美術教學論文範文1:新課改下的高中美術教學研究摘要:隨著新課改的深入，越來越多的教師意識到學生全面發展的重要性。只有註重培養學生的自主學習能力、創新精神、審美情趣和高尚情操，學生才能更好地生活和學習，實現全面發展。摘要:本文從高中美術教學中存在的問題及相關對策兩個方面論述了如何在新課改下實施高中美術教學。
關鍵詞:新課程改革；高中美術；問題；分析
高中美術課是高中學生的必修課。雖然這門課開設已久，但無論學校、老師、學生還是家長，總能意識到美術學習對學生終身發展的重要性。近年來，我國教育迎來了改革的春風，教師們通過不斷學習教學理念，逐漸認識到美術教學對高中生成長的積極作用。面對高中美術教學中存在的壹些問題，我們的美術教師也在積極嘗試尋找解決這些教學實際困難的方法和對策，提高學生的審美能力，為其終身發展打下堅實的基礎。
壹，高中美術教學中的常見問題
學校教育中的問題
1.教師的教學觀念陳舊落後。
在全國高考的指揮棒下，很多高中老師只關註學生學習成績的提高，總是沈浸在備課和枯燥的講課中，以完成自己的教學任務為目標，很少在整個教學過程中考慮學生實踐能力的培養和自主探究能力的提高。長期以來，學校領導、教師、社會和家長都受到這種錯誤思想的影響。應試教育使得學生學習的主動性只體現在有限的幾門學科上，美術知識的學習成為素質教育的缺失。學校教育不再註重學生的全面發展，早已忘記了學生心靈的凈化和美育。
2.高中美術課堂教學存在很大的地域差異。
我國不同地區的經濟發展水平不平衡，貧富差距很大。城市經濟的快速發展帶來了學校教育的重要性，教學所需的各種硬件設備也相應提高。在壹些經濟欠發達地區，社會經濟的落後極大地限制了教學設備的建設。沒有硬件設備的支持，很多教師無法將新的教學理念和教學方法有效地運用到實際教學中，嚴重制約了美術課堂教學的效果。
(二)學校硬件條件和藝術教學所需的教學設備、場地。
他們之間有矛盾。壹般高中都會承擔高考的壓力。整個學校專註於高考的沖刺，老師的教學也是為了提高學生的各科成績。即使有些美術老師非常願意提高學生的審美能力，但由於他們的教學理念與整個學校的教學導向相違背，往往會感到力不從心。時間長了，美術老師就放棄努力，學生就更沒興趣學美術了，導致很多學生只願意上美術鑒賞課。因為在鑒賞課上，學生根本不用思考，不用動手，所學的藝術理論與實踐嚴重脫節。這樣的學習狀況往往導致學生沒有真正理解美術作品的內涵，學習的積極性和主動性無法激發。
(三)家長對美術學習缺乏正確認識，學生態度冷漠。
在長期的高中教學中，美術課壹直被視為輔修科目。所以很多家長有壹個錯誤的認識，認為只有學好了數理化這些基礎學科，才算好學生，才有前途。如果還喜歡藝術，沈迷在繪畫的世界裏，家長就開始擔心孩子因為沒有做好本職工作而誤入歧途，所以這些喜歡藝術的學生只能偷偷學藝術知識。升學壓力和家長的不理解，直接影響學生對美術學習的興趣。種種客觀原因導致了高中美術課程成為了名存實亡的擺設。
(四)教師教學質量有待提高。
部分美術教師自身專業素質和知識結構不完善，學校不重視美術課程，導致對教好美術失去信心，不願意進壹步努力鉆研自身業務。這種教學現狀嚴重影響了高中美術教學的進度。高中美術課程中的欣賞內容豐富多彩，涉及各種藝術形式，如雕塑、工藝美術、風景園林等。，以及文學、歷史、音樂、書法等知識，可以激發學生學習藝術的熱情，促進學生各學科的全面發展。
二，解決問題的相關對策
高中美術教學是人類藝術文化寶庫中壹顆璀璨的明珠。藝術以其獨有的特點在推動人類社會發展中發揮著極其重要的作用。壹個沒有藝術美的民族，將是壹個沒有想象力和創造力的民族。沒有創新，就沒有人類的進步和社會的發展，我們面臨的社會環境將是不可想象的。隨著新課程改革的不斷推進，我們的高中美術課堂教學發生了很大的變化。社會和學校開始意識到開設美術課的重要作用，因此越來越重視提高學生的藝術素養，培養學生的綜合素質，這是高中美術學科最基本的教學目標。高中美術課堂教學改革要取得成功，需要教師從自身做起，不斷加強學習，解決美術課堂教學中存在的問題，提高教學效率。
(壹)教師要轉變教學觀念。
作為高中的壹門基礎學科，美術教學是對學生進行素質教育的絕佳途徑。學校領導和教師的教學理念要與時俱進，與時俱進，徹底消除傳統應試教育的弊端，樹立全新的教育教學理念，盡最大努力為學生創造良好的藝術學習環境，讓學生成為全面健康的人才。
(二)激活教材，激發興趣
現在的學生處於壹個信息技術極其發達的時代。學生可以通過不同的方式了解世界，發現美。要想激發學生學習美術的興趣，光靠枯燥的講解是遠遠不夠的。因此，教師要靈活運用教材，設計豐富多彩的教學情境，激發學生主動參與的熱情，培養學生的興趣，使學生打破傳統思維的束縛，提高學習質量。
(3)教師要不斷學習，提高專業素質。
美術教師要給自己定高標準，定好自己的學習目標，積極參加各種學習和培訓，豐富自己的專業知識結構，開闊視野，提升專業素養，開展各種美術專業的課堂研究活動，多反思，多總結，不斷提高自己的教學水平，提升自己的專業素養。
總之，高中美術課堂教學改革給我們的美術課堂帶來了壹個溫暖的春風。我們要利用這個春風不斷前進，積極探索新的教學方法，改善當前美術課堂教學中存在的問題，不斷探索創新，逐步完善高中美術課堂的改革和教育。
參考資料:
【1】陶曉莉。新課改下多媒體教學在高中美術欣賞課中的整合與應用[J].中國教育技術裝備，2010(13)。
[2]王曉娟。新課程背景下高中美術教育的創新思考[J].中學課程指導:教師教育，2015(3)。
美術教學論文範文二:小學四年級美術教學的設計摘要:在小學美術設計課程的教學中，教師要分析美術課程的標準，從美術設計課程的教學目標出發，結合兒童的心理獨特性、影響學習的主觀因素和美術設計課程的興趣，改變教學方法，轉變教學觀念，充分利用現有的教學資源，提高教學質量和學生的美術素質。
關鍵詞:素質教育；陶行知；創新；生活；基礎教育
當前，按照推進素質教育的要求，關註孩子的潛能開發和個性差異；引導自主參與，培養創造力？它已經成為小學美術教育的重要指導思想。根據小學美術教育大綱？設計？申請？學習領域的目標要求小學四年級的藝術設計課程與過去單純的手工課程有很大的不同。在當前的藝術設計教學中，美術教師需要激發學生的創新意識，提高學生的實踐能力，培養學生的積極情感，讓學生自主思考、模仿、學習，主動提出問題，促進學生形象感知能力的形成，提高學生的審美興趣和設計思維。下面，筆者談談小學四年級美術設計教學中采取的壹些行之有效的教學方法。
壹，激發學習興趣，培養創新意識
興趣是學習的最好老師，這是教育的知識。學生有了興趣，才能自主探索，學習積極，有熱情，激發學生興趣的方法很多。在藝術設計課程的教學中，筆者采用了利用學生的好奇心來激發學生興趣的方法。比如在《椅子設計》課上，筆者利用多媒體播放了壹些多功能、現代化的椅子視頻，學生在觀看的同時不時尖叫，從而激發了他們的學習興趣，使椅子設計的教學內容得以導入。讓學生知道，他們可以如此自由、無拘無束地設計椅子，不會導致他們形成思維定勢，設計出同樣的椅子模型。課程引入後，老師需要壹步步讓學生了解椅子的基本功能和組成，然後根據消費者的需求或者根據自己的想象進行設計。由於學生比較幼稚，作者基本不設置太多框架，而是從色彩、造型、功能、材質等方面鼓勵和引導他們大膽構思，積極創新。學生想象力豐富。作者正確引導後，充分激活他們的思維，設計出潛水座椅、飛行座椅、太陽能座椅、膠囊座椅等作品。這樣不僅實現了本課程的教學目標，而且使整個課堂氣氛活躍而充滿歡樂。學生的創新意識在課堂上得到了充分的發揮。在課堂教學過程中，教師要註意與學生的情感交流。比如走到學生中間，分別引導，在教室裏來回走動，拉近與學生的空間距離，增進師生情感，為全體學生參與思考創造有利條件。
二，緊密結合實際，貼近學生生活
陶行知？生活就是教育？他的理論是永恒的，具有非常重要的指導作用。在教學活動中，筆者經常利用學生已有的知識，結合他們的實際生活，指導他們進行藝術設計。比如《自己制作繪本》和《為妳的書設計封面》兩門課程，旨在引導學生掌握不同類型、不同制作方法、不同風格的繪本，學會用簡單的方法制作壹本屬於自己的繪本，從而豐富自己的書籍制作知識，提高動手設計能力。後者希望學生在掌握封面設計基本要素的基礎上，用獨特的方式為自己的書籍設計封面，培養學生大膽創新和動手設計的能力。完成設計後，學生可以集體欣賞和評價，這也可以鍛煉他們的審美和描述能力。
第三，營造欣賞環境，掌握設計基礎。
當學生有了學習興趣，有了創新意識和實踐能力，教師還要培養他們欣賞美的設計的能力和獨立設計的基本能力。在實際教學中，筆者采用以下方法幫助學生掌握設計的基本能力。
壹、主題性設計鑒賞課采用目前小學美術鑒賞課最常用的教學方法，要求教師充分準備設計主題的相關知識，在教學中生動活潑。例如，在“生肖賀卡”專題欣賞課上，作者通過讓學生欣賞郵票、皮影、剪紙、鮮花、香包、頭飾和燈籠等以生肖為主題、表現形式豐富多彩的藝術作品，引導學生了解祖國傳統工藝中的表達技巧以及中國風和民族風的區別。通過學習這門主題鑒賞課，學生們對中國十二生肖和中國傳統手工藝有了深入的了解。
第二，現場參觀鑒賞課要結合本地資源和社區街道資源。筆者曾帶領學生走進寧海柔石公園廣場和寧海縣圖書館，參觀雕塑裝飾、平面廣告、建築裝飾等各種設計。由於學生在前期的鑒賞與設計課程中已經積累了壹些設計的基礎知識，所以在實地考察中進行鑒賞教學的效果是很好的。