壹年級開展閱讀活動，有利於讓學生從小就明白閱讀的樂趣。下面壹年級的閱讀活動總結，就是我想和大家分享的。歡迎瀏覽。
高壹讀書活動總結1？打造書香課堂，讓好書陪伴學生。？隨著學校組織的讀書活動項目的推廣，這些理念越來越深入每個同學的心中。我們班積極響應學校的成立？書香校區？，努力奮鬥？書香班？號召，開展了長期系統的讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍。在我們的不懈努力下，在？大閱讀？在這片熱土上，我們有了壹些收獲。
第壹，保證閱讀書籍的來源
有書才能讀書，沒有書的讀書就會成為無源之水，無本之木。如果通過單壹渠道找書，效果肯定差強人意。孩子入學第二周，我鼓勵同學們把零花錢攢起來買書，去紹興圖書館借書。此外，動員學生每人捐贈幾本書，充實班級書架。同時挑選有責任心的學生擔任圖書管理員，管理圖書。這樣就保證了學生有足夠的書讀。
第二，營造濃厚的閱讀氛圍
為了營造良好的讀書環境，我們班除了精心美化教室門口的書櫃，還特意做了壹個漂亮的彩色書櫃，放在教室的右側，讓全班同學捐贈的書籍都有了？溫馨的家？學生拿書看書也更方便。
我們永遠記得班級的讀書口號:我讀書，我有錢！並互相監督是否實現了學期初許下的承諾:做書不可分的朋友。所以，我們全班壹有時間就看書！達到了手裏拿著書，課間說著書，時時刻刻想著書的目的。真正讓班裏的書和孩子壹起成長。
1.集體必讀:古詩詞70首，兒歌365首。
學期初，全班同學在黑板上布置了壹塊？古詩詞園？然後呢。好詞好句？專欄。老師每天抄寫相關的古詩和詞語，在語文課前三分鐘和周四的微課，全班同學在老師的指導下朗讀。70首古詩詞，365首兒歌的內容，已經按預期讀了壹部分。
2.老師推薦了兩本書，學生必讀:《西部豬打呼嚕》和《小蜜豆的故事》。
因為大部分學生都有這兩本書，所以要求剩下的學生補齊後，老師會布置作業，指定頁數，在指定時間讓學生看完。
3.個人閱讀清單以“帶圖閱讀”為主。學生有選擇地利用在學校和周末假期的空余時間閱讀。基本上每個學生都按要求看了大部分書，剩下的書都是老師在暑假裏安排的。
第三，開展特色閱讀活動
1.在開學時，引導學生借助拼音朗讀《365兒歌》中的兒歌和童謠，並適當引導學生背誦和積累。
2.在學生的素養提高後，會逐步引導學生在隨圖閱讀中閱讀書籍和故事，適當推薦經典書籍引導學生閱讀，如安徒生童話、格林童話等。除了每天下午第三節課的閱讀，老師們還會在家長會上向家長介紹我們的閱讀計劃，讓這個活動得到家長的重視和大力支持，買到適合孩子閱讀的書籍。
每天講壹個成語故事，每周背壹首古詩。晨讀時和孩子壹起完成。幫助孩子積累更豐富的文學素材。
4.經常放映讀書報告課，指導和幫助孩子在家和在學校的閱讀。老師堅持給學生讀經典；教師利用閱讀教學時間給學生閱讀，鼓勵學生寫自己的閱讀感受。
5.在班裏設立書櫃，建立學生個人圖書交流中心；定期舉辦活動推薦學生的好書。
6.課內外及時銜接，老師幫助學生把課內延伸到課外的相關書籍和文章聯系起來，開闊視野。
7.六月，發射？好書推薦？主題綜合實踐活動。讓孩子在自己的舞臺上展示自己的閱讀風格。
每學期家長和孩子寫壹本書？書籍？和孩子壹起寫日記。壹些家長的行動會帶動更多的家長參與進來。
第四，交流讀書心得。
充分利用每天早上練習回來後的五分鐘時間，讓學生講他們所讀的書裏的故事。形式不限。他們只能講述壹個精彩的人物或壹個搞笑的情節，或者背誦壹首新學的古詩或詩詞。讓學生吐露他們的閱讀感受和想法。
動詞 （verb的縮寫）選擇？閱讀之星？
(1)能不能很好很認真的完成《在書海中航行》，並且在？優秀作業展？展出十次以上的；
(2)讀書交流會上表現突出。
(3)壹學期閱讀5本以上適合本人閱讀水平的書籍。
鑒於以上要求，有12名學生全部達到三項要求，這些學生被評為班級？閱讀之星？。
書有希望，讀書有快樂。讀書的最終目的是提高師生的知識，讓師生在讀書的過程中不斷充實自己，不斷創造新的人生和學習的追求目標，從而從容做學問，在人生中行走自如。這是我們最終的追求。
高壹閱讀活動總結第二學期初，我根據班級的具體情況和學生的年齡特點，為班級制定了壹個很好的閱讀計劃。積極動員學生參與？我讀書，我快樂？來參加活動吧。還動員學生把自己喜歡的書捐給班級，並能主動介紹給其他同學。引導每壹個學生暢遊在書的海洋中，以書為友，努力增加學生的知識水平，讓學生從小養成良好的閱讀習慣。
首先，創建壹個學術類:
(1)構建？班級圖書角？。班級組織動員學生自帶圖書，設立班級圖書角。現在* * *裏有幾百本書。
(2)執行？換本書交個朋友？活動，鼓勵孩子交流好書，分享好書，換書交朋友，不僅讀了好書，也加深了同學之間的友誼。
(3)還記得班級讀書口號嗎？妳今天讀了嗎？讓這句話成為學生見面的問候語，要求每個學生在進教室的時候，無論是早上、課間還是中午，都要養成讀書的好習慣。
第二，引導學生掌握閱讀書報的方法。
第壹:看書時註意姿勢正確，眼睛離書壹尺遠，不要躺在床上看書，時刻保護眼睛；另外，看完半個小時，要讓眼睛休息壹下。可以看看綠色，看看遠方，緩解眼睛的疲勞。第二:愛惜書籍。對於自己的書，可以在裏面做讀書筆記，對好的單詞和句子畫圈圈，寫壹些感想。如果是別人的書，不能這麽寫。妳應該把它記在筆記本上。
第三，交流評論。
可以基於交流，也可以基於評論；用故事、背誦、表演和實驗來交流。利用早讀、班會、課外活動等時間組織學生開展？好書推薦？交流。
第四，開展讀書活動。
不僅僅針對學生？會讀書？還有做學生？快樂閱讀？、?易讀？。同時，建立獎勵制度。在活動過程中，將頒發各種獎牌，定期評選閱讀積極分子，同時給予獎勵。紅黃藍綠的蘋果，還有金色的五星，是孩子們的收獲，也是我的安慰。
？與好書為伴，與文明同行？。留點時間讀書，多點閑暇思考，專心學習。我們全體師生將把校園閱讀活動作為閱讀的新起點，讓閱讀成為壹種習慣，讓學習成為壹種生活狀態！
高壹三閱讀活動總結壹本書就像壹艘船，載著人從壹個狹小的地方駛向無限的生命海洋。為了響應創建書香校園的號召，培養學生的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習慣，擴大閱讀面，我們班結合學校的閱讀活動，努力為學生打造書香課堂，讓閱讀成為學生的壹種習慣，享受閱讀。我們的實踐總結如下:
壹、書籍的來源
設置班級書架。學期初，班裏設立了圖書角，班委負責每天中午讓學生借閱。為了豐富書籍的數量和內容，我鼓勵班裏的孩子從家裏帶壹本自己喜歡的書，放在班級的圖書角。為了讓班裏的書隨時代變化，還讓學生自由閱讀，每人帶壹本書到班裏和同學交換，這樣壹本書可以換60本書，既方便學生課後閱讀，又可以和同學交換需要的物品。為了更好的保管圖書，提高圖書的利用率，我們還設置了？圖書管理員？，保證圖書借閱的正常運轉。
二、師生閱讀* * *
組織閱讀活動，壹年級的孩子還小，自己閱讀的能力有限。有些孩子接觸課外書不多。通過我課間的觀察，班裏能比較獨立的孩子很少。我覺得引導孩子閱讀是最基本最重要的。所以，我沒有做壹些讀書卡或者筆記，只是簡單的跟我讀，妳聽。我會先選擇適合孩子看的書，在上課前3分鐘讀給同學聽。第壹次，第二次，下課後孩子們圍在我身邊，讓我繼續看的時候，我會笑著告訴他們，我可以買下來自己看。這樣靈活運用我孩子的興趣和好奇心，讓他們喜歡上讀書，簡單直接。過幾天，課間休息或者下午練習的時候，我再走進教室，孩子們就會三五成群地聚在壹起，看我推薦的書。用這種最簡單的方式，孩子們成功地閱讀了我們班的博客，散步，窗邊的小豌豆，海豚花園繪本，學會了與人溝通，愛的教育，小拍手童話，
第三，保證閱讀時間
1，古詩詞閱讀積累
我們班高壹剛入學的時候，家長在交流的過程中知道實驗小學要通過古詩詞考試，於是找來了壹級古詩詞，利用課余時間有計劃的和孩子壹起背誦古詩詞。看到家長和孩子的熱情，我打算好好利用這種熱情。班會上獨立背誦壹級古詩詞的小朋友，課間休息時來找我檢查，第壹批通過檢查的10小朋友，在壹年級7班升級為小考官。孩子和父母甚至更加積極。班上高大成的父母幫我們做了考官證。根據協議，10小考官誕生。我把班裏的孩子分成10組，每個學生都有自己的考官。成績分布張貼在教室裏。孩子們明確考官後，自覺排隊打分。這次我們班的古詩詞壹等品全部通過了考試，很多孩子背了二三等古詩詞，甚至有同學背了六等古詩詞。
2.保證中午的閱讀時間。
孩子們到校後可以自由閱讀。他們可以自己選書看，也可以去班級圖書角找書看。圖書館壹角有圖書管理員值班，班長組織排隊借書，秩序井然。按照規定，學校圖書館壹角的書當天歸還，不允許帶回家。下午練習結束後，班長組織，圖書管理員輔助，學生伴著學校的音樂還書。
3.鼓勵晚上看書半小時。
每晚做完作業後，鼓勵學生自願閱讀課外書至少30分鐘，並學會與家長分享閱讀經驗。有了時間的保證，學生的閱讀效果不言而喻。現在的班級裏，大部分同學都有自覺讀書的習慣，有的同學甚至不願意錯過課間的那十分鐘，就拿起書匆匆忙忙的看。
4.鼓勵父母和孩子閱讀。
為了讓孩子在家裏有壹個讀書的環境和氛圍，我們要在家長會上和家長討論創建書香家庭的問題。有的家長可以積極給孩子買書，創造條件讓孩子辦壹張市圖書館的借書證，經常讀書看報，給孩子樹立壹個好的榜樣，有的家長還可以陪孩子讀壹本書，談談讀書後的感受和體會，為培養孩子的閱讀興趣打下了良好的基礎。
第四，開展豐富多彩的活動
1，閱讀小報比賽
2、單詞積累手抄報
3.圖書漂流
4.建立自己的博客
5.下午閱讀愉快
晨讀快樂
6、室內外宣傳欄
7.上午復習計劃
8.早上背詩
9.閱讀小明星
動詞 （verb的縮寫）讀書節的反思與收獲
？小荷只露尖角？我們欣喜地看到，在學者的滋潤下，幼苗茁壯成長。事實上，我們的閱讀活動只是學生壹生閱讀生涯的壹個起點。要努力把學生培養成愛書、知書、懂書、用書的人，引領他們走上書香閱讀的道路。
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