它的語言非常簡潔優美，每壹只昆蟲的形象都生動可愛。孩子甚至可以通過文字看到自己的喜怒哀樂。故事既科學又有趣，能激發孩子的閱讀興趣和對大自然神秘的好奇心。《愛的教育》這本書是壹個意大利四年級小學生在壹個學年的十個月裏寫的日記。
書中有100篇文章，主要由三部分組成。這本書是意大利作家阿米蒂奇寫的，花了將近十年才完成。
《海底兩萬裏》告訴我們，在1866年，壹些在海上航行的船只相繼遇到了壹個看起來像巨鯨的怪物，壹些船只遭到了這個怪物的攻擊。怪物引起了全世界人民對海上運輸安全的恐慌。
法國生物學家阿龍納斯教授接受了美國的邀請，加入戰列艦“林肯”號去追捕怪物。“林肯”號在追逐中發現，這個怪物不是獨角鯨，而是壹艘先進的潛水船。
教授等人被抓到船上，船長尼莫先生帶領他們欣賞神奇美麗的海底世界，他們壹起經歷了許多艱難險阻。當潛水船在挪威海岸遭遇北極風暴時，教授和他的同伴們終於逃出了鸚鵡螺號，回到了祖國。
他還向世界揭示了海底的秘密。《稻草屋》四大經典小說也不錯。
2.小學生看什麽課外書有助於寫作文？
《法布爾筆下的昆蟲》壹書，用簡潔的語言、可愛的彩圖、生動的故事情節，描繪了法布爾原著中具有代表性的昆蟲，講述了它們的生活，展示了它們的個性，展示了它們無處不在的愛。它的語言非常簡潔優美，每壹只昆蟲的形象都生動可愛。孩子甚至可以通過文字看到自己的喜怒哀樂。故事既科學又有趣，能激發孩子的閱讀興趣和對大自然神秘的好奇心。《愛的教育》這本書是壹個意大利四年級小學生在壹個學年的十個月裏寫的日記。書中有100篇文章，主要由三部分組成。這本書是意大利作家阿米蒂奇寫的，花了將近十年才完成。《海底兩萬裏》告訴我們，在1866年，壹些在海上航行的船只相繼遇到了壹個看起來像巨鯨的怪物，壹些船只遭到了這個怪物的攻擊。怪物引起了全世界人民對海上運輸安全的恐慌。法國生物學家阿龍納斯教授接受了美國的邀請，加入戰列艦“林肯”號去追捕怪物。“林肯”號在追逐中發現，這個怪物不是獨角鯨，而是壹艘先進的潛水船。教授等人被抓到船上，船長尼莫先生帶領他們欣賞神奇美麗的海底世界，他們壹起經歷了許多艱難險阻。當潛水船在挪威海岸遭遇北極風暴時，教授和他的同伴們終於逃出了鸚鵡螺號，回到了祖國。他還向世界揭示了海底的秘密。《稻草屋》四大經典小說也不錯。
3.四年級學生讀什麽書有利於提高作文，從小打好寫作基礎，這對於現代小學生來說是非常必要的。
因為作文是人生大事，孩子寫作文是為了升學和深造，也是為了畢業和就業。在學校階段，不斷提高孩子的表達能力也具有重要意義。
因為小學生處於寫作初期，識字量不夠，閱歷少，還沒有很強的觀察力，閱讀量少，寫作經驗不足，所以寫作文時通常會遇到這樣或那樣的困難。為了幫助小學生提高寫作水平，我長期重視引導學生多閱讀——註意觀察——認真學習作文知識——加強寫作訓練等等。
經過這些環節，久而久之，孩子的作文水平就逐漸提高了。壹、讀萬卷書是寫作的基礎。在此基礎上，既能增長見識，又能借鑒別人的寫作技巧，真是壹舉兩得。
為了引導同學們正確閱讀，我要求他們閱讀有益於身心健康的書籍、報紙和雜誌。我做了壹份菜單——報紙:中國青年報、嶺南青年報、現代小學生報、現代家長報等等。
雜誌:童年、青年文藝、小溪、作文通訊、小學生優秀作文等。書籍:湯姆？葉莎歷險記，哈克貝利？芬恩歷險記，安徒生童話，格林童話，十萬個為什麽，上下五千年，十六歲的船長，海底兩萬裏，格蘭特船長的女兒，童年，在地球上，鋼鐵是怎樣煉成的，對於小讀者來說，未來是誰？
這樣做是希望通過壹定量的閱讀，對學生的寫作產生潛移默化的影響。此外，我還介紹魯迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、楊朔、陳伯吹等現代著名作家的作品，甚至指導他們閱讀《水滸傳》、《三國演義》等經典小說。
正如魯迅先生所說，讀書如蜜蜂采蜜。這對渴求知識的孩子無疑是非常有益的。
當然，我會勸阻他們不要看少兒不宜的書刊，以免產生不良影響。二、觀察人、事、物是寫好作文的條件之壹，關註身邊的人、事、物，會獲得很多好的寫作素材，也會把文章寫得更全面、更細致。
在教學過程中，我經常說服同學學會觀察。不管是動物，包括天上飛的，地上走的，水裏遊的；是否是植物，包括花、草、樹；無論是房屋、橋梁還是高速公路；無論是天、雲、風、雷、雨、電；各種膚色，各種國籍的人……我引導同學讀壹個觀察模型:有趣的小烏龜。
這是壹個小學生的習題，刊登在報紙上。文章描述了小烏龜的外貌、動作和生活習性，充滿了小朋友的興趣，尤其是在觀察方面，值得借鑒。
寫作培訓班，我要求每個人帶上自己喜歡的玩具，寫壹篇觀察短文。他們的積極性被調動起來，紛紛拿出自己喜歡的東西，比如玩具火車，“蠟筆小新”鬧鐘。
按照老師的要求，他們第壹次寫了壹篇條理清晰、內容充實、完整的文章。因為我讓同學們按照壹定的順序去觀察，抓住特點，充分發揮想象力，所以有的同學寫得比較生動有趣。
有時候，我帶同學去公園，我總是抓住機會，引導他們觀察荷葉、荷花和各種形態，觀察錦鯉魚中的遊動、嬉鬧和覓食。至於人物，我要求他們觀察自己的同學、親友、老師，註意他們的外貌、動作、語言和氣質。
這個問題也將在下面詳細討論。三、掌握必要的作文知識小學生不必講究寫作技巧，但掌握壹定的作文知識還是相當必要的。
按照要求，小學生最常做的就是記敘文，記敘文分為記筆記和記人。小學生要掌握這兩種記敘文的寫作。
於是我給同學們提供了幾個典型的優秀記敘文，比如《這件事我忘不了》《生日聚餐》《拍照》，都是以記筆記為主的。此外，我還提供了幾篇以記人為主的記敘文，比如《壹個我崇拜的男人》、《我的小夥伴》、《小荷女》。
經過壹段時間，學生們逐漸了解了記筆記和記人的方法。但是問題又來了。他們的文筆不具體，不生動，中心不明確。
為此，我還跟同學講了兩個話題:如何具體地寫文章，如何圍繞中心展開敘述。比如妳寫壹個老師，中心是為了表現他“關心學生”，那麽選題就應該是為學生個別輔導，為學生添衣，帶學生看病，和學生談心，解決學生的思想問題。
這樣不僅中心明確，而且內容具體。第四，註意用詞。文章是無聲的語言，讓讀者感覺通順易懂。
我們應該對小學生作文的指導給予足夠的重視。因為字貼的不合適，字必然不合理。
我毫不猶豫地哭了。“不要猶豫”這個詞不合適，換成“沒辦法”更順口。
這是壹個。不合理，也會導致句子不合理。
升旗了，我們整個學校都昂著頭。“全校”不會“擡頭挺胸”，這裏明顯省略了“同學”二字。
第二是。用詞不符合生活習慣，也讓讀者覺得不舒服。
比如“我看到海上有壹艘軍艦。”其中“架”字有誤，應改為“船”。
第三。還有，小學生往往分不清“二”和“二”的區別。
文章中經常出現“教室裏只剩下我和小明兩個人”這句話。我也給同學們解釋過，雖然“二”和“二”的意思差不多，但是要按習慣用法使用。
比如“他得了第二名”就不能說是“第二名”，比如“我穿了兩件衣服”就不應該。
4.看什麽書有利於提高作文水平。只要每天帶壹個小本子，走到哪裏都會記得(當然是靈感來的時候)。其實不需要什麽好詞好句來寫，平實的美更能打動人。O (∩ _ ∩) O .總是發現那些讓人看得懂的好文章、好文章總是那麽感人~ ~ ~沒有人的身邊會有壹些不尋常的東西，但就看妳怎麽去發現它們，把它們做成讓人喜歡的好東西、好文章。這就是寫作的靈感(* _ _ *)。
當然可以看看《讀者》《青年文摘》，也要看看那些散文集。
想提高想象力，想搞笑，可以多看漫畫，不是讓妳看漫畫。
到課外書，o (∩ _ ∩) o。
5.四年級小學生讀什麽書對寫作有幫助？四年級課外閱讀推薦書籍:
第壹，中國文學
1，兒童版史記
2、兒童版西遊記
3.三國演義，
4、《我要做個好孩子》黃蓓佳
二、優秀作品征集
1，壹路風景的小說卷和童話卷(兒童文學出版)
2.2006年冰心兒童文學獎獲獎作品集
3.壹個沒有大人的夜晚:100個感動小學生的故事。
4.7-8冊新語讀本
三。外國文學
1，“如果妳給我三天光明”
2.《小王子》
3.昆蟲
4.哈利·波特系列小說
5.“尼爾斯的騎鵝之旅”
6.天鵝吹小號
7.魯賓遜·克魯索
8《柳林風聲》
9.國際大獎系列小說:《藍海豚島》、《夏日冒險》、《河童》。
6.如何寫壹篇有益於閱讀課外書的作文是有益的，閱讀是有益的。莎士比亞說，書籍是整個世界的營養品，讀書可以增長知識和智慧。作家魯迅說過:要寫好文章，最重要的是多讀書。所以我們班有幾個同學寫的不好，就是因為不愛讀書，所以要多讀課外書，這樣才能提高寫作水平。閱讀可以積累好的單詞和句子。我在邊考中取得好成績是因為我平時看書多，所以每次考試都能取得好成績。小學生應該多讀書。只有多讀書，才能為初中和高中打好基礎。如果他們現在不打好基礎，就會變成用書的時候不那麽討厭的地步。讀書很好。有人說，看小說就像和壹本書的作者(另壹個人)對話。讀久了，就會了。又交了壹個叫舒的新好朋友。讀書要堅持，不要半途而廢。宋朝有名的宰相範仲淹，每天看不完想看的書就不睡覺。他忍不住犯困，就用冷水洗了把臉提神，直到看完今天想看的才睡覺。著名學者聞壹多先生壹“聞”到書就醉了，就像壹個看到了酒的酒鬼。當新娘和新郎表達敬意時，他們到處都找不到他。後來，當他們在書房裏找到他時，他仍然穿著舊衣服，拿著壹本書聚精會神地看著。書讀多了，可以以理服人。不僅能說得別人心服口服，還會給人留下“君子動口不動手”的文明印象。讀書不僅增長知識，還陶冶情操，讀書的樂趣無窮。我們