英語教師在英語教學中必須培養學生的英語文化意識，使學生在英語學習過程中不斷提高自信心和主動性，從而敢於說英語，善於說英語，使英語課堂充滿活力，營造寬松民主的學習氛圍和和諧平等的學習環境。同時，創設良好的語言環境可以激發學生的學習熱情和求知欲，保證課程目標的實現，提高英語課程實施的效果。從語言學習的規律來看，語言環境的影響和熏陶對人的語言能力的提高有著不可估量的潛移默化的作用。它在激發學生學習英語的興趣，培養學生的語言能力，提高學生的交際能力，提高學習的效率和效果，發展英語素質等方面起著非常重要的作用。學生的興趣在學習英語的過程中非常重要，興趣是最好的老師。激發學生對英語教學的興趣直接影響他們對英語知識的探索，成為提高教學質量的重要因素。教師在教學過程中要精力充沛，精神飽滿，這樣才能感染學生，使他們充滿活力，積極向上。老師通過即興和幽默的課堂介紹激發他們的學習興趣。在英語課堂上，教師要多使用英語而不是母語，運用實物、圖片等直觀手段，創設情境。用眼神、口型、手勢和其他肢體語言來幫助妳學習理解。其次是師生問候，班級問候等。可以用英文；還可以播放英文歌，英文小故事，笑話等。妳也可以每月舉行壹次英語競賽，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語歌唱比賽等。這些不僅給了學生聽和說的機會，也激發了學生的學習興趣。這樣，枯燥的學習就變成了壹種美好的享受，使學生在輕松愉快中學習英語知識。如果只給學生創造有限的語言環境，很難給學生提供充分的語言學習機會。所謂英語學習環境，是指學生用眼睛看到的，用耳朵聽到的，盡可能多說英語。這需要教師的主觀努力來引導和創造環境。因此，學生應該註意在學習場所、生活場所和玩耍場所看英語和學英語。在校園裏為學生提供學習語言的環境，如張貼英語諺語、名句、格言、標誌、提示等。在樓道、走廊、教室等學生隨處可見的地方；設立英文墻報或英文走廊，圖文並茂，兼收並蓄的專欄；在班裏建立英語閱覽室或設立英語書角，讓學生合作交流，彌補英語環境的不足和課堂教學時間的有限。
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