金陽小學歷史

金陽小學，位於成都市武侯區金陽路383號，是壹個五園住宅小區。創建於民國5年(1916)，歷史悠久【1】。2001年8月，為滿足晉陽人民對素質教育的需求，按照24個班的規模新建。目前，學校占地面積22800m，總建築面積6580 m，36個教學班，1864名學生。學校現有在職教師87人，代課教師10人，均具有大專以上學歷。其中本科學歷83人，占總數的85%；研究生有1人，占比1%；小學高級教師48人，中學高級教師1人。近年來，在各級領導的關心和支持下，學校依托位於城鄉的社區經濟、文化、科技和資源優勢，堅持“和諧教育、和諧發展”的理念，以“關註每壹位教師的情、知、能的專業發展，強化素質，成為名師；關註每壹個學生的全面、個性、創新、和諧發展，求真務實”為教育理念，以市“十壹五”規劃項目“城郊小學有效課堂教學實踐研究”為牽引，堅持求真務實的科學精神，認真實施“先進教育理念+現代教育技術+有效教育研究”的發展戰略，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。以和諧教育帶動學校整體工作，以特色教育打造學校區域優勢，以教育科研提升辦學質量。近年來，學校各方面工作再上新臺階，教育教學質量明顯提高。是武侯區辦學評估表彰單位。學校先後被武侯區委、區政府評為“法制宣傳教育先進單位”、“科技教育先進單位”、“體育工作先進單位”、“國家園林城市工作先進單位”、“全國文明城市先進單位”。是成都市體育傳統項目學校、成都市青少年科技活動基礎學校、四川省智能機器人實驗學校、國家科學教育優秀實驗基地學校。

寫壹篇關於成都市金陽小學百年歷史的作文，詩和詞，今天早上起來，腦子裏壹片灰暗。我記得昨天刮大風，我知道今天下大雨。

吃完早飯，我又要開始壹天的工作了。鋼筆在壹張白紙上揮舞著。這時，天已經黑了。情急之下，我打開客廳的大燈，看到該來的來了。不出所料，不壹會兒就下起了大雨，下得這麽大。聽說窗臺外面的鐵皮被雨滴砸破了，聲音猶如晴天霹靂，而裏面的哥哥姐姐們卻特別安靜。他似乎累了。他含淚向人們訴說他的委屈。他累了。他的喘息聲變成了在天地之間狂飆的強風。過了壹會兒，他又開始哭了。這次比上次弱了壹點。也許他在炎熱的夏天給了人們涼爽，人們為此感到高興。夏天的炎熱被完全忘記了，現在他們面對的是夏雨帶來的涼爽。大地母親為夏雨微笑；草和花為夏雨穿上新衣；人們為夏雨帶來的涼爽歡呼。這不是吶喊，是自然的和諧，是天上幸福的淚，是天地的見證。他讓天空煥然壹新，讓大地光芒四射，天地間有壹種歡喜。這種快樂還在繼續...

太原的歷史我需要太原從隋朝到清朝的歷史，最好詳細壹點。得益於大夏、、大路、太原、晉、晉陽，古太原的六大名有的流傳至今，有的沈到歷史的谷底。

太原別稱“晉陽”、“並州”。晉陽，《水經註·金水註》說“城在金水之陽，故稱晉陽”。

它的演變在前面已經詳細描述過了，從趙建開始到隋唐達到頂峰，持續發展了65，438+05個世紀。直到宋初，長期被太原郡和太原府統治，甚至被稱為“太原”。是唐明鎮新建太原的前身，與原晉陽太原府僅壹河之隔。人們很自然地把晉陽作為太原的別稱。

今天太原的晉陽堡、晉陽湖、晉陽飯店，都取自古晉陽城的含義。並州、並州:《李周治房事》說大禹平定洪水，將天下分為九州，其中壹州在今河北中部、山西中北部。

《晉書·地理誌》說“雲若合，則在兩谷之間”。從漢魏到唐宋，國家長期沿著古制合並；歷代管轄不均，逐漸收緊到汾河中遊，管轄晉陽太原府。

到並州建制被撤銷時，習慣上仍叫“並州”。明代江南詩人蒲元寫過《並州寒食》:“夢者離家千裏，感寒食在並州。”

只是這樣，並州就壹直作為太原的別稱，簡稱太原為“聯”。新聞報道經常說“...合並“和”...要合並”，這意味著他們到達了太原。

今天太原的“並州路”和“並州劇院”。“並州賓館”等。，也涵蓋了這壹點。

在古代，太原也被稱為大夏，徐霞，平陽和大路。大俠和徐霞:這兩個名字其實是同壹個概念。

《左傳》於趙元年(541)遷石申為大夏。杜預註:“夏屬今晉陽縣。”

為什麽太原也被稱為“大夏”？《帝書》上說“於從安邑遷至晉陽，再至解邑至安邑”。也就是說，既然於霞曾經以晉陽為都城，自然要稱晉陽為“大夏”。

市場，所以地址，所以城市。《廣雅釋》:“市也(地、居)。”

王念孫蜀正:“秋、徐都是他們居住的地方。”《戰國策·齊策六》:“破萬城之燕，復齊市。”

朱德《與董同誌三景》:“市內人傑，各有別離。”壹句話；夏遺址和大夏是同義詞。

平陽:據《帝王世紀》記載，堯帝登基前曾住在晉陽，後建都平陽(今臨汾)。世世代代，平陽，杜堯的首都，也被稱為平陽，其故居。

大路:《春秋》趙元年(541):“金遜、吳帥敗於大路。”杜預註:“大路，大源金陽郡。

.....《谷亮傳》說:‘中國叫大元，義帝叫大路。’”所謂“數從中國，名從大師”。

伊地為什麽叫“大鹵水”？因為在古代，晉陽汾以東有很多鹽堿忌鹵的地方。據《元和縣誌》(卷13)記載，晉陽汾東的井水直到唐代仍是鹹而苦的，需要依靠渡槽“金渠”從汾西引山西水供官民使用。

在古代，周邊的壹地井被稱為“大路”，而中國的華夏人則稱之為“大元”而非“大路”，因為“鹽堿斥鹵”只是晉陽的個別部分，在廣大的晉陽地區不具有代表性；人們不喜歡它的真善美。太原之形勝於晉祠，太原之靈脈在晉祠。

“虞書百裏，汾河。帝刻桐葉，天書寫。

禮成德，樂以曲養。天子無戲，唐朝自有君主。"

這是南北朝時期生活在北方的大詩人庾信寫的壹首詩《王乘柯彤夜贊》。這首詩描述了歷史上著名的“東葉楓第”的故事。

唐代把叔虞。虞書的管理是好的，國家是富裕和強大的。

蜀國川位於其子父，改國名為“晉”，這就是晉國的由來。因為在古代，太原曾是唐堯的故國。隋末李淵、李世民父子在太原作戰後，將新興國家命名為“大唐”，唐朝成為中國歷史上最繁榮的時期。

直到今天，旅居海外的華人都以唐人後裔為榮，甚至將壹個大型華人聚集地命名為“唐人街”。追根溯源，唐文化的出生地在山西太原。

在2500年的歷史長河中，太原曾是唐堯故裏、戰國名城、太原故裏、北朝符拔、北天王都、中原北大門、九邊重鎮、晉商故裏...“渡桑幹水不可理喻，惟願並州為故鄉。”任何去過太原的人都會被它悠久的歷史和燦爛的文化深深陶醉。

太原是中國北方的壹座文明古城，歷史悠久。“古交舊石器文化遺址”的發現，證明人類早在10萬年前就在太原生活繁衍。

義井和東臺堡的“新石器時代文化遺址”也告訴我們，在七八千年前的穆氏公社初期，太原的先民們曾經創造過燦爛的文化。殷商時期，太原是北唐古國。考古學家曾在太原徐灘村壹帶發現商代文化遺址，命名為“徐灘文化”。

春秋末期，晉定公十五年(公元前497年)在汾河晉江畔出現了聞名於世的晉陽古城，距今已有2500年的歷史。晉陽古城曾是戰國初期趙國的都城。

秦始皇統壹中國後，天下分為三十六郡，在這片古老的土地上設置太原郡，管轄晉陽。漢代並州吏部設晉陽，也是太原並州名的開始，太原“並州”的簡稱也由此而來。

當時，太原已成為中國十三州之壹，遠近聞名。南北朝時期，晉陽是東魏北齊的“他都”，壹直保持著“霸府”的地位。

隋朝時，太原是中國第三大城市，僅次於長安和洛陽。強大的唐朝起源於太原，因為晉陽在古代被稱為唐國。李淵父子定都長安後，以“唐”為國名。

唐初，幾任皇帝數次擴建晉陽城，先後命名為“北都”、“北京”，與京都長安、東都洛陽並稱“三都”、“三都”。戰爭中的五代十國時期，唐末、晉末、後漢、北漢或在晉陽發跡，或將其作為國都，太原壹度聞名全國。

太原的民辦小學有太原北辰雙語學校，山西鮑彤育傑學校，金太陽小學，太原淩星實驗學校，太原華師雙語學校。

1，太原北辰雙語學校太原北辰雙語學校是經太原市教育局批準的集小學、初中、高中為壹體的現代化全日制寄宿制學校。學校前身為太原市關心下壹代學校，2065438年6月19日經太原市教育局批準更名為太原市北辰雙語學校。

學校分為太鋼校區和高新校區。2.山西鮑彤育傑學校山西鮑彤育傑學校成立於1993。

學校毗鄰山西大學、山西省委黨校、山西財經大學等高等院校。是改革開放後山西省第壹所民辦中小學。學校先後被命名為英語特色學校、體育傳統項目學校、山西省文明學校、山西省和太原市德育示範學校、山西省普通高中示範學校、社會力量辦學優秀學校、中央教科所實驗學校、中國雛鷹行動實驗學校。

3.金太陽小學創建於1997，金太陽小學是山西煤礦安全監察局為適應社會發展需要而設立的設施壹流、管理科學的新型教育基地。位於太原市並州路郵電前街3號，交通便利，環境優雅，設計精美，教學樓富有想象力，總面積9000平方米。

學校有小學壹至六年級，每個年級都有教學班。每班人數限制在30人以內，符合小班教學的特點。4.太原淩星實驗學校太原淩星實驗學校是經太原市教育局批準的全日制寄宿制民辦學校。位於太原市杏花嶺區凱旋街10號，占地220畝，建築面積65000平方米，師生4000余人。

學校擁有綜合實驗樓、中小學教學樓、標準塑膠田徑場、階梯教室、體育館、圖書館、微機室、理化實驗室等。5.山西金牌文化傳媒有限公司旗下的太原華師雙語學校，是經太原市教育局批準的全日制封閉式寄宿制民辦學校，實施基礎教育和普通中學教育，涵蓋小學、初中、高中三個階段。