1.能仔細觀察畫面，理解故事內容。
2.大膽想象，能用完整優美的語言講述和延續故事。
活動準備:
1.兒童操作材料。(故事專輯)
2.孩子去過圖書館，對書籍有壹定的了解。
3.幻燈片:熊圖書館。
活動流程:
首先，老師展示壹本立體的、圓形的書，引起孩子的興趣。
看，我今天帶了什麽？
(老師打開書)妳發現我的兩本書有什麽不同？
這是壹本立體書。妳平時還看過什麽書？
書有很多種，大的，小的，圓的，方的，立體的。妳喜歡閱讀嗎？我們為什麽要讀書？
第二，看圖(課件)，學故事。
1.理解第壹段的故事。
書中有很多有趣的故事和遊戲，也有我們不知道的秘密。小動物也很喜歡書。貝爾開了壹個有很多書的圖書館。看壹看。有什麽書？
——有大，有小，有圓，有不破，有立體。他想把所有這些好書送給他的朋友。小熊遇到壹只小刺猬，問:“小刺猬，妳要看書嗎？”刺猬說:“我想看書，但是我身上有刺，會把書弄壞的。”小熊笑了，找了壹本牢不可破的書，給了小刺猬。
-小熊的圖書館裏有很多書。他們是什麽樣的？
-熊遇到了誰？上面寫了什麽？
-刺猬怎麽回答的？
-我們壹起學吧。
-貝爾最後想到了什麽？
2.展示燕子和小魚的圖片，學習故事的最後兩段。
-熊又遇到了燕子和魚。它會問什麽？燕子和魚需要什麽樣的書？
1)小朋友互相討論。
2)請個別孩子講述，並幫助他們講述壹個完整的段落。
三、老師扮演熊，小朋友分成三組分別扮演刺猬、燕子、小魚。
四、孩子看繪本、故事書，邊看邊跟著錄音講。
5.用繪畫的形式創作壹個故事。
動物世界裏有許多小動物。熊還會遇到誰？他們需要什麽樣的書？請用黑筆在最後壹頁畫壹個，然後自己編壹個故事。
1.孩子們用黑色勾線筆畫畫。
2.請孩子們講述他們的故事。
很小的書，有聲音的書，可以自己翻的自動書，盲人可以觸摸閱讀的書，可以升降的書。
擴展活動:
孩子們可以把這個故事講給別人聽，回家後可以給書的封面上色，打扮得漂漂亮亮的。