問題二:如何有效開展小學藝術社團活動1。重塑兒童藝術教育活動的價值取向。
藝術教育要符合幼兒的特點，因勢利導，才能收到良好的效果。幼兒園藝術活動的價值取向應強調以人為本，以人的全面可持續發展為導向。幼兒園藝術活動的目標應體現在以下幾個方面:①萌發幼兒的興趣，讓幼兒在藝術活動中有愉快的情感體驗，積極參與藝術活動，讓幼兒從“要我學”轉變為“我要學”；②引導和鼓勵孩子大膽表達自己的感受和經歷，並以此作為宣泄情緒、充分表現個性的活動，使其個性健康發展；(3)引導和鼓勵幼兒將自己對事物的觀察和感知以自己認為有美感的形式創造性地表達和表現出來，關註幼兒審美和創造力的發展。
第二，在幼兒園內外營造自然的藝術環境
優美的環境把各種信息和* * *傳遞給孩子們，使他們潛移默化地受到壹種文化藝術氛圍的熏陶，提高他們感受美的能力。因此，幼兒園的物質設備、空間布局、墻面裝飾都要精心安排，和諧美觀，體現美的原則和規律。比如在公園的內外墻上多裝壹些珍寶架或書架，陳列壹些用泥、木、石、金屬、石膏等材料制作的雕塑，發展孩子的空間感，讓孩子隨時隨地觀察欣賞這些藝術品，並受到它們的影響。給孩子提供瓷磚墻、水泥墻、黑板或大張畫紙，進行集體繪畫。還可以給孩子提供小畫板和小畫夾，有利於孩子在戶外畫畫。幼兒園也要給孩子提供藝術創作活動的素材。孩子自己選擇材料和工具，用不同的材料進行粘貼和造型，發展自己的感受，加強對各種材料的理解。
第三，結合幼兒的年齡特點選擇美術教育活動的素材
藝術教育活動的素材選擇要充分體現兒童的年齡特點，反映他們的生活經歷，讓他們通過畫筆表現和表達他們眼中和心中的世界。①選材註重孩子情感體驗的表達，好的選材能起到打開孩子心扉的作用。在選材時，老師不要擔心孩子的造型能力，以免畫出來不壹樣。在他們的塗鴉和孩子氣的表現中，會有很多可愛的想法和獨特的表達方式。我們不應該以“相似”來判斷他們的作品，而應該讓他們能夠通過獨立的創作過程來表達自己的情感，並建立對藝術活動的興趣。(2)表演的內容給孩子足夠的想象空間。同樣壹件事，個人的感受和看法，以及表達方式和表達方式都不壹樣，所以選材要給孩子更多的表現空間。③滲透民族傳統文化的選材內容。中華民族歷史悠久，積累了許多傳統文化。在大人有目的的引導下，孩子在藝術活動中會受到這些文化的感染和影響，所以選材的內容也可以涉及到適合孩子欣賞和表現我們民族傳統的優秀文化，比如京劇臉譜、農民畫、風箏、瓦罐等等。另外，在確定主題時，要註意突出美感和兒童興趣。有了選材的內容，其表達方式也要考慮使用各種形式。
第四，豐富多彩的教學方法
對於喜歡新鮮事物的孩子來說，靈活的教學方式更能激發他們對美術活動的興趣和熱愛。(1)遊戲情境法。教師要善於利用遊戲情境來感染和調動孩子。如情景表演、看視頻、講故事、變魔術、玩沙子、糊紙箱、拼石頭等活動都是孩子們喜歡的遊戲。這些遊戲還包含豐富的美術知識，營造輕松有趣的遊戲環境更容易讓孩子表達自己的想法。②觀察引導法。藝術活動是視覺藝術活動，離不開觀察。在引導孩子觀察時，首先要激發孩子對生活和事物的熱愛。比如，引導孩子觀察和回憶從家到幼兒園的路。給妳印象最深的建築和房子是什麽？妳在路上遇到了誰？交流完再畫。從而啟發兒童通過觀察來把握事物的特征，並表現出自己的感受和聯想，使其畫面生動，充滿兒童的興趣。③實物圖像分析法。物體形象分析是在觀察的基礎上，對事物進行描述性分析，幫助兒童在事物和畫面之間搭建橋梁，建立自己獨特的造型符號。在這個過程中，教師要善於引導和鼓勵孩子用自己理解的形象來表達自己。比如老師說:“太陽的十個兄弟...> & gt
問題三:如何做好小學生的社團活動，尤其是農村小學生的社團活動。對於小學生社團活動，應該和大學差不多。但是小學生，關鍵是選擇能引起小學生興趣的話題。所謂興趣是最好的老師。
問題4:小學少年宮開展的社團實踐活動，1怎麽寫？所有開展的社區實踐活動都是有意義的。
2.活動是有組織有計劃的。
3.可以問問同學的意見。
比如慈善演出，義賣等等。
問題5:如何開展有效的學生活動社團是學校校園文化建設的重要載體，也是學生課外學習活動的有效形式。如何有效開展社團活動，我認為可以從以下幾個方面入手。
壹，落實學生的主體地位
因為很多時候學校社團是根據老師的專業特長成立的，然後再組織學生參加。這種社團活動是讓老師去適應學生，學生的主體地位嚴重缺失。我個人認為社團活動的目的是提升學生的綜合素質，讓學生享受社團活動帶來的樂趣。關鍵是要引起學生的興趣。有了興趣，學生就會主動參與，從而實現“喚醒學生興趣需求，發展學生個性”的和諧統壹。必要時，學校可以先在學生中進行問卷調查，了解學生喜歡什麽樣的社團活動，然後根據調查結果開展壹些學生喜歡的社團。必要時可以聘請校外輔導員進行指導，設立壹些學生真正感興趣的校外傳統社團項目。
第二，強化師生的主體意識
通過平時的交流和學習，我發現有些社團組織的老師雖然有詳細的社團活動的活動計劃、實施方案和培養目標，但是對於社團活動的教學內容卻是獨斷專行，心機無數。他們長期以來采用單壹、固定的輔導方式，只關註學生活動的結果，忽視兒童活動的體驗過程。對於大部分學生來說，社團活動被視為語文、數學之外的放松活動，沒有任何作業負擔和壓力。這是很多社團活動中的普遍現象。很多老師和學生不重視社團活動的開展，是因為脫離了日常教學範疇。所以，教育管理者要從學生和老師做起。對於教師來說，除了組織抽查和綜合評價，還可以通過班級和學校的競賽來檢驗教師社團活動的成績。學校也要制定激勵機制，對在社會上有壹定影響的社區輔導員給予適當的物質和精神獎勵。對於學生，社團也要制定相關的激勵措施，比如在學期末組織壹次考核，結合平時班級情況獲得優秀學校優秀社團成員證書，作為學校評選“四好少年”的依據之壹。
第三，爭取家長的積極配合
雖然學校花了時間和精力給學生提供了壹個提升素養的平臺，但家長不壹定認可和配合。因為有的社團要孩子準備材料。以藝術社團為例。水墨畫社團，手工藝社團，兒童畫社團等。都要孩子帶材料，有的孩子經常不帶材料，這讓輔導老師們束手無策。妳不能用母豬的耳朵做絲綢錢包。老師準備的很充分，也很認真，但是孩子沒有繪畫工具，怎麽練？所以我們不妨建議，比如家長利用家長會、六壹演出等形式，展示各個社團的成果。家長只有真正理解社團活動的意義，看到我們活動的突出成果，才能配合需求做好社團活動，形成* * *教育氛圍。
第四，科學設置社團活動時間
雖然有些學校成立了很多不同學科的社團。但是由於種種原因，社團活動時間的安排不盡合理，時間不夠。比如某學校每周四下午，大課間加上第三節課就是社團活動的時間。從第二節課結束到大課間結束，總時間***80分鐘，學生時間不夠。有的社團活動過早結束，學生只是覺得自己參與了活動，但課又結束了。學生仍然意猶未盡，不能及時完成壹節課的教學任務。所以有條件的學校不妨統籌壹下社團活動的時間。比如可以安排壹天半的時間專門開展學生社團活動，為社團活動提供充足的時間保障，讓社團活動順利有效地開展。
第五，積極搭建社區展示平臺。
學生在社團活動中學到的技能無法展示，學生的學習興趣久而久之也無法保存。其實，學生社團是校園文化隱性課程的重要組成部分，也是孩子們展示個人才華的有效舞臺。因此，如何保證社團活動的有效性？那就是給學生搭建壹個舞臺，讓學生展示自己的才華，實現自己的價值，追求自己的人生目標。學生的個性發展需要舞臺和展示。學校要積極為學生創造機會，為學生搭建展示個性發展的平臺。比如學校可以以藝術節為契機，舉辦大型社團才藝展示，邀請...> & gt
問題6:小學低班如何開展閱讀活動？班級應該如何開展讀書活動？這裏有幾個閱讀計劃供妳參考。
1.營造書香氛圍(小學年級)
1)做壹個圖書新聞板報。在教室或走廊的墻上安排壹個孩子容易看到的閱讀公告板，介紹壹些新書、好書、關註的書籍等。這樣既能告訴孩子看什麽書，又能激發孩子的閱讀興趣。如果能貼新書封面或者書的介紹就更好了。在高年級(三年級及以上)，這項工作也可以由孩子自己來做，比如日常值日生，可以促進孩子更多地了解閱讀信息，鍛煉孩子的責任心。
2)建立班級圖書角。
捐書。集體的力量是巨大的。每個孩子捐壹本書，書角裏就會有幾十本書。為了激發孩子的捐書熱情，我們不妨學習壹下蘭子老師的“妙招”:根據孩子捐書的數量和質量，將孩子的借書卡分別指定為“會員卡”、“銀卡”、“金卡”、“白金卡”，根據借書卡的等級確定借閱時間的長短和是否可以帶回家閱讀；
設置圖書管理員。建議通過選舉決定，由真正愛書的孩子負責圖書的保管，並協助老師完成其他管理事宜。館員接受全班監督，規定任期，任期屆滿競選連任。表現好的可以連任。建立班級登記簿，方便管理。
制定班級圖書借閱制度。比如壹周借壹次，壹次不要借2本以上；借閱時間1周，可續借，但不超過壹個月(也可根據借閱卡類型決定)；周二周四是放學後借書還書的時間，圖書管理員要做好登記。確保每個人都在閱讀至少壹本書。
3)教室布置:在教室黑板報開設類似“我的推薦”“讀書星評比”的專欄。(附“書墻”設計思路:在每個教室開設壹面“書墻”，推薦適合年齡特點的書籍，選擇貼近學生生活和經歷的書報，展出學生的讀書筆記和書籍。“書墻”有學生的新書推薦，有老師的“經典閱讀指南”，讓課堂墻無聲說話，無形中引領學生閱讀。)
2.給孩子們大聲朗讀
要讓孩子愛上閱讀，歸結為壹點:唯壹也是最重要的，就是家長和老師為孩子大聲朗讀。吉姆？特裏利斯的閱讀手冊。
孩子的閱讀能力和聽力能力會在初二達到同樣的水平。在此之前，聽力能力通常要好於閱讀能力。
那些復雜有趣的故事，孩子能看懂，能看懂，但不能自己看故事書。
《晨讀10分鐘》認為，大聲朗讀的過程是將文字傳達到大腦，大腦將其轉化為聲音，聲音再傳回耳朵指揮大腦中的儲存系統。因此，大聲朗讀有助於增強記憶效果。
在聽故事的時候，除了師生之間的情感交流，還會給孩子灌輸高層次的詞匯，包括通過語氣表達出來的詞匯所包含的情感。最後，他們會將這些單詞傳輸到大腦並記憶下來，從而增強閱讀能力和對單詞的理解。
調查發現，影響學生選擇書籍的最大原因是他們在課堂上看到或聽到其他學生有這樣的書。研究報告顯示，68%的中學生選擇書籍是因為老師或同齡人正在討論壹本書，這本書在班上很受歡迎。因此，教師在給學生朗讀時(無論是對年齡較小的孩子還是年齡較大的孩子)，可以鼓勵學生主動尋找課堂上讀過的書籍。
除了給孩子朗讀，老師還可以讓班上的壹些學生給其他孩子朗讀。也可以讓高年級的孩子給全校低年級的孩子讀書講故事。
小學壹年級的老師需要經常給孩子讀書，至少要讀到三年級。給孩子讀書適合在課前，孩子上了幾節課有點煩的時候，或者放學回家之前。讀童謠或者兒童詩歌的時候，最好帶上壹點唱歌之類的曲調，這樣孩子會更開心地跟著節奏動起來。
大聲朗讀。我們能讀什麽？
多看兒童詩詞、經典名著、科普以及各種對孩子有幫助的書籍。
除了古典詩詞，還有很多優美的兒童詩詞和故事。在背誦的過程中，真、善、美、自信、樂觀的種子就能在孩子心中播下。
例如，侯先生和是同班同學...> & gt
問題7:如何更好地發展小學生文學興趣小組？妳好，我給妳找了兩份活動方案，供妳參考。祝妳工作順利。
文學興趣小組活動計劃
新學期新氣象，興趣小組活動風生水起。根據學校的具體情況，為了有計劃、有目的地開展文學興趣小組活動，努力使文學活動豐富多彩、趣味橫生，對未來的藍圖是這樣描述的。壹、指導思想
文學社團旨在培養學生的寫作興趣和愛好，增加學生的課外知識，提高壹定的寫作技能，豐富學生的課外文化生活，為未來培養合格人才發揮積極作用。努力做好文學社團的基礎工作，使之成為我校社團工作的重要組成部分，成為我校作文教學研究的亮點，成為學生提高文學素養的舞臺。
二、活動目標
1.通過各種活動，拓展學生的文學視野，激發學生的創作熱情，提高學生的讀寫能力，培養文學新秀。
2.將閱讀、文學鑒賞和用筆實踐結合起來，提高學生的審美修養，在相關教師的指導下定期開展活動，提高學生的文學理論水平和鑒賞水平。
3 .健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展各項活動。
4.充分發揮指導教師的積極性和創造性，積極開展各種活動，激發學生寫作業的熱情，提高學生的語文素養；三、活動的內容
1.開展讀書活動，交流研討，形成“求同存異”的學術氛圍。
2.教師開展壹系列運動指導講座，開闊視野，增長見識。3.以全校名義開展寫作、辯論、郊遊、詩歌朗誦、走進兒童文學經典世界等活動，陶冶參與者的情操，鍛煉他們的能力，豐富校園文化生活。4.壹些圍繞寫作的活動，比如遊戲和參觀。文學社團成員的練習盡量和平時的周記、日記結合起來，不要給他們增加額外的負擔。
5.在學校開展活動時，引導文學社團成員做小記者采訪，嘗試寫新聞報道。
6.把妳的優秀作品發布到學校網站上，積極參與我們社團的各種討論。
7.鼓勵學生勇於競爭，積極參加各級各類寫作比賽，積極為“外國”做貢獻。四、任務要求
1.完善組織，積極開展各項活動，在教師的指導下有計劃、有組織地開展各項活動。
2 .明確成員義務，分工到位，協調管理。
3.有序地開展活動，從而設定活動的時間、地點和內容。4.學期結束時，選出優秀成員。
這是另壹項計劃中的措施。
主要措施
1.指導學生寫作方法，特別是用具體的例子練習。
2.懂得合作，閱讀小組合作讀寫，課後安排學生自由讀寫。
3.鼓勵學生巧背，多積累多創新，學會欣賞名著，主動做讀書筆記。
4.開展相關活動，如課外寫生、演講比賽、書評等。
5.在整體活動的同時，加強學生的個別輔導。