從今年秋季開始，勞動課將正式成為中小學的獨立課程。
對於這個新方案的改變，很多70後、80後的網友表示，多年前的勞務部門現在回來了！
做掃帚，學剪紙，掃操場，撿煤渣……這是過去的勞動課；隨著時代的變遷，現在的兒童勞動課會有什麽變化？壹起通過課標尋找答案。
什麽是“勞動課”？
義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務勞動，引導學生進行實踐，通過汗水、鍛煉和磨煉意誌，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動素質。
根據義務教育課程計劃，平均每周勞動課程不少於1學時，用於活動策劃、技能指導、實踐、總結和交流等。
同時，本課程註重多維度的評價內容、多樣的評價方式和多樣的評價主體。
——不僅要重視勞動知識和技能，還要重視勞動觀念、勞動習慣和素質、勞動精神；我們不僅要關註勞動的結果，更要關註勞動過程的表現。
——註重平時成績評價與學段綜合評價相結合，註重定性評價與定量評價相結合。
——以教師評價為中心，鼓勵學生、其他學科的教師和家長參與評價。
勞動課的內容是什麽？
勞動課程* * *的內容有10個任務組，每個任務組由若幹個項目組成。
日常生活勞動包括四大任務組:清潔衛生、分類存放、烹飪營養、家用電器使用維護。
生產勞動包括農業生產勞動、傳統手工藝生產、工業生產勞動和新技術的體驗與應用。
服務勞動包括現代服務勞動、公益勞動和誌願服務。
學校可根據實際情況自主選擇和確定不同班級的任務組學習量。
第壹學期(成績1~2)。
工作隊1清潔和衛生
內容:進行簡單的清潔工作，如用掃把掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅，用合適的洗滌用品清洗餐具等餐具，用肥皂和洗滌液清洗紅領巾等。
通過顏色和文字提示識別垃圾桶的種類，了解垃圾分類和輸入的要求。
堅持科學的洗手方法，獨立完成個人衛生工作。
任務組2分類和存儲
內容:根據需要整理好自己的生活用品和學習用品，包括衣服、玩具、書籍、文具等。
能把自己的書包、書桌、書櫃、書桌按照物品的種類和形狀擺放在自己的客廳裏，並能初步建立及時整理和收納的意識。
第三工作隊烹飪和營養
內容:參與選菜、洗菜等簡單的家常菜操作，根據需要選擇合適的工具刮水果的皮，用合適的器皿沖泡飲料。
了解蔬菜、水果、飲料等食物的營養價值和科學吃法。
第四工作隊農業生產勞動
內容:根據實際情況，飼養1~2種當地常見的水培或土培植物，如綠蘿、蘆筍，或1~2種小動物，如金魚、蠶。
結合具體的植物保護或動物飼養活動，觀察植物的生長發育，了解小動物的生長發育及其生活習性，了解身邊常見的動植物保護方法，培養其對動植物的熱愛。
任務組5傳統工藝生產
內容:選取1~2造紙、砌磚、編織等傳統工藝制作項目，了解制作所需的基本材料和常用工具，在老師的指導下按照要求和步驟制作簡單作品，體驗傳統工藝制作過程。
用文字和圖片表達自己的想法，並對工藝作品進行簡單評價。
第二學期(3-4年級))。
工作隊1清潔和衛生
內容:了解日常清潔衛生的基本內容，洗自己的鞋、襪子、內衣、書包等。使用合適的洗滌產品。
正確使用衛生潔具，參加教室大掃除，擺放好桌椅。
把垃圾分類放進去。
正確使用消毒紙巾、棉球、洗手液，公共場所自覺做好個人防護。
通過清潔、保潔、消毒等活動，營造幹凈的生活環境和學習環境。
任務組2分類和存儲
內容:定期整理客廳的書櫃，衣櫃，鞋櫃，教室的“書角”，衛生櫥櫃，講臺桌面。
物品擺放整齊，分類存放，做到有序、合理、易取。
第三工作隊烹飪和營養
內容:學會使用簡單的炊具切食材，按照壹般流程制作涼菜和拼盤，用蒸、煮的方法加工食材。
比如用油、鹽、醬油、醋等調料做涼拌黃瓜；將幾種水果去皮去核，做成水果拼盤；將饅頭、包子等面條加熱；煮雞蛋、餃子等。
加工過程中註意衛生和安全。
任務組4家用電器的使用和維護
內容:正確使用1~2吹風機、吸塵器等小家電完成勞動任務。
認識和了解廚房用具的種類和作用，正確使用廚房小家電，參與家庭烹飪，比如用電飯鍋做飯。
了解標準操作程序，註意安全。
第五工作隊農業生產勞動
內容:選擇1~2種當地常見蔬菜，如大白菜、西紅柿、黃瓜等，或選擇1~2種家禽，如雞鴨等，按照當地規定，合法合法飼養蔬菜和家禽。
任務組6傳統工藝生產
內容:選擇1~2項造紙、砌磚、織布、編織等傳統工藝。了解制作的技巧和方法。
看簡單的圖像，嘗試設計簡單的作品，參照標準化流程制作。
第七工作組現代服務業中的勞動力
摘要:根據學生年齡特點、自身興趣和實際情況，批發零售、交通運輸、倉儲郵政、住宿餐飲、信息傳輸、軟件和信息技術服務、金融、房地產、教育、衛生與社會工作、文化、體育與娛樂、公共管理、社會保障和
第八工作隊公益工作和誌願服務
內容:以校園和社區為中心，參加壹兩項力所能及的公益勞動和誌願服務，運用自己的知識和技能，創造物質產品和精神產品等。，滿足他人需求，幫助他人解決問題。
比如作為校史館的導遊，向參觀者介紹學校的歷史；為運動會、藝術節等學校重大活動做誌願者，以自己的貢獻參與維護社區環境，為他人創造更好的公共空間。
了解學校和社區的公益勞動和誌願服務的需求、形式和內容，體驗各種服務勞動過程。
第三學期(5~6年級)。
任務組1分類和存儲
內容:通過整理選擇物品，清理並合理處置自己的學習生活空間，包括用過的課本、書籍、不再穿的衣服、不玩的玩具等。
掌握物品和房間的擺放和清潔方法，充分合理利用家庭空間，用勞動和智慧為自己和家人創造更舒適的生活環境。
任務組2烹飪和營養
內容:西紅柿炒雞蛋、煎蛋、燉骨湯等簡單的烹飪方法制作2~3種家常菜，參與烹飪選材、清洗、燒烤、上菜的全過程。
根據家人的需求設計午餐或晚餐的營養菜單，就可以了解各種烹飪方法與食物營養的關系。
任務組3家用電器的使用和維護
內容:閱讀產品說明書，了解電視、冰箱、洗衣機、電風扇、空調等家用電器的功能特點，掌握基本操作方法。
根據需求選擇功能，規範安全操作。
比如利用洗衣機的不同功能洗不同材質的衣服；利用電飯煲的蒸、煮、燉等功能，滿足食物制作的不同需求。
第四工作隊農業生產勞動
摘要:種植1~2種當地常見的蔬菜、花卉、果樹等。，或按當地相關規定合法飼養兔、羊等1~2種常見畜禽。
體驗養殖、飼養等簡單生產勞動，學習養殖、飼養的基本方法。
任務組5傳統工藝生產
摘要:選取陶器、造紙、織布、紡織、印染、皮影、木刻等1~2個傳統工藝制作項目，了解其特點和發展歷史，初步掌握制作技巧和方法。
閱讀基本的實體圖、原理圖、裝配圖等。
根據勞動力的需要，設計方案，選擇合適的材料和工具，制作簡單的作品。
第6工作隊工業生產勞動
內容:選擇1~2木工、金工、電子等工業生產項目。進行簡單的產品模型或原型加工，並初步體驗工業生產的勞動過程。
熟悉所選項目的工具和設備的特點。
閱讀簡單的產品技術圖紙，根據圖紙制作產品模型或樣機，完成產品模型或樣機的裝配和測試。
體驗工業生產和勞動創造物質財富的喜悅和成就感。
第七工作隊的經驗和新技術的應用
內容:選擇1~2新技術，如三維打印技術、激光切割技術、智能控制技術等。，並進行初步的勞動體驗和技術應用，熟悉壹些新技術的主要功能和簡單使用方法。
閱讀簡單產品的技術圖紙，應用壹些新技術加工簡單產品，記錄壹些新技術在改變傳統加工方式，提高生產效率和生活質量方面帶來的主要變化。
感受新技術對提高生產效率、提高產品質量、解決創造性問題的重要作用，感受現代勞動的創新精神。
工作隊8現代服務業中的勞動力
內容:根據學生年齡特點、自身興趣和實際情況，選擇1~2現代服務業勞動項目參與體驗。比如根據學校和社區情況體驗現代物業管理，根據學校文化和師生需求開展學習用品設計等文化創意服務活動。
了解新興現代服務業的分類、內容、勞動過程和特點。
第九工作隊公益工作和誌願服務
內容:參與1~2公益和義務勞動項目。
如參與校園綠化環境維護、衛生監督等校務管理，為學生和教師提供勞務服務；在老師和家長的幫助下，為當地養老院的老人制作節日美食，分享節日的快樂；為公共圖書館、科技館、紀念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等公共空間和社會機構提供服務勞動，以自己的實際勞動參與公共空間建設；在學校、家庭、社區開展疫情防控等公共衛生服務活動，關愛他人健康。
第四個時期(7-9年級)。
任務組1分類和存儲
內容:運用分類存放的方法，將家庭各個房間、教室的物品作為壹個整體進行分類存放。
與他人合作，對臥室和教室進行適當的裝飾和美化，設計出有特色且易於操作的環境美化方案。
完成獨立旅行的行李整理和保管，根據行程和天氣情況準備好衣服和生活用品。
任務組2烹飪和營養
內容:根據家庭健康狀況和飲食特點，設計壹日三餐食譜，註意三餐營養合理。
午餐或晚餐獨立制作3-4道菜。
了解科學飲食與健康的密切關系，增進對中國飲食文化的了解，尊重減肥者。
任務組3家用電器的使用和維護
內容要求:通過閱讀產品說明書，了解家用電器的基本結構、工作原理和維修方法。
空調過濾網的清洗，飲水機的清洗消毒，家用電器小故障的判斷維修等。、使用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清潔、保養等。
第四工作隊農業生產勞動
內容:體驗當地常見的種植、養殖等生產勞動。
開展系列種植或育種的勞動實踐，包括選擇1~2優良種植或育種品種，組合種子，農產品保鮮加工，水產養殖，水田育種等。，體驗先進的種植和養殖方法。
了解中國傳統農業的特點，分析現代農業與傳統農業的區別，了解種植、養殖、生活與經濟的關系。
任務組5傳統工藝生產
摘要:選取陶器、紙藝、布藝、木雕、刺繡、篆刻、拓印、景泰藍、漆藝、烙畫等1~2個傳統工藝制作項目，了解其基本特征，熟悉制作的基本技能和方法。
根據勞動需求，綜合運用技術知識進行設計，通過描述標準形象表達設計方案，合理選擇和編制相應的技能。
第6工作隊工業生產勞動
摘要:選擇1~2木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等工業生產項目。設計加工產品，體驗工業生產的勞動過程。
熟悉所選目標工具的特性、設備特性和加工材料要求。
根據產品使用要求選擇材料，制定符合人際關系的創意設計方案，閱讀並制作簡單的產品技術圖樣，根據圖樣加工制作產品模型或樣機，完成產品裝配、測試和優化。
了解工業生產勞動在人類生活和生產中的重要作用。
第七工作隊的經驗和新技術的應用
內容:選擇三維打印技術、激光切割技術、智能控制技術、數控加工技術、液態金屬打印技術等新技術進行勞動體驗和技術應用。
熟悉壹項新技術的基本工作流程、常用參數設置和材料應用範圍。
根據設計要求選擇新技術，制定合理的設計、加工方案或設計圖紙，應用新技術完成加工、裝配、測試和優化的全過程。
記錄壹項新技術在改變傳統加工方式、降低加工成本、提高工件質量方面帶來的主要變化。
感受新技術在生產生活中的重要作用，體驗勞動人民創造新技術的智慧。
工作隊8現代服務業中的勞動力
內容:根據學生年齡特點、自身興趣和實際情況，選擇1~2現代服務業勞動項目參與體驗。
比如，結合學校食堂的信息化管理需求，為學校食堂提供基於數據分析的現代化信息服務；根據當地地理、文化、歷史等條件，提供景區設計等現代旅遊服務；為當地特色產品提供基於營銷規劃的現代銷售服務。
根據參加現代服務業勞動的特點和過程，開展符合相應要求的勞動。
在勞動過程中積極發現有價值的問題，設計合理的、有創意的問題解決方案。
第九工作隊公益工作和誌願服務
摘要:利用學生已有的日常生活和生產勞動經驗，選擇1~2挑戰學校、社區公益工作和誌願者項目進行實踐。
比如以小組、班級為單位，在學校、社區設立流動書報亭，享受物資資源捐贈，為科技館、博物館、紀念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等更廣泛的公共空間提供自己的創造性勞動服務，社會參與誌願者負責具體活動的社區環境治理，優化社區公園環境，維護公共健身設施等。參與社區公共衛生服務，開展防疫宣傳。
根據服務對象(包括個人和集體)的實際需求，確定公益性勞動和誌願服務的形式、內容和流程，制定並組織實施合理的服務勞動方案。
勞動創造最光榮。我們期待孩子“上中學”、“辦事情”，在光明正大的勞動課程中知行合壹，期待勞動教育在成長的土壤中發芽開花。
當他們以後進入不同的崗位時，他們會努力工作，慶祝他們的五壹！
輪換:首都教育(ID:bjedunews))。
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