1.在先進辦學理念的指導下，努力建設以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化。
2.以主題活動為目標，培育學校教育的團隊文化、學習文化和教研文化。
3.以班級文化和外在形象文化為切入點，確立學校文化的主導面貌。
4.以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師專業化。
5.以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現花園式校園環境。根據我校文化建設的構想，學校文化建設分為物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三個方面:
(壹)校園物質文化建設
物質文化建設主要包括物質環境文化建設、教學區文化建設和活動區文化建設三個方面:
1，教學區文化建設
(1)班級文化建設:
將社會主義核心價值觀上墻，倡導班級文化建設個性化，鼓勵和引導學生創建班訓、班訓、文明公約，形成良好的班風。充分利用每個教室的墻壁，張貼自己設計的班風、規則、訓練；各班還可以根據自身特點和學校的統壹要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班裏布置了“學習花園”、“星級制度/信用等級制度”、“公告欄”、“衛生角”，班裏的墻壁、走廊都進行了美化。每個班級都要制作班級名片和班旗，以彰顯班級特色，達到個性與* * *的和諧統壹。
(2)教學樓外部及走廊的文化建設:
充分利用每壹根柱子，每壹面墻，進行文化布局。每層樓的走廊墻上，都掛著骨幹教師、優秀教師、優秀學生的形象照片，並配有教師寄語、學生寄語，讓每壹位師生都受到啟發。
(3)校訓文化與“三風”建設:
校訓是學校歷史文化的積澱，是學校精神和靈魂的象征，是辦學理念、校風、教風、學風的高度概括和集中體現，是師生在學校教育教學工作和學習中共同遵守的行為準則。
校訓——挺立清明，門庭若市。內涵:松樹挺拔挺拔——無論環境多麽惡劣，松樹依然生長參天，以正直、質樸、堅強為美。松樹巍然屹立，是指松樹屹立在千尺之墻上，不為風雨所動，依然挺拔。把氣作為校訓，就是說我們教師要堅守教育崗位，廉潔自律，不為名利所惑，品質高尚，安心教書。意味著學生可以抵禦外界的誘惑，在校園裏安心學習。門納有數百條河流——大海可以容納數百條河流。我們學校位於松門，以門納百川為校訓，意味著我們思想開放，能夠接受和吸收各種意見和建議。學校領導要虛心，老師要虛心，虛心聽取各個家庭的建議，同事的批評。學生可以心胸寬廣，守紀律，做壹個有知識的人。讓學校領導與老師和學生、老師和老師、老師和學生、老師和家長和諧相處。
校風-優雅、勤奮、活潑、和諧。內涵:師生以德為先，品行高尚；老師教書育人，品味高雅；學生勤奮好學，有思想，性格優秀，身心健康活潑。校園內師生員工要真誠，和諧發展。
教風——嚴謹治教，關愛育人。內涵:嚴謹細致，壹絲不茍，遵循教育規律；廣泛闡述，深度需求，提高專業素質；更新教育理念，優質高效，註重教學藝術；全面關愛，嚴格要求，既嚴父又慈母。
學風——樂於學習，善於思考，勇於探索。內涵:學生熱愛學習，樂於探索，積極主動，充滿自信；敢於質疑，善於思考，挑戰常規，開發潛能。
根據校訓和三風建設的要求，我們設計了校歌-
松門鎮中學之歌
歌詞:黃良平
1.清晨的校園充滿陽光。這是我們長大的地方。
依偎著茶山，擁抱著東海，構建壹個和諧民族來實現我們的理想。
啊，在松門鎮，妳們巍然挺立，這就是我們學習和思考的家園。
蜀山路上，我們啟發文字，喚起求知欲望。
2.開放的校園，和諧的殿堂，美好的理想在這裏徜徉。
青春的力量，智慧的光芒，幸福的生活從這裏起航。
啊，在松門鎮，妳家門口有幾百條河，這是我們敢於探索的天堂。
在學海的路上，我們揚帆暢遊在知識的海洋裏。
(4)校園文化建設的名稱
根據實際情況，我們對每棟建築進行科學命名(暫定以下建築名稱)，即:
行政樓松鶴樓:松樹具有不畏風雨的堅強品質，可以理解為自力更生。鶴在中國文化中是吉祥之物，成語“鶴立雞群”就是人才出眾；以“松鶴樓”命名，寓意巍然挺立，以鶴喻人生，表達了學校對師生全面發展的美好祝願。
宋海樓，圖書館、音樂、美術室等綜合性建築，意味著松門鎮中學的學生在圖書館中吸收知識，猶如在知識的海洋中暢遊，在音樂的海洋中歌唱，在圖畫的世界中畫出燦爛的人生。
七八年級教學樓——靜思樓:靜思的意思是給學生提供壹個安靜思考的地方。首先，每個人都應該養成學習時安靜的習慣。第二，大家要多思考，在知識上有所突破。
九年級教學樓——致遠樓:“致遠”，意為“達到更進壹步的理想目標”。出自屈原《離騷》:“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”也出自諸葛亮《誡書》中的名句:“淡泊則誌不清，不靜則不遠。”意思是教育學生在學習的過程中，要心平氣和，不要受雜念的影響，要靜下心來思考和反思，從而達到更進壹步的目標。也就是說，在漫長的人生旅途中，只有靜下心來投入，才能積累財富，有所作為。
(或者:何誌樓，以和為貴建設人是學校的辦學理念，行政樓命名為何誌樓，鼓勵師生致力於知、情、行的協調發展，使自身修養和人格不斷提升，行政成員和諧相處，共謀發展。也祝願學校不斷取得新的發展，達到理想的教育狀態。)
實驗樓——共興樓:鞠躬:親自；好:行動，練習。宋代，陸遊告誡他的孩子玉子，要寫壹首著名的詩《冬夜讀書顯玉子》:“古人學無所成，人老需時。我覺得紙上談兵，從來不知道這件事該不該做。”詩詞意味著古人在學問上的不遺余力。為之奮鬥壹生，往往年輕的時候，老了就會成功。從書本上獲得的知識終究是膚淺的，無法理解知識的真諦。要真正理解書本上的深刻道理，就要行動起來，親身實踐。
九年級男生宿舍——軒昂樓:軒昂:高楊，費菊。“大氣磅礴”這個詞來源於成語“大氣磅礴”，意思是人精力充沛，不平凡。用“隆重”二字作為男生宿舍的名字，很貼切，很大氣，也很死板。
九年級女生宿舍秀慧樓:秀秀是指女性所表現出來的“美”、“精致”、“美麗”、“清麗雅致”的氣質；智慧:智慧也有“慧”的意思，即聰明。取自成語“秀外慧中”，即外表漂亮，內心聰明。通俗的解釋就是，妳不僅漂亮，而且內心也很美。
七年級、八年級學生宿舍——袁送合:新中國十大開國元帥之壹陳毅曾寫詩贊美松樹:“雪重松柏，松柏挺拔。妳要知道它是松散而高貴的，直到它融化。”它旨在啟發我們的學生像宋慶壹樣勇敢、堅強和不屈不撓。同時，該宿舍是七年級和八年級學生的宿舍，以袁送合的名字命名，以便互相幫助，協調和提高。
教師宿舍——松翠居:綠色、青綠色；松翠指的是壹棵四季常青的松樹，比喻壹個人品質高尚，情操堅定。教師宿舍由此得名，寓意教師追求高雅情調，談吐抱負。
餐廳——青葉堂:幹凈又經濟。意思是學校食堂要幹凈整潔衛生，師生要養成勤儉節約的好習慣，以儉修身。
行政樓頂部安裝“松門鎮中學”五個大字，各專樓頂部安裝樓名。將社會主義核心價值觀、校訓、校歌和“三風”貼在校園顯眼區域的墻上。
(5)各功能室的文化建設:
多媒體室、樂器室、舞蹈實訓室、音樂史、圖書館、心理咨詢室等標識清晰美觀。功能室要優雅美觀，根據各功能室的特點安排相關勵誌語錄；策劃系統和名人圖片；精心管理，充分發揮各功能室的作用。
規劃和實施:
①2065 438+04下半年，將逐步全面建成上述任務。
②2015根據學校發展的實際情況，對學校教學區的各種文化設施進行了修繕和完善。
2、物質環境和文化建設
(1)綠化美化工作
目標:將學校建設成為壹個四季常青、三季有花的幽雅自然的校園。
工作任務:
①搞好綠化美化環境。校園綠化美化應以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，並設置適當的景點，使校園成為理想的工作、學習和休息場所。
②加強綠化工作目標責任制管理。定期修剪和維護學校的花草樹木和綠籬。
規劃和實施:
每年都會根據學校的實際情況，通過3月份植樹節的活動，對學校的綠化美化進行修復和提升。
(2)工作學習環境目標:為師生創造壹個整潔舒適、競爭合作、文明創新、進取愉快、健康向上的工作學習環境。
工作任務:
①徹底檢修或升級教室、辦公室和功能教室的內部設施。逐步更換教師辦公家具、電腦等辦公設備設施。
(2)規範室內物品擺放，強化室內外衛生要求，按照“街區整治、綜合治理”的原則規範工作時間，消除衛生死角，做到窗戶明亮幹凈，保持公共場所整潔，保持室內外物品擺放整齊，學會辦公用品擺放整齊，宣傳人文精神，學術氛圍濃厚，營造“平安、快樂、健康、快樂”的工作學習氛圍。
③開展“綠色課堂”、“綠色辦公室”等評選活動。
(4)各種形式的定期和不定期檢查評比活動。
規劃和實施:
①2065 438+04下半年，對現有的教師辦公室和功能教室進行大修改造。
③2065 438+05，這些區域會逐步管理和完善。學校會根據實際情況，對原有設施進行相應的完善和補充。
(3)人文景觀建設目標:加強人文文化建設，體現“和諧、美觀大方、有效育人”的原則。
工作任務:
①人文景觀的恰當設置。
(2)在學校設置反映公民道德、職業道德、實施素質教育、課程改革目標、人文精神培養和終身發展要求的燈箱式語錄板和名言牌匾。
規劃和實施:
逐年維修、增設宣傳櫥窗、黑板報、公告欄。
3.活動區文化建設
目標任務:
校園裏的教育牌、提示牌、提醒牌醒目美觀，處處體現著教育文化內涵。校園門口的金色校牌，壹進大門就展示出壹個明顯的教育標識:每個人都是小鎮的形象，每個人都是小鎮的品質，讓文明成為習慣，讓責任變成行動。關於進內校門就是學校宣傳欄，進教室就能看到提醒牌和教育牌。比如，請不要在教室裏擠來擠去，用文明的語言和禮貌待人。走廊文化讓墻壁說話。節約用水，註意衛生等標語，懸掛安全教育專用標牌，“上下樓梯請靠右”等等。
(1)宣傳欄:學校將在前廳前安裝相應的宣傳欄，主要內容包括學校發展歷史、學校文化歷史、展示校規校紀、教師風采、德育成果、教研改革、學校活動等。
(2)升旗儀式:規範升國旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗展示師生形象，向同學展示我們的優秀教師，展示我們的名校學子。充分發揮升國旗作為師生道德陣地的作用，激發愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生責任感和榮譽感。
(3)文化墻:“讓每壹面墻說話”是我們構思校園文化墻的由來。我們為與蔡穎幼兒園北面相連的墻壁設計了壹套文化服裝。在內容上，我們會在文化墻上展示中國現代名人的著名詩詞、名詞或名言。形式上力求在學生必經的地方全面鋪開，點面結合。讓每面墻所說的與它的外在形式和諧壹致。
規劃和實施:
①2014下半年，活動區現有設施將不斷檢修完善。
③2065 438+05學校根據實際情況對原有設施進行了完善和補充。
(二)校園精神文化建設
目標任務:
圍繞“以人為本、發展為本、關愛生命”的教育理念，堅持“讓每壹位教師身心愉快地工作，讓每壹個孩子健康快樂地成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，加強“百花齊放、百家爭鳴”的校訓教育，形成“優雅、勤奮、 活潑和諧”要求教師樹立“嚴謹治教、關愛育人”的教風，學生形成“愛好學習、善於思考、勇於探索”的學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，把學校辦成有特色的學校。
1，開展各種活動課程
學校開展各種活動課程，利用每周壹至周五下午的課外活動時間，開展壹些積極有效的活動課程，包括體育、美術、書法、音樂、舞蹈、社會實踐等，讓每個學生都能找到自己的興趣愛好，讓學生體驗快樂，培養興趣特長。
2.學生文化建設
根據《中學生日常行為規範》規範學生行為。做強做大“碩博農場”等特色社會實踐基地；設立校園廣播電臺，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，將上課和下課鈴聲設置為優美的音樂鈴聲，課前溫馨提醒，課後播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生們美美地享受。
做好文峰校刊等學生活動；在重大節日開展主題教育活動；成立各種興趣小組，並使其活動正常化；在學校形成有特色的學生文化氛圍。
3.打造“熱愛學生、重視效率、誌存高遠、善於工作”的教育團隊精神。學校圍繞“科研興教，質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂討論、指導”等形式，提高教師教學能力；用每周五集中教研的時間滲透“終身學習”的思想；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去，走進來，要求教師每學年做到“六個壹”，即:壹個教育故事、壹個教學設計、壹篇課下報告、壹次課後反思、壹份聽課記錄、壹套學習資料。通過教師的實踐與反思、合作與交流、專家的專業指導，不斷促進教師的專業成長。
4.開展閱讀活動
(1)為營造濃厚的學習氛圍，形成良好的班風、班風、校風，我校積極創新，大膽嘗試，每天積極開展半小時課外閱讀活動。通過活動的開展，讓全校學生都能“到校就讀書”，形成良好的讀書氛圍。
(2)全面開放學校圖書館和閱覽室，豐富學生課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書的教育功能。
5.開展壹系列校園文化活動。
積極發掘我校悠久的文化傳統，通過每周壹的升旗儀式、國旗下講話、開學典禮和期中、期末表彰，讓學生體驗成功，找回自信。
6.抓住各種節日教育的有利時機，積極開展各種主題教育活動。
在三八婦女節、五壹勞動節、五四青年節，要以弘揚和培育感恩教育的傳統美德為核心。在“教師節”、“九壹八”、“國慶節”中，核心是提倡尊師愛校和愛國主義教育。以各類實踐體驗活動為載體，結合生命教育、安全與法治教育，充分挖掘“生命德育”，將德育滲透到校園、家庭、社會生活中，形成全方位的“大德育”。每節課都要認真開好班會課，做到每周有壹個主題和內容，壹節課壹節課。
7.抓好學生日常行為規範和法治教育。
制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋制度，不斷促進學生行為的養成；開展評選先進團支部、先進班集體等創先爭優活動，用先進激勵學生健康發展；註重法治教育，開展模擬審判和法律知識講座，通過法治長廊、法治廣場的法律學習，增強學生的法律意識和法治觀念；開展學生周值日活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，養成自覺遵紀守法的良好行為。
規劃和實施:
每年根據學校和學生的情況，學生的發展階段和各種節日，為學生開展積極健康的與發展相關的活動。
(3)校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，包括辦學理念、政策、規章制度等，是維持學校正常秩序的必要保障體系。“沒有規則就沒有方圓”。只有建立完備的規章制度，規範師生行為，才能樹立良好的校風，保證學校各項工作的順利開展。在制度建設上，要做到人人的制度由人人決定、人人的制度為人人，努力開創“人人決定制度、制度治理人人”的和諧制度建設新局面。
規劃和實施:
根據形勢的發展和學校的實際情況，不斷改進和完善原有制度，有針對性地制定有利於學校長遠發展的各項規章制度。
總之，校園文化建設是壹項復雜的系統工程，周期長，見效慢，還有很多問題需要我們去實踐和思考。只要我們真正從思想上重視，大膽探索，不斷實踐，及時整改，始終有“以文化辦學，讓環境成為隱蔽課堂”的理念和實踐，我們堅信，在上級教育行政部門的正確領導下，在松門鎮黨委、政府的關心支持下，在在場校長的指導下，