根據市委宣傳部、市文明辦、市文化廣電新聞出版局、出版集團聯合主辦的全民閱讀季活動精神，區圖書館按照4月初制定的實施方案，在前壹個全民閱讀月的基礎上開展全民閱讀季活動，有序、紮實地開展卓有成效的讀者活動，以培養市民閱讀習慣，宣傳免費開放，保障公眾文化權益。進壹步拓展綜合閱讀的深度和廣度，著力提高城鄉居民的思想道德素質和科學文化素質，加快文化建設，建設文化強區，為加快建設創新開放幸福美麗的現代化國際新城提供思想支持和智力保障。我市按照全市全民閱讀的要求，以“從閱讀做起”為主題，倡導全民多讀書、讀好書，構建和諧社會。結合我館的實際情況，充分發揮圖書館的職能作用，制定詳細具體的工作計劃和實施方案:
1，區全民閱讀季啟動儀式。全區全民閱讀季啟動儀式在教育書店舉行。
2.舉辦“愛讀書，享讀書”系列讀書活動。成人借閱室將舉辦新的書展“讓閱讀走進生活”，兒童借閱室將舉辦科普書展。結合活動主題，利用館藏資源設置新書推薦專欄。
3.地方文獻在社區、學校和軍營展出。在世界讀書日、圖書館服務宣傳周、六壹、八壹等節假日，區圖書館在學校、社區、軍營舉辦地方文獻展覽，讓市民、青少年和地方部隊官兵更好地了解地方歷史文獻和文化。
4.推動未成年人閱讀的壹系列活動以及讀者俱樂部的建立和掛牌。來區教育書店的顧客可以申請成為_ _ _區多彩教育書店讀者俱樂部會員，實施購書優惠活動。
5、基層群眾讀書活動。根據各鎮街實際情況，結合讀書季活動主題，利用農家書屋和* * *享工程基層點，在基層開展具有地方特色的群眾性讀書活動，促進文明、和諧、發展。
6.組織綜合性閱讀活動進機關、進社區、進校園、進農家、進軍營、兒童繪本講座、親子閱讀。
2.優秀閱讀活動總結
閱讀改變人生，讓孩子熱愛閱讀，是對學生終身發展的負責，是學校教育的重點任務。保證時間，保證閱讀，動員所有老師和家長的力量在我校開展閱讀活動，讓學生在閱讀中更好地成長，家長在陪伴孩子的同時學習新的東西，老師在閱讀活動中提高能力和素質。通過這壹學期的閱讀活動，我們班有了以下收獲:
壹是繼續營造“書香課堂、詩意課堂”的良好氛圍。
學生喜歡讀書，也擅長讀書。很多學生真的把書當成了學習生活的精神食糧，閱讀課外書成了孩子的興趣和習慣。這些都給學生帶來了各方面的發展，如:語言表達能力的提高，思維的靈活性，知識面的拓寬，思維的開闊，初步懂得了以平常心和責任感待人接物，處理生活。當然，學生是發展中的人，以上都是相對的評價，但是創建書香課堂的活動確實讓孩子成長的更快，積累了很多好的單詞和句子。
第二，通過活動，學生可以開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
每個學生每個月都能讀壹本好書，寫讀書筆記，摘抄壹句好句子，真正做到了開卷有益。
第三，我喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
“自信快樂”永遠是初三六班的主題。我用這種信念去影響孩子用樂觀的心態去面對事情，用開放的心態去包容和理解事情，用清醒的自信去引導自己的行為。會感恩，懂得感恩，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、包容、感恩”。通過閱讀活動，班裏良好的閱讀氛圍正在逐漸形成。
第四，通過活動在班裏形成熱愛閱讀的良好氛圍。
充分尊重和發揮學生在班級文化建設中的主體作用。學生借助閱讀材料中的圖片學習閱讀，並願意就自己感興趣的內容與他人交流。壹些學生學習用普通話正確流利地朗讀課文。充分調動了學生的閱讀熱情，達到了“自覺閱讀”、“自覺買書”、“樂於交流”的閱讀效果。
3.優秀閱讀活動總結
為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校閱讀，激發學生閱讀興趣，學校在高壹年級舉辦了“故事家長進課堂親子閱讀”活動。
在本次活動中，學校* * *邀請了三位非教學型爸爸走進我們的課堂，給壹年級的家長們上了壹堂示範課，旨在讓家長們通過家長的“傳幫帶”將更多的故事家長引入課堂。同時希望有“故事爸爸”作為榜樣，帶動更多的爸爸主動參與家庭教育。
學校開展“故事家長進課堂”活動以來，已有483位家長走進小平臺給孩子講故事。既增進了老師和家長的理解，激發了孩子的閱讀興趣，又為家長提供了機會，讓家長和孩子壹起享受聆聽父母故事的溫暖和快樂。同時，讓家長學會講故事，是為了增強家長對閱讀的教育意識，促進家長參與閱讀。“故事家長進課堂”活動搭建了家校溝通的橋梁。吳建黨校長表示:將進壹步發展和傳承這項活動，讓更多的故事家長走進課堂，達到“壹個故事媽媽帶動兩個故事家長，壹個愛讀書的家庭帶動壹群愛讀書的家庭”的效果，從而促進每個家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍，讓對閱讀的熱愛深入到實驗小學每壹位家長的心中。
4.優秀閱讀活動總結
五年級讀書會本著快樂閱讀，快樂讀書的宗旨，在社團課開始前制定了合理有效的閱讀計劃。在第壹周，我為學生收集了許多關於閱讀的諺語和名人關於閱讀的小故事，從而使學生意識到閱讀的重要性。從第二周開始，讓學生帶伊索寓言來讀。
同時要求學生在閱讀時學會做註釋和做筆記。從書中積累大量優美的詞語和句子，並學習作家的表達方法用在自己的練習中。我們還將向孩子們展示伊索寓言和中國成語故事的精選視頻。在東西方文學的比較中，學習為人處事的道理，陶冶情操，提高道德修養。期中考試結束後，安排學生讀經典水滸，讀人物，感受人物魅力。在學生自主閱讀、老師講解和討論的基礎上，俱樂部還安排了水滸視頻，對照閱讀文本和影響，讓學生跨越時代，更加生動深刻地理解古典文學之美。
最後兩周，同學們集中寫讀書筆記，總結過去壹個學期社團活動的收獲。看著他們興致勃勃、津津有味地品味著書中的美食，翺翔在知識的海洋中，體會著知識帶給他們的樂趣，我們覺得讀書會是有意義的，是有價值的。
當然，實施合理有效的閱讀計劃也有很多不足之處:
1.有些同學還沒有從內心深處體會到讀書的重要性和快樂，所以讀書時難免走神。
2.在學生閱讀的過程中，作為指導老師，僅僅向學生講解閱讀方法是不夠的。
3.個別學生讀後感不真實，篇幅太短。
雖然壹個學期的努力沒有取得豐碩的成果，但我還是想肯定地說，讀書會的同學們在書與文學的海洋中遨遊，有所收獲。希望他們壹如既往的喜歡讀書，把讀書當成生活中的壹種習慣和樂趣。
5.優秀閱讀活動總結
為貫徹我校xx讀書節的活動計劃，在學生中倡導“與書為友”，形成喜歡讀書的氛圍，帶領學生從書本中獲取知識，吸收營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的閱讀氛圍，沂南二中於20xx年9月12日舉辦了“快樂暑假”暨讀書簡報評比活動。
評估活動由學校指導辦公室組織實施。2-6年級各班在班內首次評選，然後評選出20部優秀作品進行校級評審。各年級備課組長擔任評委，對作品進行認真公正的評價。在這次評比活動中，湧現出了壹大批優秀作品，文字認真，充滿真情實感和讀書心得，設計精美的讀書簡報，充分展示了第二屆小學生的風采。通過這次評比活動，也更好地激發了學生的閱讀和寫作興趣。最後由評分組頒發壹、二、三等獎，並展出獲獎作品。
這次活動給了學生們壹個展示自己的舞臺，鼓勵他們把閱讀和寫作更好地結合起來，培養了學生愛讀書、讀好書的習慣，擴大了知識面，提高了內在素質和修養。通過活動，大力推進了書香班級和書香校園的建設，展示了我校素質教育的辦學特色。
6.優秀閱讀活動總結
莊河三中組織開展“讀書月”活動，倡導“多讀書，讀好書，讀好書”，積極拓展學生課外閱讀的領域和內容，夯實文化底蘊，陶冶情操，傳承中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立終身學習理念。根據我校實際，“讀書月”活動如下:
第壹，加強領導，制定方案。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導。
(2)以學生為核心，以教師為示範，多角度推進學習型班級、學習型校園、學習型家庭建設。
第二，廣泛宣傳，營造氛圍
利用學校窗板宣傳讀書活動的意義，發出“讀書月”活動倡議。在教學樓走廊的墻上張貼推廣閱讀的標語。在莊河三中舉行“讀書月”啟動儀式，公布“讀書月”活動方案，號召師生共同讀書，打造書香校園。通過學校網站向學生家長發出倡議，與孩子壹起學習，共建書香家庭！
第三，精心組織，有序發展
本次“讀書月”活動註重將讀書活動與學校教學實踐、學校文化活動相結合，促進學生學習，指導學生學習，提高學生精神文明素質，促進學生全面發展。
7.優秀閱讀活動總結
為了“和孩子壹起學習，壹起成長，* * *”，我們利用園內開展的讀書月活動，通過老師和孩子向家長宣傳，提高了讀書的氛圍。家裏營造了“書香課堂”和“書香家庭”的環境，班裏的老師、家長和孩子在壹月裏逐漸養成了良好的閱讀習慣。閱讀月的活動總結如下:
1.三位老師有選擇地買書，自己制定閱讀計劃。他們每天都把書放在包裏，想看就來，逐漸讓讀書成為壹種習慣。並經常學以致用。每天閑暇之余，三位老師都會坐下來分析孩子當天的行為，思考書中哪些案例會不謀而合，這樣我們就能更好地理解孩子，壹起討論最合適的治療方案。
2.我們開展的所有活動都離不開家長的參與和配合，所以讓家長知道我們為什麽開展這個活動是非常必要的。於是我們利用博客和宣傳欄的“讀書月活動計劃”、“繪本推薦”、“讓孩子愛讀書——親子宣傳”、“繪本拓展”、“圖書漂流活動計劃”，讓家長了解班級讀書月活動的具體要求和合作地點，讓接下來的漂流家長帶著“漂流書感悟”互相學習。通過調查孩子的“曬我的小書架”和家長的“我的圖書館”，讓家長和孩子互相了解所學的好書，幫助孩子和家長享受好書，促進家長樹立科學的育兒觀，搭建家庭教育的交流平臺。
3.把自己的閱讀理解寫下來，方便老師和家長“讀同壹本書”交流學習。
8.優秀閱讀活動總結
村中心校啟動讀書節，以世界讀書日為契機，營造“好好讀書、好好讀書、好好讀書”的濃厚氛圍，多措並舉建設書香校園。
提高閱讀地位，讓學生“有書讀”。各中小學圖書館定期購書，組織學生定期借閱；每個班級建壹個“愛心書屋”，通過學生家藏書、老師推薦書籍等方式，精心打造班級圖書角；每月開展壹次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。
規劃閱讀時間，讓學生“有時間閱讀”。做好每天的早讀、午讀、晚讀。上午背誦以經典閱讀為主，下午閱讀以自由閱讀為主，晚上閱讀以寫作反思為主；認真落實每周閱讀課，組織實施學生假期閱讀活動，充分利用課後服務時間指導學生閱讀，使“閑暇”時間產生閱讀效益。
加強閱讀指導，讓學生“讀”。通過教師指導、典型帶動、活動推廣等措施，提高學生的閱讀能力。語文教師要根據學生的年齡特點加強指導，解決“讀什麽”和“怎麽讀”的問題，讓學生學會閱讀；實施師生* * *讀書和每周讀書明星驅動計劃，形成濃厚的讀書氛圍；定期舉辦閱讀交流、閱讀沙龍、閱讀講座等活動，激發學生的閱讀熱情，讓他們學會閱讀。
完善閱讀機制，讓學生“愛上閱讀”。學校完善閱讀評價機制，加強閱讀管理，實行“五年”評價法，采取通過閱讀測試、不斷升級等措施，解決“閱讀是壹陣風，過幾天就會放松”的現象，以“評”促“讀”，提高學生閱讀的積極性和主動性。
開展閱讀活動，讓學生“享受閱讀”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、“和我壹起讀好書”征文比賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈足跡”講座、讀書成果展、書王評選、讀書之星評選等活動。，激發學生的閱讀興趣，通過活動促進閱讀，促進書香校園建設的內涵發展。
9.優秀閱讀活動總結
為了營造優雅的校園氛圍，“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量，倡導少做題，多讀書，讀好書，讀全書”的新課程理念，可以激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成校園熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生的全面發展。根據上級開展讀書活動的要求和我校的實際情況，我校在指導學生讀書活動方面做了以下工作:
1，讀班表。三個年級每個班每周安排壹節課時的閱讀輔導課，由每個班的語文老師負責，組織學生閱讀，指導學生閱讀，或者進行閱讀交流和閱讀訓練。
2、分級閱讀指導。以激發學生閱讀興趣、培養良好閱讀習慣為重點，引導學生選擇適合自身年齡的有益讀物，從閱讀中獲得身心愉悅感，從不斷提高閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3.努力創造閱讀條件。在經費緊張的情況下，學校仍在積極采購圖書，豐富學生的閱讀材料，規範學校圖書借閱管理，充分利用並積極開發學校現有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境。在每個班級建立圖書角，向學校借閱圖書，與學生個人圖書組成班級“圖書館”，實現班級圖書資源的共享。在班級圖書管理員的統壹管理下，鼓勵學生積極借書讀書，向學生推薦名著、報刊，鼓勵學生課余時間讀書。
4.學校利用報紙專欄、宣傳欄、黑板報等。營造良好的課外閱讀氛圍，積極開展“閱讀競賽”等活動，並將成績記錄在學生成長記錄本上；語文考試增加了可以考察學生課外閱讀的題型，充分發揮評價的激勵和導向功能，調動學生和教師的閱讀積極性。
10.優秀閱讀活動總結
為期壹個月的學校讀書節在全體師生如火如荼的讀書活動中圓滿落幕。在此，首先向為讀書節付出辛勤勞動的領導和老師們表示深深的感謝，向在讀書節期間參加各種讀書會活動的老師和同學們表示衷心的祝賀，向在讀書會活動中取得優異成績的老師、同學和班集體表示衷心的祝賀！
今年的讀書節以“我學習，我健康，我快樂！”為了主題。在學校領導的關懷和指導下，教務處制定了詳細的讀書節活動方案，對讀書節各階段的活動進行了精心組織和安排，並組織全校教師對方案進行了學習。三月初，少先隊向全校師生發出了參加讀書節的倡議書。學校利用學校廣播廣泛宣傳讀書節的活動，制作了讀書節的橫幅，營造了濃郁的活動氛圍。按照這次讀書節的要求，各班班主任在班裏又壹次發動動員，鼓勵學生享受讀書，努力學習，學會讀書，讀好書。按照學校的統壹安排，全校認真落實並參與了900余年讀書節的各項主題活動。
從讀書節開始，我們每周都開展壹次主題閱讀活動:第五周:三至六年級舉行征文比賽；第六周:17班舉行全體學生參與的朗誦比賽；第七周:開展了以讀書為主題的黑板報展評活動；第八周:舉行教師演講朗誦比賽。讀書節開展以來，我們還每天對各班的早讀場景進行評比，對積極參與早讀的班級進行表彰和宣傳。
今年讀書節後，大家與文學大師對話，與經典成為朋友，與博覽會同行，暢談今昔。全校師生在閱讀中增長知識，在背誦中積累底蘊，在寫作中體驗成功。
在今年的讀書節上，湧現出了壹批積極參與閱讀活動的學生。經班主任推薦，學校審核，熊忠輝、吳等17名同學榮獲讀書之星稱號。
今年的讀書節，不僅學生積極參與，老師也很熱情。22名青年教師參加了“書香滲透生活”主題演講朗誦比賽。教師參加讀書節，不僅為全校學生樹立了榜樣，也有力地推動了我校的文化建設和讀書活動。