適合兒童的手工活動1
準備
1.教室裏安排了壹場“風箏展”。上課前，給孩子們展示和欣賞各種風箏，了解風箏的基本特性。
2.孩子們在課前已經知道並練習用不同的方法剪出兩個相同的圖形。
3.老師做的風箏面有好幾個，有壹個風箏的顏色和背心袋的底色差不多；圖案排列雜亂，分布不均勻；還有就是顏色和深淺搭配清晰，花紋分布均勻。
4.每人壹個背心袋，剪刀，膠水。
5.每組有各種彩紙(縐紙、不幹膠紙、手工紙、泡沫紙)；許多切割的幾何圖形；壹些鉛筆。
過程
壹、帶孩子進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)
1.孩子們可以自由地欣賞各種風箏。
老師指導:“哇！這麽多風箏，我們來看看吧！”
2.孩子與同伴自由交流，老師也在傾聽。(如果有孩子提到喜歡風箏對稱，請他在小組面前說說，可以直接引出下壹個環節。)
教師導讀:請告訴妳的好朋友妳喜歡哪個風箏？為什麽喜歡？
二、引導孩子感受風箏的對稱美。(5分鐘)
過渡:孩子們剛剛找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裏就有壹個我喜歡的。
1.給我看壹個有對稱圖案的風箏。
教師導讀:妳覺得怎麽樣？(兒童可以自由表達自己的觀點)
2.引導孩子感受這個風箏左右兩邊的形狀和圖案是壹樣的。
教師導讀:請看這只風箏的左翼和右翼。妳發現了什麽？翅膀上的圖案呢？“哪裏壹樣？(老師最好告訴孩子，圖案的大小、顏色、形狀、位置都是壹樣的。) "
第三，孩子們討論如何裝飾風箏表面。(15-20分鐘)
老師導讀:這些風箏真漂亮。我們也做壹個漂亮的風箏好嗎？
1，老師展示壹些做好的風箏面，讓小朋友比較如何裝飾。
教師指南:
(1)妳最喜歡哪個風箏？為什麽？(引導幼兒觀察並比較三種風箏的優缺點)
(2)如何切出兩個相同的圖形。
第四，小朋友做風箏面。
老師指導:請用妳喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形，把妳的風箏裝飾得最美。(本來我設想用舊書和月歷紙，但是如果要求孩子對稱裝飾，那就只能用各種紙了。)
1.孩子畫到壹半的時候，老師可以讓幾個能力比較強的孩子用鉛筆畫出自己喜歡的圖案進行剪裁。
2.做得快的孩子可以幫助做得慢的孩子。
3.請客座老師幫助孩子們壹起系上風箏上的線。(馬攜帶的把手)
五、帶孩子去放風箏。(沒做好的孩子可以繼續做)(2分鐘)
孩子們可以壹起在操場上放風箏，比較誰的風箏最漂亮。
目標
1，引導孩子感受風箏的對稱美。
2.啟發孩子大膽想象和創造，用各種材料裝飾風箏表面。
3.讓孩子體驗成功的喜悅。
適合兒童的手工藝活動2
壹.活動目標
1，引導孩子了解人體五官的位置和功能，耳朵，眉毛，眼睛，鼻子，嘴唇。
2.孩子們可以根據人臉的特點，靈活運用規定的材料，在紙盤子上創造出有趣的面孔。
3.老師指導幼兒控制手部動作，完成捏、揉、揉、撕、貼等操作。
二、活動準備
1，物料操作包，綜合物料包
2、紙盒、雙面膠、兒童安全剪刀
3、爸爸的圖片之旅
4、樣板畫
三、活動過程
1，老師先收集寶寶爸爸的照片做個PPT，準備幻燈片。
2.老師引導孩子們看幻燈片，找出他們的父親在哪裏。妳在做什麽?
老師可以準備壹些孩子和爸爸玩的親子遊戲的圖片，制作生活、生活的手工圖片。
3、老師展示材料包，引導孩子進入今天的主題，為爸爸制作創意手工藝品、菜肴，作為禮物送給爸爸，激發孩子動手的興趣！
(1)看老師手裏的材料。猜猜我們今天要做什麽？
老師制作了壹幅示範畫。這是爸爸親手做的禮物，“盤子爸爸”。妳想做壹個嗎？
4.老師把資料發給孩子，輸入操作步驟。
(1)用雙面膠將眼睛粘在紙盤上。
(2)兒童靈活運用紙和羊毛、超輕粘土等。來做爸爸的五官和頭發。
(3)用剩下的材料做壹個小禮物或者裝飾！多美啊！
第四，活動延伸
老師們可以收集孩子們的作品，裝飾父親節的教室墻壁。
適合兒童的手工藝活動3
壹、活動準備
1，折紙圖標
2.折疊的大象
3.每人3-5張方形紙
4.每個人都有壹把剪刀。
二、重點和難點
1，掌握折紙中展開展平的方法。
2.在活動中培養孩子良好的性格。
三、活動過程
1，導入:家長講故事，引出找不到朋友的大象，讓孩子及時幫大象找朋友，激發孩子對折紙的興趣。
2.學習折紙
(1)家長引導孩子看圖，邊示範邊引導孩子折疊。如果孩子遇到困難，家長可以給予手把手的指導。(盡量用鼓勵和表揚的語氣)
(2)可以讓接受能力強的孩子獨立看圖。
(3)在活動中，家長要始終保持欣賞和激勵孩子的態度，盡量讓孩子獨立完成折紙任務。
1，兒童獨自折疊
要求:角對齊；壓平折痕；使用剪刀時註意安全；
2.性實踐:為大象創造壹個美麗的家園。
3.欣賞評價:誰折了最漂亮的大象？(盡量指出孩子疊得好的地方)通過恰當的評價，讓孩子對自己更有信心，對折紙更感興趣。
四。摘要
今天，我們不僅幫助大象找到了朋友，還為它建造了壹個美麗的家。大象太高興了。所以要愛護小動物，平時仔細觀察，努力工作，才能折出更多更美的作品。
小故事:有壹頭大象在森林裏行走。(展示折疊好的大象)看看大樹，看看小草，聞聞花香，不自覺地走開。他所有的大象朋友都不見了。哦親愛的！我能怎麽做呢？大象在哭。讓我們幫助它，好嗎？
適合兒童的手工藝活動4
設計思路:金秋時節，正是吃螃蟹的好時候。孩子們在談話中會情不自禁地談論“螃蟹”。但是孩子的體驗往往停留在吃，有壹些表面的特點。螃蟹是崇明的特產。長江隧道大橋開通後，許多遊客來崇明遊玩。很多遊客來崇明品嘗螃蟹，抓住這個教育機會，豐富孩子們的經歷，進壹步培養他們熱愛家鄉的感情。
活動目標:1。培養孩子在觀察探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2.鼓勵孩子嘗試撕紙做螃蟹，提高動手能力。
3.讓孩子知道螃蟹是崇明的特產，激發孩子熱愛家鄉的感情。
活動準備:壹只大螃蟹，各種螃蟹圖片，彩紙，膠棒，螃蟹頭飾，壹個螃蟹作品。
活動重點:了解螃蟹的主要特征。
活動難度:撕紙做螃蟹。
活動流程:
首先，對話引出主題。
老師:小朋友，現在是什麽季節？
少年:秋天。
老師:在美麗的秋天，我們和許多可愛的小動物交了朋友。告訴我是誰？
幼:瓢蟲、蚱蜢、松鼠等。
老師:今天，老師給妳帶來了壹個新朋友。是誰呀？我們來猜個謎語:“身穿硬袍，手持剪刀，橫著走，口吐白沫。”猜猜，它是什麽小動物？
幼:蟹。
老師:嗯，妳很棒。妳們都猜對了！
(點評:我們班的小朋友對猜燈謎很感興趣，所以以猜燈謎的形式引入角色，提高了小朋友的興趣和對角色特點的理解。)
2、老師帶了個螃蟹頭飾:哎，我是螃蟹爸爸，妳看我長得多像。今天，我帶來了我孩子的照片。請仔細看看我的孩子長什麽樣。
第二，孩子仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征。
1，引導孩子觀察螃蟹的外部特征。
老師:妳看到螃蟹有什麽特點？
小螃蟹:螃蟹有橢圓形的身體，八條腿和兩只大鉗子。
老師:螃蟹的腳是什麽樣的？
幼:長而尖，有毛。
老師:妳知道這是什麽嗎？介紹了壹對螃蟹的大爪子，我們給它們起了壹個好聽的名字，叫大爪子。
老師:它看起來像什麽？
楊:像壹把剪刀。
老師:今天老師帶了壹只真的螃蟹。看，和妳剛才看到的壹樣嗎？
楊:壹樣的。
老師總結:妳很棒。妳發現了很多螃蟹的秘密。螃蟹有橢圓形的身體，八條長腿和兩把像剪刀壹樣的大鉗子。他們橫著走。
老師:妳喜歡螃蟹嗎？
楊:是的。
老師:為什麽？
楊:因為螃蟹好吃。
石老師也很喜歡吃螃蟹，因為螃蟹很好吃。它們是我們崇明的特產。長江隧道大橋通車後，很多外地遊客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
第三，老師示範，做螃蟹。
老師:看，今天老師還做了壹只螃蟹。仔細看看。老師是怎麽做出來的？
楊:剪下來，撕出來。
老師:沒錯！把它撕了。原來我們也可以通過撕紙做出漂亮的東西。今天我們壹起撕紙做螃蟹，好嗎？
楊:好的！
老師:但是，妳必須聽老師教的方法。有點難！
1，拿壹張長方形的紙，圓形，撕下四個角，像螃蟹壹樣？身體
2.取長方形紙，沿折痕撕成條狀，形成蟹腳。
3.拿壹張紙，折壹次，做壹個蟹腳。
4、拿小紙片，老師給妳畫了輪廓，沿著嘿嘿線撕下來，形成螃蟹的大爪子。
5.把它們分開
要求:選紙不要爭，每人拿壹張。摘下膠帽，放在籃子裏。
兒童操作，教師巡回指導。
五:結束:我們把螃蟹作品放在後面布置好的池塘裏。
適合兒童的手工藝活動
有趣的吊墜
教學目標:
1，知識與技能:能表達物體的形態特征；通過剪切、折疊和粘貼制作掛件；有目的的安排。
2、流程和方法:
(1)在比較中，感受民間飾品在造型、色彩、圖案上的特點；
(2)在探索中學習掛件的設計方法；
(3)在“嘗試使用”中掌握制作方法。
3.情感、態度和價值觀:
(1)願意與同學合作；
(2)對掛件的串聯和裝飾產生興趣。
教學重點:能夠用紙和點、線、色來表現物體；使用“剪切、折疊、粘貼”的制作方法。
教學難點:有目的的安排。
教學時數:1課時
教學方法:情景教學法和啟發對話法。
教學準備:課件、相關圖片、學生作品。
教學過程:
壹.觀察和比較
1.學生作業中的民間擺件和掛件有何異同？
相同:(1)，外觀簡潔；
(2)色彩對比鮮明；
(3)用點、線、色裝飾。
不同:(1)，材質不同；
(2)懸掛地點不同；
(3)裝飾圖案有寓意。
二、討論與嘗試
1.盡量找身邊的媒體設計掛件，鼓勵發現問題；
2.學生們互相學習，解決問題；
3.同題材意象形式的選擇；
4.試著用幾何來有節奏地排列，感受節奏之美。