幼兒園中班語文童謠公開課教案1活動目標
1.學習兒歌《家是什麽》，嘗試創作兒歌。
2.感受家庭的溫暖，增進對家人的理解和愛。
3.試著用完整連貫的語言向妳的伴侶介紹妳的家庭、家庭住址和電話號碼。
4.兒童活動中遵守秩序的概念。
5.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
要準備的活動
1，趣味練習:找家人。
2、照片:全家福，壹紙箱。
活動過程
第壹，進口
交談形式:說說我的家，知道每個人都有自己的家。
引導孩子談論誰送他們去幼兒園，誰在家。
第二，拓展
1.展示家庭照片，互相介紹自己的家庭。
問:這是誰？父親(母親或其他家庭成員)是什麽樣的？
從外貌、性格等方面介紹。
2.遊戲:拍照猜名字。
向妳的夥伴介紹妳的家庭地址和電話號碼。
(1)請將“全家福”放入紙盒內。
老師或小朋友都拍了照片，讓其他小朋友仔細觀察，猜照片是哪個小朋友家的。
(2)讓孩子介紹照片中的人，拍照時發生的趣事，以及他的家庭住址和電話。
3.對話:我有壹個幸福的家，感受到家庭的溫暖。
激發愛父母愛家人的感情。
(1)爸爸在家幹什麽？媽媽在哪裏？妳在家做什麽？
(2)爸爸媽媽是怎麽照顧妳的？
引導孩子說壹兩件爸爸媽媽關心自己的事情。
總結:我們每個人都有壹個幸福的家，有爸爸和媽媽。他們每天忙於家裏的事情，父母都很愛他們的孩子。
我們應該如何關愛我們的父母？我該為家人做些什麽？
4.欣賞散文詩《家是什麽》，感受家的溫暖，嘗試創作兒歌。
聯系生活經驗，讓孩子說說家是什麽，鼓勵孩子創作兒歌。
附兒歌:家是什麽？
家是什麽？
家是壹個房間，壹盞燈和壹張柔軟的床。
有了房子，我不再擔心風吹雨打。有了燈，我再也不怕晚上的星星月亮了。有了床，累了困了，可以睡個香覺，做個美夢。
家是什麽？
家是壹個太陽。爸爸媽媽幸福的笑容合成了壹縷溫暖的陽光。
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。
幼兒園中班語文童謠公開課教案2活動目標:
1.了解詩歌的內容，知道新年的特殊意義，體會新年給人們帶來的快樂。
2.學會傾聽妳的同齡人。
3.嘗試模仿詩歌，發展和訓練孩子的語言表達能力。
活動準備:
1，匹配磁帶。
2.《兒童專輯》。
3.學習壹個新詞:漫遊。
活動流程:
1.引導孩子討論“新年是什麽”。
討論:妳認為新年是什麽？妳為什麽喜歡新年？
2.組織孩子欣賞詩歌。
(1)第壹次欣賞完詩後，讓孩子知道詩的名字和內容。
(2)第二遍欣賞詩歌時，老師邊背誦邊展示圖片，讓孩子說說星星、月亮、太陽是如何回答的，學習他們是如何說話的(如輕聲、大聲、大聲)。
(3)引導孩子完整地欣賞詩歌，引導孩子解釋自己眼中的新年是什麽。老師說“XXX小朋友說……”
3.老師和小朋友* * *抄寫《過年》這首詩，背誦。
幼兒園中班語文童謠公開課教案3活動目標:
1.學會背詩，感受作品中的節日氣氛。
2.感受詩歌的押韻特點，能準確發出老、腦、好、要等音。
活動準備:
1.課件，電視，電腦。
2.磁帶和錄音機。
活動流程:
首先，通過對話，簡單了解元宵節。
1.展示實物燈籠。
問題:小朋友們看，老師今天帶了什麽燈？妳在哪裏見過燈籠？什麽節日應該掛燈籠？元宵節除了看燈籠，妳還會做什麽？有哪些習俗？(湯圓也叫元宵)
總結:正月十五是我國的傳統節日，叫元宵節，是春節的最後壹天。元宵節期間，我們會掛燈籠，吃元宵，在燈籠上猜燈謎，非常熱鬧。
二、通過觀看課件，引導孩子理解學習兒歌的內容。
1.老師朗誦兒歌，孩子初步欣賞和理解詩歌的內容。
(1)老師:下面是壹首關於燈籠的童謠。名字叫《燈謠》。請仔細聽。童謠裏說的是什麽？(老師帶著感情讀兒歌)
(2)問題:什麽是“謠言”？(童謠的意思)
兒歌裏提到了哪些燈籠？展示相應燈籠的圖片:西瓜燈籠，兔子燈籠，金魚燈籠，飛機燈籠，火箭燈籠。
這些燈籠是誰做的？
2.播放課件，引導孩子再次欣賞兒歌，感受作品中的節日氣氛。
(1)老師又背了壹遍童謠。
(2)問題:為什麽要做燈籠？為什麽寶寶和郝好會笑個不停？
(3)小結:元宵節人們在燈籠上掛燈籠，解燈謎，十分歡樂熱鬧。如果妳有這樣的燈籠，妳會和他們壹樣快樂。
3.老師指導孩子學習背誦兒歌，兒歌能準確地發出曬、吵、響、抖的音。
(1)老師念壹句，孩子念壹句接著壹句。
(2)老師讀前半句，孩子讀後半句。
(3)老師和孩子* * *完整讀兒歌。
第三，通過朗誦，初步感受兒歌的節奏美。
1.問題:兒歌裏有哪些詞聽起來很像？比如曬太陽，鬧噪音，大方，抖抖。
2.帶領孩子讀這些字，知道這叫押韻。
3.把兒歌完整的背壹遍，拍手讀壹遍，感受兒歌的節奏美和節奏感。
四、活動延伸:創作兒歌。
1.老師:妳還見過哪些燈籠？妳喜歡什麽燈籠？妳認為是誰的獨創性做出了這樣的燈籠？
2.引導孩子把孩子說的話編成兒歌。
幼兒園中班兒歌公開課教案4 (1)
小河馬去衛生間刷牙的時候，遇到了壹個奇怪的小精靈。她不僅從不刷牙，還自詡擅長魔術。每次她說話，嘴裏都會有壹股奇怪的味道:聞，小河馬受不了了，讓她刷牙。小精靈刷完牙後，奇怪的事情發生了。
主題分析
《小河馬與刷牙精靈》通過刷牙精靈前後不同面孔的對比，讓孩子明白要從小養成刷牙的好習慣。雖然故事有些誇張，但可以引起孩子的閱讀興趣，從而理解愛幹凈衛生的重要性，也有助於他們學習如何正確處理人際關系。
(3)情節分析
壹個很普通的早晨，小河馬像往常壹樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈。在那個謎中，故事開始了。
刷牙巫師準備表演魔法，卻意外發現魔法消失了。這時，小河馬伸出了援助之手。隨著故事的發展，壹個不愛刷牙的小精靈形象生動地呈現出來。
最神奇的是小河馬把牙刷給了刷牙小精靈之後發生的事情——刷牙小精靈的魔力恢復了。故事在高潮時戛然而止。
在刷牙精靈不愛刷牙，魔力消失——每天刷牙，恢復魔力的跌宕起伏的過程中，故事告訴孩子們，如果妳愛刷牙，不僅可以潔身自好，還可以交到好朋友。
角色分析
在整個故事中，小河馬有三種表情:驚訝、厭惡、喜悅；刷牙精靈的表情分別是驚訝、自豪、沮喪和喜悅。這些表情隨著故事的展開而不斷變化，也揭示了主角不同的心理變化，給孩子們帶來了壹場生動而神秘的閱讀之旅。
(5)圖片分析
1，圖片的排列和顏色
繪本裏的小河馬和刷牙精靈形成鮮明對比，壹大壹小，壹灰壹紅。可愛的圖像和鮮艷的色彩在每壹頁上都吸引著孩子的註意力，突出了故事的主角。
畫面背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而河馬和刷牙精靈的形象則是油水分離繪制。在這樣豐富多彩的背景下，故事的主角被清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富誇張，每壹頁的主色調都不壹樣，給孩子強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔幻世界，瀏覽每壹頁都有不同的色彩感受和樂趣。
2.圖中有細節。
在大部分的畫面中，舊的英文報紙被用作塊狀的裝飾，如瓷磚、地板和臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了新鮮感，也給孩子們帶來了啟發:用舊報紙剪貼也是壹種表現手段，可以讓他們的作品與眾不同。
在每張圖片上，幾乎都有或大或小、或紅或綠的花朵圖案，給圖片帶來活力和動感，象征著小河馬和刷牙精靈之間的友誼之花。
(6)語言分析
故事內容采用對話的形式，可以讓孩子逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。這種對話形式便於幼兒模仿和學習故事中人物的不同聲音和語調，並表演故事，從而提高中班幼兒的語言表達能力。
教案5幼兒園中班語言童謠公開課活動目標:
1.觀察梨、蘋果等水果的顏色，根據水果的顏色學習童謠。
2.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
活動準備:
Ppt課件-圖片:水果歌(兒歌)
活動流程:
第壹，進口
1，“猜水果”話題引出激發孩子興趣。
今天，老師讓孩子們猜水果。如果他們猜對了，我們要邀請它出去嗎？
2、利用課件，猜壹個，課件演示壹個。
紅臉圓圓的，咬壹口，又脆又甜。
黃皮黑芝麻，壹口下去，甜到解渴。
壹串紫色的瑪瑙，吃起來酸甜可口，
綠色的身體，紅色的肉，多汁的水果和清爽。
第二，拓展
1，兒歌《水果歌》
現在，我們根據水果的顏色編壹首好聽的兒歌好嗎？
蘋果是什麽顏色的？
老師用童謠提問。
什麽水果是紅色的？(引導孩子說出下面這句話:蘋果是紅色的)
老師這樣說完全是為了給孩子們留下深刻印象。
什麽水果是紅色的？蘋果是紅色的。
梨子是什麽顏色的？
什麽水果是黃色的？(梨是黃色的。)
(3)葡萄是什麽顏色的？
什麽水果是紫色的？(葡萄是紫色的)
(4)西瓜是什麽顏色？
什麽？這是誰的綠色？(西瓜西瓜是綠色的)
2.老師和孩子壹起說童謠。
(1)第壹遍:老師說前半句，孩子說後半句。
(2)第二遍:孩子說前半句，老師說後半句。
3.請壹起讀兒歌。
什麽水果是紅色的？蘋果，蘋果是紅色的。
什麽水果是黃色的？梨子。梨是黃色的。
什麽水果是綠色的？西瓜西瓜是綠色的。
什麽水果是紫色的？葡萄是紫色的。
第三，結束
討論:妳還喜歡吃什麽水果？那些水果是什麽顏色的？
活動擴展
孩子們回家和父母壹起創作水果歌曲。
幼兒園語言童謠公開課教案六的設計意圖:
多彩的秋天，芬芳的秋天，妳看，那紅紅的蘋果，黃澄澄梨，小燈籠般的橘子，咧著嘴笑的石榴，真讓人愛不釋手。那串多汁的葡萄讓人流口水。我真想變成壹個裝滿秋果的大果盤。
活動目標:
1.感受秋天的果實豐收；
2.知道壹些秋天成熟的水果，嘗試用橡皮泥塑造。
3.願意大膽清晰地用普通話背誦兒歌。
活動重點:
1.學習童謠，了解其內容。
2.知道壹些秋天成熟的水果，知道水果的壹些特性。
活動難度:
學習壹些形容詞，如:紅色，黃澄澄。
活動準備:
課件《秋果》，壹些水果卡。
活動流程:
首先，介紹壹下
1.老師引導孩子討論秋天大家可以吃什麽水果。好好欣賞這些照片。
2.老師們播放水果視頻，壹起享受秋果的收獲。
二、學會讀兒歌《秋天的果實》。
1.展示蘋果和梨的卡片，學習黃澄澄紅蘋果和梨的單詞。
2.老師播放兒歌，整體欣賞。
3.老師再放兒歌欣賞。出現帶形容詞的句子，就停止播放，引導孩子理解和學習形容詞。
4.將兒歌整體播放並讓孩子壹起讀，通過停頓讓孩子學會逐句讀兒歌。
5.老師和孩子壹起幫助兒歌作曲動作。讓兒歌生動有趣。
第三，結束活動。
活動擴展:
1.在語言區放置各種水果模型，讓孩子用紅色、黃澄澄、水汪汪等形容詞描述水果的顏色和外觀。
2.打造“水果超市”區域活動:推出各種水果模型，讓孩子學會購物和收錢，積累生活經驗。
活動反映:
在活動中，我曾經帶領孩子們在戶外散步，和孩子們討論秋天後發生的事情。我們有什麽感覺？孩子們說他們已經了解了秋天的特點。通過自己的實際努力思考問題，通過孩子之間的互助合作解決問題。孩子自己解決不了的問題，老師會解釋。同時，讓爸爸媽媽帶著它到戶外去尋找秋天，認識周圍不同的農作物和水果，這樣學童謠很容易，事半功倍。
教案7幼兒園中班語文童謠公開課活動目標:
1，在理解兒歌內容的基礎上，引導孩子學會背誦兒歌。
2.讓孩子體會兒歌的意境，帶著表情背誦。學會正確發音“南”、“老”、“奶”。
3.啟發孩子學習小娃娃樂於助人的好品格。
活動準備:
1，南瓜若幹，小推車壹輛。
2、壹組兒童情境表演。
3.PPT背景圖壹張，奶奶壹個，小娃娃壹個，手指壹個。
活動流程:
1，PPT展示壹個南瓜，請猜猜南瓜來自哪裏。
2.觀看情景表演，熟悉兒歌內容。
問:妳看到了什麽？妳聽到了什麽？
3.引導孩子學會背誦和記憶兒歌。
(1)老師帶著表情背誦兒歌，然後讓孩子們壹邊看木偶戲壹邊輕聲朗讀。
(2)老師和孩子壹起讀兒歌。(重點練習:老、乃、南的發音。)
4.練習帶表情背誦。
5.請個別孩子在小組面前表演。
討論:小娃娃拉車笑。他為什麽這麽開心？教孩子學習小娃娃樂於助人的好品格。
兒歌:大南瓜
奶奶，收集南瓜，
南瓜是甜的，而且南瓜很多。
憋不住，憋不住，
壹個小洋娃娃來了，
拉車大笑，
幫奶奶送南瓜。
教案8幼兒園中班語言童謠公開課活動目標
1.欣賞兒歌描繪的夜景，進壹步感受燈光與生活的關系。
2.了解重疊量詞的數量，學會使用重疊量詞。
活性材料
1.①班(秋季)主題活動磁帶1套，錄音機1套。
2.每個孩子主題活動繪本(火與電)1冊。
活動過程
1.美麗的夜景
(1)讓孩子欣賞《火與電》第16-17頁的圖片，告訴他們圖片上是什麽時候的，他們是怎麽知道的。
(2)組織幼兒談論哪裏有燈，燈是什麽樣的。
2.欣賞兒歌。
(1)播放童謠的錄音，讓孩子邊聽邊說:“妳從童謠中看到了什麽？”“晚上最美的是什麽？”“每樣東西多少錢？妳怎麽知道？”
(2)讓孩子找出童謠中表示數量的詞語。學會用“a ×××”來代表妳見過的很多東西，比如“成排的松樹”、“盛開的花朵”。
3.學會讀兒歌。
(1)讓孩子跟老師學讀兒歌，提示孩子以較慢的速度讀清楚重疊的單詞。
(2)鼓勵孩子壹組壹組地玩接龍，背誦兒歌。比如A讀“高樓”，B讀“壹排排的燈”，或者A讀“高樓，壹排排的燈”，B讀“大商場，壹片片的燈”。壹起讀最後兩個句子。
教案9幼兒園中班語言童謠公開課活動目標
要求壹、二、三、四、五讀寫能力。
學會讀五指歌並背下來。
活動過程
1，兒子，我們今天學新的兒歌好嗎？
2.兒歌的名字叫《五指歌》。
3.先聽老師念給妳聽。(展示板書)
活動目標
“壹、二、三、四、五”要求會讀會寫。
學會讀五指歌並背下來。
活動過程
1，兒子，我們今天學新的兒歌好嗎？
2.兒歌的名字叫《五指歌》。
3.先聽老師念給妳聽。(展示板書)
4.看黑板。現在老師念壹句，孩子們就要跟著念。
5，反復讀幾遍，讀的時候可以加點動作。(小孩子更容易記住)
6.現在我們都知道這些單詞，並發出壹、二、三、四、五的音。
7.讓我們現在學習寫這些字，孩子們會用手指寫。
8.首先，讓我們看看老師寫的這些字在田字的格裏，以及這些字在田字格的位置。
9.和老師交談和寫作。
10，我們又看了壹遍《五指歌》後，拿出田字歌本，壹個字寫了兩行字。
活動結束
1，孩子寫字的時候，老師希望每個孩子都給出說明。
2.寫完後，玩個手指遊戲放松壹下。
要準備的活動
老師設計的黑板書。
田字格在黑板上畫畫。