閱讀可以開闊學生的視野。
閱讀是壹種技能，是提高寫作水平的有效手段，是壹個實踐過程。詞匯是語言表達的主要單位，在語言學習中起著重要的作用。
沒有文字，什麽也傳達不了。當然，在閱讀過程中，詞匯對語言信息的獲取起著重要的作用。
我們不僅可以通過閱讀有趣的外國小說或有趣的話題輕松擴大詞匯量，還可以通過大量閱讀鍛煉我們從不同角度思考的能力。大量的閱讀還可以豐富我們的大腦，增長知識和見識，提高自身修養。
由此可見大量閱讀的重要性。所以要從小學開始培養學生的閱讀興趣。高爾基說:“我所有的好東西都歸功於書。”
閱讀是獲取知識的重要手段。這也體現在教育上。
在當今的語文教學中，閱讀教學是至關重要的壹部分。閱讀教學包括兩個部分，壹是課內閱讀，二是課外閱讀。
課堂閱讀是指學生在課堂上，在教師的指導下進行的閱讀活動。課外閱讀是指學生在課後進行的自主閱讀活動。
它是課外語文活動中最重要的內容，是課內閱讀的延續和拓展，是閱讀能力培養必不可少的環節，對激發學生的學習興趣，培養學生的語文能力，特別是對提高初中生的理解能力和口語交際能力有著重要的作用。這學期，在省“四支壹扶”春風的幫助下，我們安排學生走進學校圖書館，借閱目前最適合小學生閱讀的書籍。
他們欣喜若狂地閱讀新書。葉聖陶先生指出，讀書是壹件吸收的事。
從閱讀中，我們可以了解別人的經歷，從寫作中，我們可以展示我們的經歷，表達我們的感受。從閱讀中學會寫作，讀寫結合，是語文教學和學生學習語文的基本規律。
尤其要註意培養學生的課外閱讀興趣，拓寬知識面，進壹步豐富語言表征。學生只有在閱讀教學中學習，才能對說和寫產生興趣。
愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師。”如果學生不怕學習，沒有心理障礙，樂於學習，主動學習，語文教學就成功了壹半。
課外閱讀作為閱讀的重要組成部分，是為了激發學生的學習興趣，培養學生的語文能力，特別是在提高初中生的理解能力和口語交際能力方面。只有充分認識到它的重要性，並給予學生合理的指導，引導他們充分利用校內外的課外閱讀資源，才能為提高學生的語文素養服務。
3.提高寫作興趣更多的不是寫壹篇很長的作文，而是在日常的語文學習中註意用筆寫下每壹個字。從學生開始讀寫單詞開始，就要求他們註意壹些好的單詞、句子、段落，主動摘抄、背誦。
除了積累別人的經驗，還要養成“寫中文”的好習慣。當我教壹年級學生時，我鼓勵他們通過比較和聯系來學習新單詞。
高壹下學期，通過識字教學，我開始著重培養學生整理同音字和同音字的能力，要求他們在課外預習時整理，並在每課的詞匯表旁邊寫單詞。我安排了三到五分鐘的時間，對他們每節課的整理情況進行反饋，給整理得比較好的同學以鼓勵。久而久之，他們開始喜歡上這樣的中國活動，逐漸養成了習慣。二年級時，他們學會了查字典，我鼓勵學生在預習中“綻放”生詞(擴大單詞)，也把它們排在生詞表旁邊。
每次第壹節課教新單詞，都是在新單詞教完之後安排成遊戲。語文課加了這個環節，同學們都很喜歡，熱情特別高。每次匯報，他們都手忙腳亂，生怕不能把課前查字典學到的生詞公布出來。培養學歷是壹個漫長的過程。
再過兩年，隨便翻開現在任何壹個孩子的語文課本，妳都會看到每壹課的詞匯表旁邊都有他們精心排列的相似的單詞和詞組，每壹個生詞也有三到五個。進入初三後，我又給他們的預習任務增加了壹項:試著在預習完單詞後，在課文的字裏行間找出最耐人尋味、最美的句子，畫下來，在旁邊寫下我的感受，哪怕只有壹句“好！”文字就可以了。
三年來，我看著孩子們學習中文。
4.孩子三年級。如何培養她對課外閱讀和寫作的興趣？1教他仔細觀察。2教他感知事件的瞬間。3引導他看漫畫，看書。4要有良好的記憶力和理解能力。5帶他到戶外，詢問他的記憶和想法，引導他深入思考。6能培養他當好老師的意境。他有主動學習的欲望和能力。7好奇心和聯想可以* *他對課外閱讀和寫作的需求。8發掘他強烈的表達感，教他寫心情日記，表揚鼓勵他。富蘭克林讀書會的閱讀課程采用最能激發學習、思考和創新熱情的圓桌教學和討論形式。按照趣味性、知識性、有效性的原則，通過各種教具、遊戲和互動，學習和理解古今中外的經典著作，幫助孩子建立健全紮實的知識結構，形成獨立、理性、樂觀的健全人格，全面提高聽、說、讀、寫、邏輯思維能力。閱讀會全面培養孩子的美德和良好習慣，讓孩子愛上閱讀，掌握閱讀，養成閱讀習慣，獲得強大的自主學習能力，從而終身受益。
如何在閱讀中提高孩子的寫作水平，是很多家長頭疼的問題。妳說的閱讀確實可以為寫作積累素材，但是輸入不等於輸出。讓孩子多讀書是正確的。但是妳有沒有幫助孩子學會總結呢？比如他看了壹篇文章，寫得很好，但是有沒有幫他分析為什麽寫得好？好消息在哪裏？有哪些很美的句子？妳是否造過或試圖造過類似的句子？初三的孩子模仿能力強，好奇心強，妳不妨在這方面多挖掘。讓孩子帶著好奇心去閱讀，相信收獲會更多。
另外還用到了輸出的問題，要求孩子學會觀察生活中的真善美，多觀察生活。比如在公交車上讓座，像這樣給他講壹些感人的細節，讓他慢慢學會觀察，然後問他，如果他是小記者，這篇文章應該怎麽報道？怎麽寫，才能讓大家很感動？這樣會慢慢激發孩子的思維和寫作能力，應該很快會有所提高。
6.如何培養孩子閱讀課外書的習慣\x0d在萬裏路？孩子進入二年級，學習進度和難度明顯提高。就語文而言，壹年級主要側重於識字、單詞等基礎知識。到二年級上學期，他們在識字的基礎上，又增加了看圖、說話、造句、寫短文等知識，為以後的寫作打下基礎。寫作壹直是學生頭疼的問題。這部分壹直是語文的難點和薄弱環節。這方面的突出能力絕不是壹天兩天就能提高的，只有日積月累才能提高。肚子裏墨水多了，自然就有東西可寫了。最重要的是什麽？光靠語文書上的知識是遠遠不夠的。看課外書很重要。\x0d我國當代著名教育家朱永信說:“壹個多讀書的人，壹定要有開闊的視野，遠大的誌向和執著的追求。”換句話說，多讀書不僅可以開闊人的視野，豐富人的知識，還可以使人有遠大的理想和執著的追求。但是，有必要。尤其是只有文字沒有圖片和拼音的書，壹開始是難以忍受的。起初，孩子們不願意在不理解故事的情況下閱讀壹本新書。怎樣才能提高他們的閱讀興趣？總結起來，我有以下幾點:\x0d，選第壹本書。\x0d，好的開始是成功的壹半，這對培養孩子的閱讀習慣尤為關鍵。做好了，孩子壹下子就被書迷住了，進入了書海。做得不好，孩子可能從此有了不愉快的讀書經歷，妳以後還要去彌補，哪怕花幾倍的力氣，效果也不壹定好。這裏有壹些重音。字體比較大，裏面插了壹些書。這樣會給孩子留下更好的第壹印象，第壹本書壹定要讓孩子看，所以不要涉獵——好書不看完是不會欣賞它的美的；家長最好安排相對完整連續的時間，否則，即使故事很有趣，孩子也會因為反復的打斷而對其失去興趣。\x0d引導孩子讀書。\x0d選擇孩子感興趣的書。\x0d童話和神話壹直是孩子們最喜歡的書。根據孩子喜歡的動物或人物，選擇壹本有趣生動的書，壹定會有壹個好的開始。最好選擇系列書籍。看完第壹本，他會纏著妳給他買剩下的！這個時候也要註意不要壹下子買很多書。如果我們面前有太多的好書，他讀書的欲望可能就沒了。\x0d如果壹個孩子能看完壹個系列的三四本書，他對閱讀的興趣基本上就有了。之後家長千萬不要急於求成，比如馬上教他壹些閱讀方法，提出更高的要求。順其自然，用欣賞的眼光鼓勵他，鞏固他的興趣和成就感。如果孩子能安靜地沈浸在書裏，妳不需要提醒他從書裏能找到什麽。此時的他正在享受閱讀，也壹定會領略書中蘊含的智慧。\x0d善於營造閱讀氛圍。\x0d之所以被稱為書香門第中最有才華的學者，原因之壹就是他們家讀書風氣好。例如，周末經常帶孩子逛逛書店和圖書館是個不錯的主意。這些地方特殊的閱讀氛圍就像氣功的“場”，孩子去的次數越多，就會出現“場效應”。我們班主任董老師會定期在網上推薦壹些適合孩子看的書。我們幾個家長合力買了這些書。孩子們在學校有時會壹起看書，互相交流，不知不覺影響了他們讀書的習慣。我們還可以互相交換書籍，這樣我們可以讀更多的書。家長也可以在空閑的時候和孩子壹起閱讀有意義的書籍，全家人都可以融入書海，潛移默化的讓孩子感受到閱讀的樂趣。\ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d \ x0d x0d \ x0d在隨便記下好的單詞和句子的同時，不會浪費時間，養成隨時做筆記的好習慣。另外，孩子壹開始也不知道什麽是好句子，覺得沒什麽好挑的或者隨便亂塗幾句。後來，他又陪著孩子讀了幾遍書，給她解釋什麽樣的好句子才是生動的、形象的、擬人的。慢慢地，這個孩子不再胡亂寫下所有的句子。\x0d與孩子交換書的內容。\x0d總之，我們可以從各種課外書中獲取豐富的知識。通過讀書，我們可以跨越時空，了解古今中外的事物，通過讀書與各種名人對話。不僅如此，閱讀課外書還可以提高妳的寫作能力。孩子在小學階段就會養成愛讀書的習慣，這將使他們受益終生。壹個人永遠不會想讀書。
7.如何提高孩子的讀寫能力閱讀和寫作是最能體現語言能力的兩種能力，也是以後各種考試的重點內容。所以，重視這兩種能力，體現了父母的智慧和遠見。
閱讀和寫作是兩種緊密聯系又相互獨立的能力。關系密切，意味著沒有閱讀作為基礎，很難寫出好的作文。當然，很難說不是不可能。戰士作家高玉寶，書讀得不多，但寫出了很多好作品。那是因為他善於體驗和表達，在寫出吸引人的作品之前，把自己的真實體驗作為寫作的基礎。但是對於普通人來說，除了自己的親身經歷之外，還需要多讀書學習寫作技巧，借用寫作素材，這才是普通人應該走的路。多讀書不壹定會有寫作。只有學習和模仿妳所讀的東西，妳才能提高妳的寫作能力。
現在無論是考試還是工作，閱讀能力都很重要。壹般來說，閱讀可以分為兩類:應用性閱讀和欣賞性閱讀。應用閱讀的任務是幫助人們解決實際問題，如閱讀指導、查閱資料、了解情況等。欣賞性閱讀給人帶來精神上的愉悅或滿足。
對於孩子來說，包括學前、小學、初中，主要任務應該是培養孩子的閱讀興趣，養成閱讀習慣，多看就會見多識廣。家長可以在孩子小學階段逐漸從讀書過渡到讀書。如果孩子現在不喜歡讀書，可以選擇壹些有趣的故事或材料，從片段中讀或看，通過讓孩子對內容有個大概的了解，逐漸引起孩子的興趣。好奇是人的天性。如果內容選擇得當，孩子喜歡上聽和看的習慣並不難。當孩子比較喜歡的時候，可以留內容給他們看，或者留壹段，或者留壹個結局。家長可以問幾個簡單的問題讓孩子回答，如果回答正確就及時鼓勵。平時也會帶孩子去書店或者圖書館。我不能讓孩子自己選書，父母也不能完全安排。家長可以推薦孩子選擇，培養孩子自己選書的能力。經過壹段時間的訓練，孩子喜歡上了讀書，自然就會邊讀書邊學習閱讀，表達能力也就提高了，也就能應付考試了。妳可以試試這個方法。培養孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力，壹定要有耐心。當然，相對於孩子壹生的幸福，我相信父母是有這個耐心的。
關於寫作，要結合口語，效果不錯。首先，家長不能隨便說話。盡量不要在孩子面前胡說八道。為孩子樹立榜樣比什麽都重要。沒有孩子的時候和有孩子的時候，他們的身份發生了變化，他們的言語和行為也會發生相應的變化。這也體現了親子成長的觀念吧？其次，培養孩子的寫作小學要以講真話、講清楚、講連貫為重點，用詞不能要求太高。可以先和孩子就壹個主題或話題進行對話。父母悄悄記錄對話，然後讓孩子寫下討論的內容。如果孩子怕困難，就讓孩子聽錄音，整理壹下。可能連大人都會驚訝，這孩子居然說得很好。通過這樣的訓練，讓孩子打消對寫字的恐懼。其實小學寫作就是把他說的話記下來這麽簡單。讓孩子不害怕寫作，是提高寫作能力的第壹步，也是最重要的壹步。孩子寫下來後，家長幫孩子把單詞理順，糾正口語中的重復遺漏，這樣就可以寫了。不要怕孩子寫流水賬。有流水賬是寫好作文的基礎。如果引導孩子寫流水賬，然後按要求展開其中壹個環節，就能輕松寫出壹篇詳細的文章。
當然，這兩個問題是孩子語言能力的核心內容。這裏就這幾句話，很難說得清楚明白，僅供參考。
8.如何提高孩子的課外閱讀能力如何培養小學生的課外閱讀能力閱讀是小學生學習語文的壹個非常重要的途徑。小學生自身的閱讀能力和習慣，嚴重影響對文章所表達內容的理解和情感的熏陶。
但是，農村的孩子比城市的孩子閱讀範圍窄。平時父母給他們買的課外書少，課外書的投入也比城裏孩子少。大部分孩子沒有更好的學習環境和學習資料，導致很多學生偏向學科的現象，孩子越來越不喜歡學不懂的東西。因此，為了提高小學生的閱讀能力，提升他們的寫作水平，豐富孩子們的學習內容，我認為在農村開辟壹個“閱讀角”是壹個簡單可行的辦法。學生可以把他們的課外書帶到學校，然後編號，互相借用閱讀。這樣不僅可以給學生提供大量的相關書籍，還可以開闊他們的視野，讓他們在課後閱讀，以促進他們的閱讀能力，增加他們的知識，並互相閱讀。
這也是壹個值得提倡的好方法，特別適合農村小學去實踐。孩子們交換他們的書，意味著他們有更多的書可以學習和交流！然後，除了自己的書交換，學生還可以從學校圖書館借書，這在很大程度上為學生提供了閱讀材料。為了提高孩子的課外閱讀能力，也為了證明這個方法是否真的有效，我還在我們班設立了“閱讀角”，推出了“自由交換閱讀”時間，每周騰出壹節課讓孩子和同學交換自己喜歡的書，然後把借來的書放回去。
當然，孩子的書是有限的，課後也可以去學校圖書館借。經過壹段時間的堅持，我發現孩子們的作業略有進步，但還是有很多同學進步不明顯。有些孩子對讀書不感興趣，總認為讀書沒什麽！還有的孩子認為妳不用讀書就能有出路，於是我長期給這些學生做思想工作，漸漸地他們也愛上了讀書，嘗到了讀書的“甜頭”。
仍然有壹些學生不太擅長課後閱讀。這其中，有隨便看的，有壹篇文章沒看完就換了另壹本書的，也有不太想了解的。那麽怎樣才能從根本上提高小學生的課外閱讀能力呢？如何提高孩子自覺讀書的習慣？在近壹年的時間裏，我把自己提高小學生課外閱讀能力的經驗和策略簡單總結如下:壹、明確閱讀的目的，認清閱讀的作用。很多孩子不喜歡讀書，是因為覺得讀書與自己的素質和能力無關。他們總覺得是做不到的事。其實壹個人的閱讀水平決定了他的素質和能力！我曾經想起歐陽修的壹句話:“學問是首先要立足的，學問是以讀書為基礎的”。
這是為了讓小學生知道，讀書不僅可以學到知識，還可以讓讀者從書中更多地了解如何為人處世，讓壹個人樹立正確的道德風範、積極向上的精神境界、積極向上的人生觀、價值觀，豐富自己的知識。壹個人要想擁有高尚的道德品質、文化素養、和諧的人際關系，就必須多讀書，讀好書。冰心曾經說過:壹個人從小就應該多讀書，讀好書，好好學習！可見，閱讀在壹個人的壹生乃至壹生中，有著不可替代的作用。
壹本好書就像壹個忠實的朋友，壹個妳想去的地方，壹個最好最親密的老師。讀好書不僅可以增長見識，還可以凈化心靈，讓妳有豁達的感覺，有上進的意願，有勇敢奮鬥的意誌。
所以，讀書對壹個人來說很重要。壹個人應該從小養成多讀書，讀好書的習慣，而不是等到想讀壹本書的時候再稍微翻翻。這時候恐怕更多的心思是在如何做好工作，如何更好的生活，如何改善自己的生活，而不是好好學習。所以，讀書的習慣壹定要從小培養。現在新課標規定要註重對學生的教育培養。的確，從小培養學生的閱讀習慣非常重要，這也是農村小學和學生的當務之急。第二，學會讀書，專心讀書。
人們常說:有教有學。任何學習都不是壹朝壹夕可以完成的。這是壹個漫長而美好的過程。在學習的過程中，可以積累知識，豐富思維，提高能力，陶冶性格，提高文化素質。
“要學會學習，就要有耐心，認真註意，千萬不能馬虎。是若幹重的東西，包在裏面，看不見。
今天壹定很重，很重。明天，我將去另壹個地方，看另壹個地方。
除非妳把皮去掉，否則妳看不到肉。去看肉，妳會看到骨頭。
去骨見髓。”這是朱的壹句名言。
也就是說，“讀書”的過程並不是看壹眼書。“閱讀”要求妳在閱讀的同時，借助字典和詞典，真正理解和領會文章的具體內容。“讀”可以分為大聲讀、默讀和瀏覽，但重要的是要明確文章的真正含義和其中表達的感情。
這就要求學生在課外閱讀的過程中加強理解能力的培養。朱曾說:“讀書有三時，即心、眼、口。”
也就是說，讀文章的時候，壹定要自己讀，明確作者寫的文章內容和表達的感情。真正理解文章，與文章的思想融為壹體，從別人的文章中學習並有能力轉化為自己的知識！第三，好好學習，博覽群書，發揚大眾的長處，彌補自己的短板。
正所謂“有書卷氣的壹定要努力，有藝術的壹定要熟練。”壹個人應該有淵博的知識和技能。
9.如何利用課外閱讀提高小學生寫作水平？以下是壹些提高寫作能力的方法:
1，細心觀察，追求真理。用眼睛去看，關註壹切，時刻關註，形成習慣。學會觀察是提高寫作水平的首要因素。總的來說缺乏觀察力和真實感，所以沒辦法寫。如何改變這種現象？我覺得應該先學會觀察。在指導學生進行寫作訓練時，他們非常重視觀察和內容。
2.積累素材，學以致用。多讀書，可以古為今用，寫文章，可以自信得心應手。閱讀的時候也要註意自己的閱讀效率。想要閱讀效率更高的同學，可以通過“精英特全腦快速閱讀記憶”軟件，提高記憶力和學習效率。在閱讀的基礎上，要熟悉所讀的書，認真思考，融會貫通。積累素材，使之成為自己寫作的“活水之源”，並學會運用，這樣作文的內容就要從筆中誕生，像噴泉壹樣，充滿內容。
3.促進模仿，培養興趣。模仿是借鑒的壹種形式，但模仿不是簡單的照搬，應該是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有規律可循，既降低了寫作難度，又收到了明顯的效果。對於寫作水平較低的學生，要積極倡導模仿和借鑒範文，逐步培養他們的寫作興趣，使他們壹步步走上寫作的道路，逐步提高寫作能力。雖然模仿是提高寫作能力的第壹步，但也不能盲目模仿。構圖開始，就可以模仿了。但是入門之後壹定要脫離模仿，走創新之路，追求自己的寫作風格，有自己的特色。
10.如何提高孩子的讀寫能力閱讀是提高閱讀的必由之路！
閱讀是提高作文的唯壹捷徑！
首先，讓孩子喜歡讀書，最好是科普。
然後:
1，讓孩子停止用手指看書。
2、讓孩子停止大聲朗讀。
3、讓孩子停止念出來。
4、提高孩子的視力。(看壹眼能記住多少單詞)
讓他學會略讀文章的主旨。
5、提高孩子對意群的理解，簡而言之，讓他(她)有斷句的能力。
(意大利組。例如，美麗的蝴蝶在五顏六色的花中飛舞。"美麗的蝴蝶和蝴蝶在五彩繽紛的花朵和灌木叢中飛舞."它不是壹個意大利團體。
“美麗的蝴蝶在五彩繽紛的花朵中飛舞”是兩個意大利團體。
6、讀古詩
7、閱讀文言文
8、重寫文章。
改變(增加)例子、形容詞、動詞等。從壹篇簡單的文章。
當孩子天資聰穎，能把文章寫得異彩紛呈的時候，
9、提高他(她)的思想內涵，讓他(她)學會用自己的眼睛去認識世界。(雖然理解可能不完全，但家長要適當引導。)
個人推薦科幻世界，科幻世界翻譯版，時間簡史等雜誌。
或者易中天的產品XXX(雖然很多人都在罵)，惠蘭的詩《香之毒》(那個名不見經傳的女詩人真的很有才華)等等。