1.保護孩子的天性，創造豐富多彩的物質環境。
幼兒園應該是孩子的家，天堂，花園。在物質環境的創造過程中，從兒童的觀察角度出發，為兒童創造豐富多彩的物質環境，充滿精品、童趣、交流、互動。
2.尊重孩子的個性，營造溫馨和諧的精神環境。
精神環境是壹種隱性環境，對兒童的發展，特別是情緒、社會性和個性的發展起著重要的作用。壹個幼兒園能否成為孩子真正的天堂，這是關鍵。
3.滿足孩子成長需求，充分挖掘和利用社區資源。
孩子的成長離不開家庭、幼兒園和社會的互動。社會是壹個生動有趣的課堂，孩子們在這裏親密接觸。請進來，請出去，是整合圈內圈外教育力量的最好方式。
擴展數據:
幼兒園環境教育的方法；
第壹，在活動室設置各種活動角。
活動室可為孩子設置玩具角、圖書角、美術角、常識角、自然角。這些活動角不僅為孩子們提供了活動的機會和空間，而且在活動的過程中增加了孩子們的知識，發展了孩子們的智力，加強了他們動手動腦的能力。
比如幼兒園設立的藝術角，就是為孩子們提供藝術活動的場所。幼兒的觀察力、想象力、創造力和審美能力在繪畫、剪貼、折紙、塑形、制作等活動中得到了鍛煉和發展。美術活動不僅可以訓練孩子的形象思維，還可以培養他們的抽象思維能力。
美術活動是壹種很好的動手動腦、動靜交替、寓教於樂的形式。孩子在玩耍中做，玩中學。整個活動生動有趣，豐富多彩。能讓孩子萌發感受美、表現美的最初味道。
所以在幼兒園設立藝術角是很有必要的。給孩子們設立壹個圖書角，可以通過讀書豐富他們的知識，開發他們的智力。圖書角有多種形式。條件好的幼兒園可以做專門的書櫃和書架，狹窄的幼兒園可以在窗臺上設置書角。效果較好的是袋式書角。
袋式書角具有制作簡單、不占空間、價格低廉、方便兒童取送書籍、美觀大方、富有兒童趣味等特點。同時可以培養孩子吃苦耐勞、簡樸節儉的良好品質。風琴的背面和門上可以設置書包式的書角，對孩子的學習和成長起到壹定的作用。
二、首頁聯系、小紅花園等欄目的布局
家鄉連線和小紅花園欄目是幼兒園必不可少的欄目。家鄉聯系欄是老師和家長交流的園地。該欄目可以幫助家長了解和掌握幼兒園的教學情況和孩子在園的學習情況，配合老師做好教育工作。
老師也要通過家庭郵箱專欄，向家長介紹壹些教育信息，教育孩子。家長也可以通過郵箱把自己的看法、意見和要求發給老師，為教育幼兒做出努力。幼兒園設立小紅花園，表揚和鼓勵孩子的進步，激發孩子積極向上的願望。
小紅花代表的內容可以根據孩子的特點和條件建立，如午睡用小紅花、吃飯用小紅花、學習用小紅花、紀律用小紅花、衛生用小紅花。周末總評，可以比較誰的紅花最多，誰的進步最大。幼兒園設立小紅花園，可以讓孩子在德、智、體等多方面得到發展。
第三，幼兒園瓷磚墻面的使用
在幼兒園設置瓷磚墻面，為師生參與裝修粉刷提供了良好的條件，是裝飾幼兒園環境的理想方式。
在與老師和學生壹起設計布置環境的過程中，在活動室的瓷磚墻上布置孩子的作品，讓孩子對生活環境更有親切感，提高了孩子的主人翁意識。這樣不僅可以通過優美的環境陶冶孩子的情操，還可以培養孩子動手動腦的能力，提高藝術技巧。
幼兒園如果把主題教育和季節變化結合起來，隨時更換孩子的作品，就會潛移默化地把知識傳授給孩子。
在活動室設置瓷磚墻面，為孩子們提供了壹個即興發揮的新世界。瓷磚墻面光滑、潔白、易畫、易擦、易清洗，是孩子畫畫的最佳場所。孩子們可以在老師的指導下根據教育的主題進行繪畫，也可以根據自己的想象即興創作，也可以幾個孩子分組自由繪畫。
個人認為，既提高了孩子的繪畫水平和興趣，又發展了孩子的想象力和創造性思維能力。總的來說，它不僅美化了孩子的生活環境，使他們生活在壹個不斷變化和創新的童真世界中，而且培養了孩子的合作精神和集體主義。這項活動很受小孩子的歡迎。
在活動室設置瓷磚墻面，也為老師們提供了壹個展示藝術技巧的絕佳舞臺。老師可以根據教育主題的內容選擇主題粘貼在瓷磚墻面上，根據自己的興趣愛好進行粘貼，粘貼前先給墻面塗上顏色。
這樣既能提高老師的手工技能，又能給孩子營造壹個和諧、輕松、審美的環境。在這樣的世界裏，孩子可以受到美的熏陶，受到知識的教育。
第四，用紙貼、布貼裝飾幼兒園環境。
用各種各樣的紙貼紙裝飾幼兒園的環境是壹個很好的方法。這裏說的各種紙包括吹塑紙、棉絨紙、舊月歷紙、手工紙、不幹膠紙。用這些紙粘貼的作品色彩鮮艷，畫面逼真，具有壹定的藝術效果。比如使用高級彩色不幹膠紙粘貼玻璃畫，裝飾幼兒園環境，效果顯著。
這種情況是把不幹膠的鮮艷色彩和玻璃的透明性巧妙地結合起來，形成新穎的藝術風格，很受小朋友的歡迎。特別是主題內容，既美化了環境，又教育和啟發了孩子。用不幹膠紙粘貼的玻璃畫有很多優點，最重要的是不怕水不怕擦，不易損壞，可以隨時更換。
用布貼裝飾、點綴幼兒園環境，會給孩子營造壹個新穎獨特的好空間。布貼是壹種獨特的繪畫方法，材料新穎，色彩鮮艷，感染力強。
在樓梯間大廳、活動室放置不同規格、不同內容的貼紙，可以讓孩子獲得美好的感受，陶冶情操，潛移默化地受到教育。真的是以情說理，寓教於樂。
孩子天真活潑，其早期性格和習慣的形成與環境密切相關。兒童的體質虛弱決定了他們對環境的依賴，兒童行為的可塑性決定了環境效應的普遍性。兒童身心發展的特殊性決定了為兒童創造良好教育環境的重要性。
通過幼兒教師對幼兒園環境的精心布置，為孩子們營造了壹個溫馨、優雅、舒適的環境。與教育相適應的良好環境，不僅達到了塑造兒童心靈、培養兒童情感的目的，而且為兒童的終身成長和發展奠定了良好的基礎。
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