作為壹名教學工作者，他通常被要求寫教案。借助教案，可以提高教學質量，達到預期的教學效果。那麽應該怎麽寫教案呢？以下是我為您整理的教案(選了6個)。歡迎分享。
我愛讀書主題班會教案1教育目標:
1，享受故事，學會觀察書中人物表情的變化和細節，充分表達意思。
2.能夠根據圖片細節和現有的昆蟲知識大膽猜測。
3.感受和昆蟲朋友在壹起的快樂。
活動準備:
Ppt課件，壹套圖書管理員，孩子有常見昆蟲的知識和經驗。
活動流程:
壹、導入演示課件，激發興趣。
1，介紹書籍，引導孩子欣賞封面，認識主角等元素。
2、演示課件，講前半段故事。
第二，仔細觀察圖片內容，利用已有經驗，大膽猜測。
1，演示課件，調動孩子已有的昆蟲經驗。
老師:“葉子屋裏有什麽昆蟲？”
2.分析肖鑫不同的動作表達，充分表達她的思想。
結合課件，逐壹展示肖鑫擡頭、低頭、害怕、抱頭的動作。
老師:“肖鑫看見哪只昆蟲來了，妳猜！”“妳為什麽這麽想？”
第三，孩子結合書找到書中的相關頁面。
1，孩子找相關頁面
老師:“肖鑫看到了什麽樣的昆蟲？”
“答案就在這本書裏。我們找找看，好好談談。”
2.分析肖鑫看到螳螂和螞蟻時的感受。
老師:“肖鑫看到昆蟲害怕什麽？”“這會傷害肖鑫嗎？”
"肖鑫看到什麽昆蟲在微笑？"
3.教師指南1 ——第21頁感受肖鑫的情緒變化。"
老師:“肖鑫第壹次見到螳螂時又驚又怕。為什麽肖鑫最後看到螞蟻時會微笑著邀請它呢？”
“為什麽會有這樣的變化？”
四、老師和孩子* * *伴著音樂完成閱讀
1，老師的閱讀指南，孩子可以拿起故事中簡單的單詞。
老師:讓我們邊聽音樂邊說話。
2.結合自己討論閱讀體會。
“妳喜歡樹葉小屋嗎？為什麽？”
動詞 （verb的縮寫）結論
幼兒園裏還有壹個樹葉小屋。大家找找吧，看看會有什麽蟲友！
我愛讀主題班會教案2活動目標。
1，在老師的指導下大膽想象，願意在同齡人面前講述。
2.願意嘗試閱讀短文。
3.認識“頂、菇、傘、芭蕉、荷葉、折、帕”這幾個字。
要準備的活動
1，與故事相關的圖片四張，單詞卡幾張。
2，壹本大書，壹本小書。
活動過程
壹、介紹引起孩子興趣的活動(放錄音)“聽，那是什麽聲音？”(打雷下雨)“快放學的時候，突然下雨了。沒傘怎麽辦？”(兒童討論)
二、激發說話欲望，下意識感知目標詞。
1.“放學後，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下起了雨，但是他們沒有帶傘。他們該怎麽辦？”(出示字卡“傘”)
2.展示圖壹:“兔媽媽來了，小白兔怎麽回家？”(展示單詞卡“頂”和“蘑菇”)
3.展示圖二:“小黃狗帶什麽傘回家？”(出示字卡“香蕉”)
4.展示圖三:“青蛙媽媽帶了什麽？小青蛙感覺怎麽樣？”(出示字卡“荷葉”)
5.展示圖片4:“娃娃媽媽不來怎麽辦？請孩子們幫她想辦法。”(展示單詞卡“折疊”和“手帕”)
第三，講完整個故事，進壹步感知目標詞。
1.老師啟發:“小動物們回家後會怎麽樣？我們看圖編個故事，小動物們是怎麽回家的，有什麽感受，好嗎？”
2.孩子們試著通過看圖講故事。
3.孩子講故事時，老師要適當指出目標詞，加深印象。
四、遊戲“買傘”，鞏固目的詞提供音樂和背景，營造下雨場景。
“我們要回家。看，下雨了。妳想買什麽傘？去選吧！”(傘的背面有字)
第五，盡量讀短文。
1.老師啟發:“剛才，孩子們自己編了壹個故事。現在，老師講壹個故事，聽壹聽。我告訴它什麽？”(老師邊讀課文邊講故事)
2.孩子們試圖閱讀大書
第六，延伸幼兒閱讀小書的活動，用彩筆圈出認識的單詞。
我愛讀書主題班會教案3活動目標:
1，培養孩子的閱讀能力(觀察能力的培養)。
2.激發孩子的閱讀興趣。
3.培養良好的閱讀習慣。
活動準備:
1.《兒童智力世界》五種新的兒童雜誌在閱讀區推出。(壹般每周都會出兩三本新書。)
2、讀書區“我愛讀書”小紅花榜。
3、兒童進入閱讀區開展集體閱讀活動。
活動流程:
1.老師推薦新書。
1，給孩子介紹新書。
《兒童智力世界》新發行的五本兒童雜誌，內容各不相同，有蔬菜，有動物，有交通工具，有形狀，有顏色。
2.老師關註蔬菜的“兒童智力世界”。
o介紹書名、封底和封面。
向孩子們解釋書中的單詞。如:如何走迷宮，如何尋找差異等。
第二，孩子自由選擇閱讀，老師觀察，隨機指導。教師觀察孩子的閱讀情況，如閱讀和翻頁情況，良好的閱讀習慣，是否能完整地讀完壹本書，鼓勵孩子合作閱讀書籍，幫助孩子理解較難的書籍。
第三，孩子整理書籍。
孩子們根據書的標誌“把書送回家裏”，檢查書是否擺放整齊，擺放靠墊和椅子。
第四，分享書籍，老師和孩子壹起點評，獎勵小紅花。
1，孩子分享書籍。
孩子們介紹他們所讀的書的書名，書的簡單內容，以及他們在閱讀這本書時遇到了什麽問題等等。，要求孩子有完整的語言。
2、老師和孩子* * *帶評論，獎勵小紅花。能安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能充分介紹書的內容、與上次閱讀活動相比有進步的孩子，老師會在閱讀區的“我愛閱讀”小紅花單上給他們蓋上小紅花。
我愛閱讀主題班會教案4教學目標:
1.讓學生感受閱讀的樂趣，培養情感。在閱讀中感受北京之美，培養學生對美的向往。
2.借助媒體，了解文本的內容和天安門廣場的布局之美。
3.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦第三段。
教學重點:
了解天安門廣場的布局，熱愛天安門廣場的整潔之美。
教學難點:
理解課文內容，激發學生的民族自豪感。
教學過程:
第壹類
首先，創設情境，引入新課:
1，同學們，我們壹年級的時候學過:“我來自中國，我愛五星紅旗。”妳熱愛我們的祖國嗎？妳知道我們國家的首都在哪裏嗎？誰去過北京？妳願意向我們介紹壹下妳對北京的了解嗎？教師在鏡頭中表揚學生，肯定他們熱愛祖國的美好感情，激發愛國熱情，調動學習積極性。
2.今天老師帶妳去北京看壹看。妳開心嗎？(板書題目)
第二，第壹遍讀課文，理解內容。
1，請大聲朗讀課文，註意發音，不要丟字、添字。
2.(鏡頭鼓勵學生主動閱讀)點名讀課文，註意思考。這篇課文向我們介紹了什麽？
3、對課文理解的反饋。
第三，分析文本:
通過課文的介紹，北京什麽地方給妳的印象最深？為學生創造自主學習的機會。
第壹段:指出本文介紹的主要內容。
第二段:
1.了解廣場上建築的特點，排列整齊。
2.分組討論，畫出廣場布局示意圖。
3.課件演示天安門廣場。指導朗讀。
第三段:
1，了解道路橋梁的特點。
2.通過課件演示讓學生感受北京大都市的繁華。
3.通過讀書表達對北京的熱愛。
第四段:
1.了解北京的名勝古跡。
2.妳知道北京還有哪些名勝古跡？(擴展知識)
第五段:
1.了解北京的著名景觀。
2.在課件的最後，讓學生了解這些景觀。
3.閱讀說明，強調“無處不在……無處不在”。
4.妳還想了解北京的什麽？
第四，總結全文:
通過今天的學習，妳對北京有什麽感受？
動詞 （verb的縮寫）播放薩馬蘭奇宣布北京將於2008年舉辦奧運會的視頻。同學們，妳們知道這是什麽場景嗎？同學們，想想離2008年奧運會還有幾年。在這六年裏，妳打算為北京和奧運會做些什麽？多元思維，樹立民族自尊心。“新北京，新奧運”，讓我們記住這個口號，祝願北京更加美麗。老師也祝同學們更進步！
第二節課
1.回想課文所說的內容。
第二，幻燈片用新單詞展示單詞。
按名字讀，註意發音；壹起讀。
第三，展示新單詞:
1.想讀的人站起來大聲讀。
2.看妳邊讀邊認識哪些單詞。
3.觀察要學單詞的結構特征。(更多單個字符)
4.如何記住這些單詞？(拆分法、公式法、零件常用詞)
5.樊子:顏與石。
6.剩下的字，用作業本，學生自己寫，每個字寫壹遍，同桌互相評價，哪個字寫得好再寫壹遍。
7.在黑板上寫字:寫下任何妳想要的單詞，然後造壹個新單詞。
我愛讀書主題班會教案5活動目標:
1，讓孩子知道兒歌的內容。
2.讓孩子們讀單詞baby:月亮，彎，圖像和鐮刀。
3.通過觀察讓孩子知道月亮的形狀。
活動準備:
兒童書籍、單詞卡、月亮、圖片卡、黑板、粉筆、vcd。
活動流程:
壹個。組織孩子:
1，小魚遊到田裏。
2.向老師和同學問好。
3.節奏(青蘋果，紅蘋果)
二:故事介紹:
今晚天氣很好。小紅小紅帽和奶奶坐在院子裏聊天。這時，小紅小紅帽喊道:奶奶，妳看，妳看，“大驚小怪的！”小紅小紅帽指著天空說:“妳看到那是什麽了嗎？”奶奶笑著對小紅小紅帽說:聽我說個謎語，妳就知道答案了。聽，它有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時彎得像鐮刀，有時圓得像盤子，白天不出門，晚上才露面。這是什麽？小紅小紅帽低下頭，想了很久，但她沒有想出來。孩子們想到了嗎？"奶奶在她的謎語中猜出了什麽？"楊:月亮。老師:月亮是什麽形狀的？月亮有時掛在那裏(樹梢上)。(晚上)什麽時候來的？
三、兒歌欣賞:
1，食指火車(嘿)耳朵聽，眼睛看，嘴巴無聲；
2、跟老師讀，手指單詞，耳朵、眼睛、嘴巴輕聲讀；
3.閱讀單詞寶貝:月亮，彎曲，圖像，鐮刀，
四、遊戲:鄰居找朋友。
怎麽玩:老師在黑板上寫下本課的單詞baby，其他用圖片代替。孩子看到圖片學會尖叫，看到文字學會讀文字。這個遊戲可以讓所有的孩子玩，也可以單獨玩。
動詞 （verb的縮寫）摘要
我愛閱讀主題班會教案6活動目標
1，理解故事內容，能大膽表達自己的想法。
2、感受樹的無私奉獻，懂得付出也是壹種幸福。
3.體驗親戚朋友的愛。
要準備的活動
1，多媒體課件
2、圖片、白板。
活動過程
第壹，進口
1.展示課件畫面:壹棵樹。
老師:妳認為這是什麽樹？
2.展示課件畫面:小男孩
老師:這是誰？壹棵茂盛的樹和壹個可愛的小男孩之間會發生什麽？我們來看看吧！
第二，分段感受故事
1，童年的男孩和大樹的故事
(1)觀看課件屏幕，欣賞故事。
(2)問題:妳怎麽看待大樹和小男孩的關系？為什麽？
(3)總結:是的，樹和小男孩相愛。他們每天都在壹起玩。他們多幸福啊！
2.少年與大樹少年時代的故事。
(1)看完圖講完故事。
(2)問題:樹為什麽會感到孤獨？
這個男孩從樹上摘下了所有的蘋果。為什麽樹還是快樂的？
(3)總結:因為樹幫男孩實現了願望，所以他很開心。
3.分組排列圖片，講述男孩和大樹在青年、中年、老年的故事。
(1)小朋友分組排列圖片，自由發言。
(2)展示並講述幼兒小組討論的結果。
4.完整地欣賞故事，體會愛情之樹的貢獻。
(1)老師完整的講述了這個故事。
(2)問題:這是什麽大樹？
(3)總結:這是壹棵充滿愛的大樹。當男孩從樹上摘蘋果時，樹非常高興。
砍掉樹枝，樹很開心；把樹幹砍掉，變成光禿禿的樹樁。樹還是很開心！
原來付出愛也是壹種樂趣！
第三，情感遷移，體驗親人朋友的樹狀關懷。
老師:其實我們身邊有很多“愛情樹”。妳認為誰是妳生命中的“愛情樹”，為什麽？
2.老師:爺爺奶奶，父母，老師……都是我們的愛情樹。妳願意成為壹棵真正的“愛情樹”嗎？
那妳會怎麽做？
第四，結束活動
讓愛住在我的房子裏
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