首先，如果從“閱讀課”破題，按照我們的傳統意識，壹定要多讀書。這樣的信息很少，明顯蒼白，很難辯駁。所以妳要轉移註意力，在是否有必要去圖書館上下功夫。
1，可以從閱讀課的位置來強調，“圖書館”。在肯定的陳述中，妳壹定會談到“書有其金屋，活到老學到老，學無止境”等論點。。妳必須承認這些概念，並在辯論中予以肯定。因為，妳花很多時間對中國這些優秀的傳統思想吹毛求疵，只能是以卵擊石。沒有必要浪費時間。還不如避而不談，專註於“庫”來占上風。
所以，妳可以強調妳承認對方辯手關於知識重要性的辯護，我們也不否認“閱讀”的重要性，但我們今天辯論的話題是要不要去“圖書館”上壹堂閱讀課，而不是有沒有用。另壹位辯手顯然跑題了。這樣，他們所有的材料都無力反駁對方辯手的觀點。對妳的辯論很有幫助。
2.另外，妳可以強調“去圖書館上閱讀課”的目的無非是獲取更多的知識，但“圖書館”是唯壹的渠道和方法嗎？去外地也可以得到好的知識資料。甚至可以借書，在操場、花園、陽臺看書。
相反，如果大家都去擁擠的圖書館，人多，座位緊張，空氣不流通，人多會產生噪音，人走動等影響閱讀的不利因素。他們不僅不能很好地學習，而且會在學習中心情不好。不是適得其反嗎？如果能在外面學習，找個自己喜歡的地方，坐下來慢慢讀，心情會很好，事半功倍。
3.妳們學校有“必須去圖書館上閱讀課”的規定嗎？如果有，可以做點標新立異，大膽發言。如果堅持去“圖書館”上閱讀課，強制的效果會讓大家學習更加被動，產生逆反心理。這樣，圖書館就失去了它本身“查閱資料的地方”的意義，變成了壹個“軟教室”。素質教育本身並不要求大家死記硬背，而是激發大家主動學習。。。
如果沒有這樣的規定，妳會更容易說出來(這裏摘抄壹下上面的壹些想法)，然後說，妳看，我們學校不會制定這樣的規定。多麽理性的選擇！(這樣會贏得觀眾和評委的好感)(妳甚至可以算壹筆賬。妳們學校有多少學生，圖書館有多少座位？(壹般圖書館的座位容納不下隔壁學校的學生。)如果妳擠圖書館，必然會出現搶座位的不文明現象，或者學校需要酌情增加更多的桌椅或者多建幾棟樓，學校的經濟負擔會很重。重要的是經濟付費收到的閱讀效果並不好。難道不是資源的嚴重浪費嗎？！)
3.整個辯論過程中，對方辯手可以大談圖書館的氛圍有多好，只有在圖書館才能吸收更多的知識。如果他們這麽說，妳可以舉個例子。毛澤東正在市區看書。(這個例子妳可以網上搜，我不幫妳搜了。)妳能說他效果不好嗎？古代名人# # #，# #，# #他們那時候沒有圖書館，所以讀書效果差？！如果壹個人根本不想學，妳把他“綁”在圖書館的書架上也學不到東西！可見，關鍵不在於讀哪裏，而在於讀者的心態！
其實辯論除了口才好，破題才是關鍵！只要找到突破點，找到對自己有利的地方，就要反復論證。千萬不要浪費彼此的時間在讀書的重要性上。辯論時間其實很短，壹定要抓住機會。
建議，1，舉例時間不要太長，要短，要精致，要有說服力。否則占用大量時間，沒有必要。
2.辯論過程中不需要死記硬背。準備好的材料都在腦子裏，到時候妳隨機應變。除了1辯論，不需要根據材料閱讀。
3.現在辯論不要太認真。壹點幽默會給妳帶來好印象。
祝妳成功！