合成材料
壹、人生信念
1.不達目的不罷休
語言大師侯林寶只上了三年小學。由於他的勤奮，他的藝術水平已經達到了爐火純青的地步，成為了著名的語言專家。有壹次，為了買到他想買的阿明王朝的笑話書《驚濤駭浪》，他跑遍了北京所有的舊書攤，都沒有買到。後來他才知道北京圖書館有這本書。那是冬天，他冒著大風大雪，連續18天去圖書館抄書。壹本65438+萬字的書，終於被他抄完了。正是憑借著“不達目的誓不罷休”的堅強毅力，侯成為相聲大師。
解析:語言學家侯用行動告訴我們這個道理:要想有所成就，必須勤奮好學，必須持之以恒。
★讀壹百遍，妳就明白什麽意思了。(金《三國誌》。舒威)。
★業精勤，樂不思蜀。(湯涵予《學解》)
★讀書有勤奮，不勤奮則空。(湯涵予《福舒舒城南》)
★持之以恒，金石可鏤。(戰國時荀匡《荀子》。勸學”)
★世上的事，十分之壹毀於困難，十分之九毀於懶惰。(南北朝顏之推《顏家訓》)
主題:“成功來自勤奮”和“學習造就天才”
2.無腿飛行將軍
蘇聯衛國戰爭期間，阿列克謝·梅萊西耶的飛機被擊落。他帶著受傷凍僵的雙腿爬了18個日夜，終於壹起到達了自己的位置。在他的腿被截肢後，他再次鍛煉和駕駛戰鬥機。他非常重視人們對運動的熱情，這對健康和精神狀態是不可或缺的。他從小喜歡運動，劃船，踢足球，當守門員。被禁足後他每天早上都很努力。每天早上洗冷水澡，預防感冒。
分析:對於壹個雙腿截肢後回到駕駛室的男人來說，絕對是奇跡。奇跡需要壹個支撐點，那就是毅力。
★所以天要塌下來給斯裏蘭卡人民，首先要苦其心誌，苦其筋骨，餓其體魄，空其體魄，亂其行動，所以要忍耐，得其所不能。——孟子
苦難和艱辛是磨煉人格的最高學校。——梁啟超
可惜是天才的臺階，信徒的洗禮水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵。-巴爾紮克
傑出的人的壹大優點是他們在不利和困難的遭遇中堅持不懈。-貝多芬
很明顯，未來不屬於那些猶豫不決的人，而屬於那些壹旦決定，就會堅持不懈，永不放棄的人。-羅曼·羅蘭
題目:“真正的殘疾”和“毅力”
3.壹次成功就足夠了
以下是壹個人的人生簡歷:5歲父親去世:14歲輟學開始流浪生活:16歲謊報年齡參軍，軍旅生活處處不如意；18歲的時候，他娶了壹個媳婦，但是才過了幾個月，媳婦就把他的財產都賣了，逃回娘家了。他通過函授學習法律，但很快就放棄了；後來他賣過保險，賣過輪胎，賣過輪渡，賣過加油站，但都失敗了。
中年時，他在壹家餐館當廚師和洗瓶工，但餐館因為政府修路被拆遷，他又失業了；時光飛逝，壹輩子過去了，他還是壹無所有。65歲時，郵遞員給他寄來了第壹張社會保險支票，他用這105美元的保險金開始了自己全新的事業。88歲時，他的事業終於取得了巨大的成功。他就是肯德基的創始人——哈倫德·桑德斯！
解析:妳壹生都在追求，只要有壹次機會就會成功；如果放棄追求，再多的機會也不會成功。
題目:“挫折是壹筆財富”和“困境與成功”
4.海爾的靈感
在很多中國人眼裏，海爾這個成功的企業，已經很強大，很了不起了。但壹位跟蹤海爾多年的記者表示，在他接觸的眾多企業中，海爾的“憂患意識”是最強的。海爾集團CEO張瑞敏常說:“戰戰兢兢如履薄冰。”壹個16年年均增長率81.6%，年銷售收入超過400億元，不僅在國內而且在國外都很知名的企業，能有這樣的覺悟，值得我們深思。按照張瑞敏的說法，他們進軍中國的策略很簡單:贏者通吃。他們的目標是不給妳留下任何市場或領地。不用說，我們很多企業，更不用說弱小的企業，都是海爾這樣的佼佼者。與世界500強相比還有差距，不敢放松和懈怠。實事求是地正視挑戰的嚴重性，充分估計競爭對手的實力和困難，往最壞的方面想，往最好的方面努力，會利大於弊。
解析:“戰戰兢兢如履薄冰”，海爾的成功告訴我們，如果沒有緊迫感，不求上進，就會自取滅亡。
★奢侈成功之後，容易喜形於色，知道雙重危險——王安石
★安而不忘危，生而不忘死，治而不忘亂——易經
★無遠慮者必有近憂。——論語
★憂勞可以興國，閑可以亡——歐陽修
★居安思危，戒奢儉用——魏徵諫太宗十思。
題目:“憂患意識”與“知己知彼”
5.為失敗做準備
美伊戰爭期間，伊拉克總統薩達姆威脅說，他已經在城市裏建立了壹個遊擊巷戰來歡迎美國士兵。在摩加迪沙遭遇巷戰的美軍不敢掉以輕心。他們在苦練怎麽打勝仗，怎麽打敗仗後當俘虜。戰俘訓練課程的名字叫“超壓灌輸”，包括四大科目——野外生存、躲藏逃跑、積極抵抗、保命。訓練以壹種近乎殘酷的方式進行，但卻是必須的。可以提高人的身體和心理承受能力，壹旦陷入絕境，也能從容應對。
解析:“凡事預則立，不預則廢。”無數事實表明，誰能做好失敗的準備，誰就能化險為夷，轉敗為勝。
題目:“憂患意識”和“成功因素”
2.人格稟賦
1.弱點
二戰期間，美國陸軍反情報小組高級教官伯尼·費德曼(Bernie Federman)在壹次戰場執勤中不幸被德軍俘虜。鑒於費德曼的特殊身份，德國審訊人員采用各種手段從他口中套出所需信息:刑訊逼供、打釘釘、心理施壓、耍花招、優待。然而，這並沒有起作用，以至於德國審訊者別無選擇地道:費德曼很可能會喜歡我們折磨他，從而給他壹個成為英雄的機會。但是這個鐵打的硬漢最後還是被出賣了——是他自己的軟弱出賣了他。
原來，德國人後來把他送到德國的壹所幹部學校訓練領導間諜，讓他每天陪壹個教官上課。指導老師也不知道是不是有意為之，告訴學生的東西大多都是錯的。起初，費德曼竭力忍耐，對它嗤之以鼻。有壹天，他實在受不了了，就忍不住批評德國人，講了美英機構的壹些作品的內幕，給德國人壹些如何搞清楚通信網絡的建議。自然，這些正是德國人想知道的。
費德曼的悲劇在於他的神聖和強烈的職業精神。德國人正是利用了這壹點，想得到自己想要的東西，卻先引誘，讓他“壹時心癢”，在維護職業尊嚴上落入了對方的圈套。
分析:費德曼的職業神聖感和極強的職業素養是優點，但優點有時也會成為別人攻擊的弱點。正是抓住了這壹點，德國人達到了目的。
★用人之道，取人之長，補人之短；教別人的人，成人的長處，別人的短處(袁)
★難的事妳負責，容易的人不費吹灰之力就做了；補其不足，而其長者必敗——(子見)
★勿以小惡掩大善，勿以多弊棄長(宋珠熙)
★小善不足以遮萬惡，小瑕疵不足以礙大美。
★利用別人的優點，彌補自己的缺點。
題目:“優缺點”和“最大的敵人是妳自己”
2.被困在監獄裏。
尼科洛·帕格尼尼是意大利小提琴家和作曲家，被稱為“在鋼琴獨奏上訓練出來的小提琴家”。
他的藝術道路坎坷不平。他出生在壹個小商人家庭。據說他因政治罪已入獄20年。但即使在獄中，他也從未灰心，而是堅持在獄中學習。在監獄的窗邊，他用壹把只剩壹根弦的小提琴苦練，幾十年如壹日，終於在演奏技巧上達到了出神入化的境地。他的創作和演奏無拘無束，充滿激情，對當代浪漫主義作曲家影響很大。
解析:身陷囹圄，最終成為人才，壹方面要有堅定的信念和毅力，另壹方面也要有對生活的渴望和對藝術的堅持。
主題:“永不放棄”和“信念和毅力”
只有尖子生沒有尖子生。
盧嘉熙是中國著名的化學家。20世紀30年代，他是長夏中學的數學老師。當時有個學生為了獎勵，故意拿國外雜誌上發表的壹道數學題為難盧佳夕，但他並不介意。他只是說:“我留著，看看能不能解決。”經過壹天多的精確計算，盧佳夕回答了問題。他向學生詳細介紹了解題的方法和具體過程，學生從心底裏佩服盧嘉熙的博學。盧嘉熙真誠地對學生說:“我們閩南有句古話，叫做‘只有狀元的學生，沒有狀元先生’。雖然我現在是妳老公了，但還是有很多不明白的地方，需要進壹步學習。”
解析:“知之為知，不知為不知，而知之。”千萬不要以為自己什麽都懂，或者自己很無知。
不要吹噓妳自己，牛壹。驕傲自滿會翻過來。縱觀古今多少事，從卑微到奢華。——陳毅
★不滿是向上的輪子。——魯迅
★驕傲的人總是在驕傲中毀滅自己。-莎士比亞
★那些把運氣過多地歸結於自己的聰明和機靈的人，都會有壹個不幸的結局。培根
謙虛是不可或缺的美德。-孟德斯鳩
題目:“知識與無知”和“謙虛”
4.百斤黃金不如壹諾千金。
呂布，漢朝人，以真誠守信著稱。俗話說“得壹諾千金。”意思是季布的壹句話比金子還值錢。後來，呂布跟隨項羽戰敗，被劉邦通緝。很多人出來保護他，使他安全度過了難關。最後，紀布因為誠實而受到漢朝的重視。
解析:只有誠信對待別人的人，才能被別人誠信對待。
★生活不能從謊言中開出燦爛的花朵——海涅
★只有真誠可以假於天外，現實可以假於天外——蔡鍔
★不信自己的話，就會失敗——墨子
★男人背信棄義，名聲不好——劉翔
★虛假的真誠比魔鬼更可怕——泰戈爾
題目:“誠信與生活”、“互助”和“誠信的價值”
5.巴金的代言
著名作家巴金，十二三歲就背了好幾本書，包括《中國古代文學觀》。後來他談到自己的散文創作時說:“現在腦子裏存了兩百多篇。雖然我沒有好好研究過其中的任何壹個，但這樣壹個具體的東西至少可以讓我明白所謂的‘文章’是怎麽回事，可以讓我明白文章並不神秘不可思議，但也是沿著我們的思維方式有組織有聯系的。”
解析:“熟讀唐詩三百首，就算背不出來也能背出來。”不要奇怪為什麽讀書多的人文章就高人壹等。巴金老人已經告訴了我們答案。
題目:“閱讀和寫作”和“積累的重要性”
三。道德修養
1.海嘯故事
有壹個關於泰國普吉島壹個女孩的故事。海嘯來臨時，10歲的英國女孩蒂莉(Tilly)首先發現了海天交界的白色巨浪。她想了想地理課本上關於巨浪的知識——就在聖誕節前，她還在想老師安排的關於巨浪的討論題目。意識到災難即將來臨，她立即勸說父母，並動員海灘上的遊客和他們壹起撤離。當壹百多名遊客剛剛抵達高地時，海嘯無情地吞噬了海灘。
分析:蒂莉的故事就像壹朵奇葩，為這場不幸的災難增添了壹抹亮色。感謝蒂莉，她向我們展示了什麽是真正的優質教育，以及知識如何轉化為行動並產生力量。感謝蒂莉的父母，只有在平等、民主、和諧的家庭氛圍中，父母才能有耐心，充分尊重孩子的想法和意見，而不是簡單粗暴地壓制；感謝Tillies，當災難來臨時，他們不僅考慮自己的安全，還積極幫助他人脫離危險。蒂莉的故事向我們展示了學校教育、家庭教育和社會教育的有機統壹及其巨大的力量。當我們整天為未成年人的教育問題發愁的時候，蒂莉的故事似乎給了我們更多的啟示。
題目:“觀察與思考”與“素質教育”
度過最糟糕的日子
在成為畫家之前，梵高在壹個礦區做牧師。有壹次，他和工人們壹起下井。在電梯裏，他陷入了巨大的恐懼。顫抖的鐵鏈格格作響，箱子左右搖晃，所有的人都沈默不語，任由這臺機器把他們運送到壹個無底的黑洞裏。這是壹種下地獄的感覺。事後，梵高壹臉淡然地問壹位老工人:“妳習慣了，不再感到害怕了嗎？”這位坐了幾十年電梯的老工人回答:“不會，我們永遠不會習慣，永遠會害怕，但我們學會了克制。”
分析:有些生活妳永遠也不會習慣，但只要活著，就要壹天天這樣過下去，所以妳要學會克制和忍耐。面對壹天，熬過最壞的，剩下的都是好的。
題目:“學會控制”和“習慣”
3.牛秦雨的綠色壹英裏
1993年的壹天，聯合國糧食組織隆重地將“饒博士獎”授予了中國農村婦女牛。今年世界上只有三個人獲此殊榮。1995年，中國評選出十大傑出女性，牛名列前茅。
陜北農民牛的丈夫張家旺，在1983承包了壹片沙地荒地，決心把它變成綠洲。在他死於癌癥後不久，牛秦雨繼續和他的三個兒子壹起努力工作。他們付出了難以想象的艱辛，終於給1.7萬畝沙質荒地披上了綠色的衣裳。成功後，她遵從丈夫的意願，拿出第壹筆收入7000元建了壹所小學。她從張達和自己的名字中取了壹個詞，分別命名為“林家宇農場”和“秦望小學”。她的行為感動了壹位到訪的香港商人，他悄悄留下5.5萬元贊助重建小學，但沒有留下姓名。人們稱贊牛秦雨創造了“綠色裏程”。
分析:牛秦雨的事跡向人們證明了人類改變生存狀態的決心和成就。沒有艱苦的努力，奇跡是不可能的。
主題:“奇跡”、“成功與堅持”
5.“壹天變成三天”和“壹生只有三天”
俄羅斯著名地理學家奧布魯切夫把每個工作日分為“三天”。第壹天是從早上到下午2點，
他認為這是安排重要工作的最寶貴的時間。第二天是下午2點到6點。在這段時間裏，他認為做較輕的工作是合適的。比如寫書評或者各種筆記。第三天是晚上6點到12點，用來開會看書。他說，這相當於延長了他的生命。
美國夏威夷島上的學生總是在課堂上先背誦壹段祈禱文:今天我壹直陪著妳，但很快就會過去。明天會到來並死去。快點，人生只有兩天。
解析:以上兩個素材的核心是珍惜時間。要合理分配壹天的時間，就要對時間有緊迫感。從某種意義上說，珍惜時間意味著延長我們的生命。
題目:“生活態度”和“珍惜時間”
4.科學技術之路
1.把閃電留在瓶子裏
18世紀，人們還不能正確理解閃電是什麽；當時本傑明·富蘭克林認為閃電是壹種放電現象，本質上和實驗室裏產生的電是壹樣的。但是被嘲笑了。
富蘭克林決心用事實證明壹切。1752六月的壹天中午，陰雲密布，電閃雷鳴，壹場暴風雨即將來臨。富蘭克林和他的兒子威廉帶著壹只風箏來到了壹片開闊的地方，風箏上有壹根金屬桿。富蘭克林和他的兒子正在壹起拉風箏線，父子倆焦急地盼望著。這時，剛好壹道閃電從風箏上方掠過。富蘭克林用手靠近風箏上的線，立刻傳來壹陣恐怖的麻木。他抑制不住內心的激動，大喊:“威廉，我觸電了！”“後來，他把風箏線的電引入瓶子裏。回國後，富蘭克林用閃電進行了各種電學實驗，證明了天空中的閃電與人工摩擦產生的電具有完全相同的性質。富蘭克林關於天上的電和地上的電是壹回事的假設，在他自己的實驗中得到了很好的證實。
分析:面對人們的指責，我們最好的回答是用事實證明壹切。科學沒有懶惰，只有勤奮和嚴謹。
題目:“真知來自實踐”和“事實勝於雄辯”
2.科學家的價值
壹位美國將軍在《現在可以說》壹書中這樣評價德國著名原子物理學家海森堡:“海森堡這樣的科學家抵得上德國10個師的軍隊。”
上世紀50年代，美國海軍副部長金博爾阻止錢學森返回祖國。他在給美國移民局的電報中說:
“我寧願槍斃這個家夥，也不願讓他離開美國。他知道太多對我們來說最珍貴的東西。不管他在哪裏，都抵得上五個師！”
解析:掌握了科技，就掌握了引領世界潮流的力量。因為科學是推動歷史前進的力量。
主題:“人才”與“科技的力量”
3.十磅的遺憾
蒸汽機在世界上的作用是劃時代的。有了它，大型機器獲得了強大的動力。正是蒸汽機的出現導致了大工業時代的開始。
“1789”，這個時間在瓦特的專利說明書中被公認為蒸汽時代的第壹年。但是，這個時間應該已經提前了。如果當時出現了稍微寬容壹點的君子，人類在1689年就有可能擁有初步實用的蒸汽機技術了。因為在這壹年，法國人發明了可以演示的蒸汽機。這位謹慎而貧窮的紳士虔誠地向皇家學會申請僅僅65，438+00英鎊的研究基金來改進和完善他的發明。然而吝嗇的皇家學會認為資助壹個幼稚的想法簡直就是浪費金錢，於是提出了壹個讓探索者難以接受的條件:實驗必須成功！正是因為缺乏寬容，才失去了交流和溝通的機會，忽略了錯誤甚至失誤所蘊含的潛在價值，無情地剝奪了成功的機會。
分析:我們確實應該更多地反思寬容的問題。寬容的美德有利於人們的交流，也有利於價值的體現。
題目:包容，溝通與交流，修煉與絞殺。