校本研修工作總結1這學期我很努力，為了提高自己的教育教學水平，加強自己的專業能力，提高自己的綜合素質，從各方面提升自己。為了更好地開展今後的工作，我將本學期的校本研修工作總結如下:
壹是加強理論學習，提高思想認識
開學時，通過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了校本研修的知識培訓，進壹步了解了校本研修改變自己的意義、方法、途徑和作用。
概念，提高對研究工作的認識。為了使我的研究工作有計劃、有成效，我制定了個人研究計劃。
第二，積極參加校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業知識。
每周三是我們學校的校本培訓時間。我總是堅持準時參加，並在活動中做筆記。在校本培訓活動中，通過學習《備課新認識》、《教後反思怎麽寫》、《語文新課標》等課題，進壹步提高了對新的教學理念和方法的理解和認識。通過計算機技術的培訓，提高了在課堂上使用計算機技術的能力；在教研組的活動中，我積極參加各種專題學習討論活動，大膽發表意見，認真填寫個人培訓手冊，努力在培訓中有所收獲。積極參加學校組織的評優活動，可以多學習別人的優點和長處，提高自己的教學水平。
三、參加多種培訓模式，全面提高自身素質。
1，積極參加在線培訓，多看同事們對課堂教學改革的理解和思考，並對自己感興趣的話題進行評論，及時與博主交流，增長見識，開闊眼界，讓自己更及時的了解外面的世界。
2.自主學習模式。學習教學理論，每個月寫四篇教學反思，找出自己在某壹方面的不足，然後制定自我訓練計劃並實施，彌補自己的不足，提高自己的能力。
第四，積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。
根據學校的安排，我參加了省裏組織的“名師之路”的“新理念新課程”，主動報名參加了20xx年度在線國培學習——《新課標教育教學能力》，還積極訂閱了壹本與教學有關的書。通過這些活動，我學到了先進的教育教學經驗，提高了專業知識。
五是培訓內容豐富多彩。
1，加強師德師風學習，讓自己成為壹名合格的人民教師。教書育人是以師德為基礎的。在師德整頓學習活動中，要認真學習《中小學教師職業道德規範》和中央規定的“八項禁令”、“六項規定”，把師德教育與學校各項活動結合起來，做到遵紀守法、愛崗敬業、自尊自強、進取創新，成為教書育人的楷模，成為學生、家長和社會滿意的好老師。
2、新課程理念研究。本學期，我們將繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。加強通識學習，如何滲透新課改理念，如何實施三維目標，使用什麽教學策略，等等；根據教學實踐，反思如何調整教學策略；課後要反思自己在這節課上取得了哪些成績，使用了哪些教學策略，有哪些成功之處等等，幫助教師發現課堂教學的優勢和創新之處，發現存在的問題和不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育理念。
3.加強基本功訓練，努力提高專業素質。利用業余時間練好教師基本功，每月向學校上交教學筆記10頁，教育教學反思4篇。
總之，校本培訓對我的發展起到了很大的促進作用，幫助我更新教育教學觀念，學會學習，學會反思，學會成長，學會充實自己。在今後的工作中，我會努力學習，銳意創新，求新求變，把新思想新觀點投入到教學中去，讓教學工作上壹層樓就在中進行。
校本研究工作總結第二部分1。領導重視，確保落實到位。
1.組織保證。建立健全的組織是校本培訓有效實施的保證。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為副組長的校本培訓領導小組，三位部長為成員。青少年活動中心根據校本教研的實際特點，建立了“主任決策規定——副主任具體負責——部長相關領導落實——教師小組落實”的校本工作運行機制。領導小組負責分工，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會，研究校本培訓，有計劃、有組織地開展教師培訓活動，做好檢查評估，把校本培訓任務落到實處。我校的校本培訓已經制度化、科學化、可持續化。
2.時間保證。我們每周壹、四固定時間進行校本培訓。壹方面組織教師學習國家政策法規等文件，不斷加強教師自身職業道德建設；壹方面參加中國校外教育網組織的“校外視頻會議”，與國內優秀的校外場所進行交流，探討校外發展。
3.應當保證專項資金。保證投入是校本培訓順利實施的關鍵。為保證教師培訓的順利實施，我們購買了100多冊相關校外培訓書籍，20多種報刊雜誌，以及部分教師視聽資料。中心爭取了30萬元用於購置教學設備，改善和提高校外場地需求；重新培訓和加強教師隊伍；重新開發和創新培訓項目和綜合實踐活動；爭取到80萬元用於“校外場地容量提升工程”改造地面，改造室內衛生間，裝修功能教室，更新走廊文化建設。今年教師用於培訓交流的費用超過5000元，為校本培訓的開展提供了有力保障。
第二，完善制度，實施培訓
學校註重校本培訓過程管理，各類教師培訓檔案齊全規範。制定了校本研修長期計劃、青少年活動中心研修工作計劃、名師培養計劃等壹系列制度。將培訓計劃納入學期工作計劃，制定年度校本教研管理實施計劃，作為教師評優、評先、年度考核、崗位聘任和晉升的必要條件。
活動中心校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。教師校本培訓主要在以下幾個方面進行:
1.做好師德教育培訓工作。教書育人，為人師表是教師的準則。教師的教學不僅是傳授學生文化知識，更是塑造人的靈魂。無論是哪壹方面，都要求教師除了具備豐富、恰當、有效的教育方法和技能外，還要具備淵博的知識和高尚的師德。因此，活動中心壹方面組織教師學習相關法律法規，進壹步提高教師的理論素養，做到知法守法；壹方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。
2.青年教師培訓
青年教師的培養關系到中心的現在和未來。因此，在校本培訓中，我們註重青年教師的在職培訓。壹方面，我們選派青年教師參加國家級校外專業培訓，提高他們的專業技能，更好地適應校外專業發展；壹方面，在工作中鍛煉和訓練活動策劃組織能力，讓校外青年教師適應各種活動的策劃、組織和開展。
3.骨幹培訓。
制定名師培養計劃，確定培養目標、內容和措施，形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓過程中，中層以上幹部、後備幹部和骨幹教師將由教師進修學校相關部門進壹步培訓，提高其政治和業務素質，充分發揮其在校本培訓中的骨幹和示範作用。
第三，堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式是校本培訓全面發展的平臺。
在“校本培訓”的工作中，提倡發揚個別學習反思、同行交流討論、專家指導的原則。從實際出發，根據校外教師的結構特點，我們探索和總結了壹些靈活有效的培訓方法和途徑:
1.項目研究驅動的培訓。
研究型學校是該中心的主要理念之壹。我們壹直非常重視課外活動的研究，以促進教師培訓。每個老師都研究校外活動，比如少兒才藝大賽方案，科技節方案，重陽節方案，民間工藝進校園方案等。，從而豐富活動，提高活動質量，促進教師成長。
2.出去學習培訓。
他在房山上有壹塊好石頭，可以用來切玉。充分借鑒他人辦學經驗，學習兄弟校外場所先進的教育教學理念，促進蘿北縣校外教師素質的全面提升，是我們多年的實踐。中心有3名來自體育、心理教育、信息技術等學科的教師代表參加全國校外專業培訓；中心組織教師到省內各活動中心參觀學習。為了提高學習效率，建立了出國學習報告系統。先進的辦學理念、理念、經驗、最新信息從個體、局部輻射到整體，實現學習效益最大化。
3.個人訓練加集體訓練。
個人培訓是校本培訓的主要形式之壹，中心鼓勵教師進行自我培訓。第壹，給每個老師配備校外教育教學書籍，比如《與研究和實踐同行》、《探索與反思》。“趣味科技創新實驗”和“走吧”
走進五彩繽紛的世界，創意電腦美術，主次和語言表現等。，也倡導教師通過網絡閱讀電子書，邊讀邊記筆記，邊讀邊悟，通過自主學習升華教育情懷，提升理論水平。其次，為解決教師視野有限、理念超前的局限，中心采取“請進來，走出去”的方式，幫助教師提升水平。今年，中心邀請黑龍江省社會科學院趙慶福教授到蘿北青少年活動中心指導校外領域的研究。在陸續聽完趙慶福教授的專題講座後，全體教師對教育教學改革的發展趨勢有了清晰的認識，了解了當前校外教育科研的新動向，更新了觀念，逐步養成了運用理論解決實際問題的習慣；通過兄弟活動中心的交流活動，* * *將研究校外教育的發展，交流成功的工作經驗，進壹步談校外未來的健康發展。
4.教育資源培訓
積極開展“向最美教師張麗麗學習”活動，觀看師德啟示錄。每位老師寫下自己的學習心得，優秀的貼在學校的海報上，供全體學生、老師和家長瀏覽閱讀。這項活動的開展極大地調動了老師們的積極性。積極瀏覽全國校外網站，學習外地校外辦學經驗，學習校外名師、專家的新理念、新思想、新方法，讓名師的言行影響自己，提高自己的教育素養。
5.加強基本功訓練
壹方面，用三種基本方法來訓練教師的基本功。
(1)中心將公益普及項目作為常規培訓，主要以自學、自訓的形式反復實踐，並在具體培訓中進壹步學習和提高。現在，在“三農”活動中，每壹位校外教師都可以承擔壹次專業普及課培訓或鄉鎮學生校外興趣培訓。
(2)活動的策劃、組織和管理。
校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到健康的身心發展。活動中心註重培養教師策劃、組織和管理活動的能力。活動中心每年組織十多個大型項目，在此期間老師們得到了很大的鍛煉。到目前為止，老師不僅可以根據校外的實際情況策劃有意義的活動，還可以組織活動，在活動中各個崗位都能管理到位，使得我們成立五年以來組織的所有大型活動都非常成功。
(3)寫活動案例分析。
活動中心不僅註重活動的策劃、組織和管理培訓，還註重活動案例的研究。
我們通過活動錘煉教師的基本功，通過活動後的反思進壹步提高教師的分析總結能力。教師的校外基本功和研究能力有了很大提高，實現了校本培訓和自主培訓相結合。中心積極組織教師開展多層次活動。中心為教師搭建平臺，組織各種活動，讓教師充分展示自我，獲得價值感，將更多的熱情和精力投入到培訓中。通過壹系列培訓活動，校外教師收獲頗豐，發表國家級論文5篇，向《中國年鑒》校外論壇報告案例12篇、經驗材料和研究報告。在全國校外場所優秀成果展覽中，報道3篇。
第四，培訓結果
壹年來，中心教師在課堂教學活動中展示了5門縣級精品課程和2門學科教學與信息技術整合課程；各類優秀教師:1人，先進教育工作者2人，在縣學習先進個人2人，在縣學習先進個人2人，市優秀教師1人，市優秀教師1人，市先進教育工作者1人，省德育先進個人1人，縣首屆中小學生藝術節5人。3人被評為國家、省、市級各類活動優秀指導老師。
活動中心藝體部先後榮獲蘿北縣“校本研修先進教研組”、教育系統師德考評先進集體、教育系統特殊貢獻單位、先進工作者之家、“爭創第壹、集體優先”、“全國縣(區)級示範性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領導多次到校外視察指導，對蘿北校外組織的活動和培訓給予了充分肯定和高度評價。
當然，除了壹些成績之外，本次培訓活動還存在壹些不足。
1，觀念有待轉變，思想認識有待進壹步提高。有的老師不認真、不按時完成研修任務和作業，即使完成也是被迫的。
2.博客培訓有待完成。“博客培訓”是培訓的重要內容，也是提高教師專業素質的有利途徑。然而，我們發現個別教師將“博客培訓”視為壹種負擔。
3.師資力量薄弱。目前校外在職教師缺乏專業教師和專業培訓。
在今後的工作中，我們將通過校本培訓，進壹步提高校外教師的綜合素質，打造壹支優秀的校外教師隊伍，更好地貫徹“服務青少年、家長、學校、社會”的辦學宗旨。
校本研修工作總結20xx學年，我校以《崇明縣“十壹五”期間校本研修工作的若幹意見》為指導，以提高教師教學實踐能力和教育科研能力為目標，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標，突出學校內涵建設，對校本研修工作進行了大力探索。具體情況如下:
壹是高度重視，完善機制
我校成立了“昌明中學校本研修領導小組”，建立了以校長為第壹責任人，研究室主任為具體負責人，各條線中層管理人員為實施者，各老師為實際參與者的研修網絡。全面制定五年校本研修計劃，動員全體教師參與校本研修活動，規範研修活動的各個環節，做到過程性評價和終結性評價的有機結合，有效調動教師參與的主動性和積極性。
二、具體工作和成果
1，理論學習，規劃開發
根據昌明中學教師校本培訓“十壹五”規劃，我們將20xx學年稱為“師德年”，加強理論學習，註重師德修養。
學校規定每兩周安排壹次大組政治學習，組織教師學習《思想理論教育》等雜誌出版的教師學習資料。觀看師德教育的視頻資料；師德修養專題交流會等。要求做學習筆記，在每個學期結束時交上來。在組織學習的同時，我們還開展了其他提高師德的活動。如:師德演講比賽、“師德小故事”征集活動(挖掘身邊不為人知的師德故事)、“尊老愛老”活動、參觀烈士陵園等。
要求教師根據學校三年發展規劃，結合自身專業情況和實際問題，制定個人三年發展規劃，進壹步明確自身發展目標和方向。
今年我們學校結合校本研修活動組織了群眾閱讀活動。並且通過集體交流，廣大教師從中學到了思考和學習的東西，逐漸養成了讀書的好習慣。
通過校本研修，有效提升了教師的職業道德修養和水平，提升了學校教師的整體素質。
2、立足現實，註重實效
今年，我校以“862”聽課評課為載體，積極有效利用網絡資源，加強對教師的專業培訓，認真觀看全員培訓的理論講座、第壹期示範課和第二期觀摩課。
通過教研組長、班主任、備課組長每月例會制度，有效落實了階段培訓的內容。以年級組和教研組為單位，通過專題學習、參與式討論、觀摩研討、經驗交流等方式，定期開展系列研究活動。以教研組為單位，以優秀教研組評選活動為抓手，重點學習研究新課程標準、各學科教學大綱及相關理論知識。教研組經常安排開放的教研課，進行案例研究，使課程評價過程成為壹種教研資源。
學校的行政團隊在課堂上參加教師課堂教學的講座，然後與講師交談，聽他們的講座，並對他們的講座進行評估和診斷。
開展展示青年教師教學風采的活動。4月16-5月23日舉辦為期壹周的大獎賽，展示青年教師教學風采，比賽主要以課堂教學為主。活動的主題是“信息技術與課堂教學的整合”，要求公共課必須使用多媒體。
學校還邀請崇明縣繼續教育學校副校長兼教研室主任龔作了《新課程背景下的備課、聽課、教學評價》專題報告，講解熱情生動，內容詳實，事例生動，給老師上了壹堂好課。
xx學年，我校邀請研發部和進修學校評估中心來我校，對我校各科進行全方位、立體化的教學調查，對語文、數學、外語教師進行評估，通過專家的授課和評估，指出我校教學中存在的問題。
3.科研引領與實踐反思。
根據學校教師的特點和教學科研的需要，聘請了區教學部門的專家對我校的科研項目申報和論文撰寫進行專題講座，營造了良好的教學科研氛圍。
完善了科研獎勵制度，制定了學校教研工作管理和考核辦法，制定了學校教研工作獎勵辦法。定期對研究成果進行階段性總結交流，及時將研究成果轉化為教師的教育教學實踐。
積極動員學校教師參加縣教學部門組織的第三次教師教研成果評比，有5篇文章獲得第三次教師教研成果評比三等獎，學校的教研成果有了很大的突破。實施青年教師課題申報，公示青年教師課題研究申報項目，指導篩選青年教師課題，嚴把質量關。
開展了各類計劃如何填報的學習討論活動，提高了教師的計劃設計、組織實施、反思記錄能力。引導教師定期撰寫教學反思和教育敘事研究報告，通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
4，同伴支持，網絡培訓
實施“藍色工程”，重點加強0-5歲青年教師培訓。通過導師制培訓，即導師與青年教師結對，采取“帶老帶新”的方式，從備課、上課、講課、批改作業、命題、輔導、論文等方面耐心指導青年教師。
這學期，我們學校還安排了年輕教師在每個班擔任副班主任，讓他們向有經驗的老教師學習教學方法，促進他們的提高。
為展示骨幹教師的教學特色和風采，讓骨幹教師發揮引領和輻射作用，我們還開展了骨幹教師交流研討活動，充分挖掘我校優秀教師的示範帶動作用，加快新教師、青年教師向合格教師、骨幹教師轉變。
結合教育教學改革熱點問題，針對學校發展中存在的* * *性問題和方向性問題，借助現代信息技術和崇明教師培訓博客平臺，在網上進行大討論。就期刊而言，我們學校的團體排名在全縣壹直名列前茅。我認為:研究博客在探索教師過程性評價體系、建設新型學校文化、營造和諧校園環境、促進校本研究發展等方面發揮著重要作用。
5.內容豐富，形式多樣。
我校壹位老師在培訓總結中寫道:8月20日至24日，我校舉辦為期壹周的20xx暑期教師培訓，期間培訓項目主要包括:新課程背景下的備課、聽課、教學評價；教育研究課題的選擇和方案設計；教育科研獲獎論文交流；先進師德交流會；學生的心理特點與教師的心理輔導:輸入中國經典人物；看862工程的教材...等等，可謂形式多樣，內容豐富。
為什麽老師對培訓內容那麽熟悉？主要是我們充分發揮了每個老師的主人翁意識和參與感。就本次暑期培訓而言，大部分內容都需要老師的配合和參與才能完成。如:教育科研獲獎論文交流；高級師德交流會、教學研討會都是老師自己玩的，怎麽可能不關心？
三、存在的問題
校本研修是壹種新型的教師培訓活動，不僅有其自主性和靈活性，而且它的不成熟性決定了學校在實施和探索的過程中會遇到許多困惑和問題。
1，在學習理論的過程中，如果缺乏配套的活動或措施，其有效性是值得懷疑的。壹些活動流於形式。這些老師認為校本培訓只是走個形式，積極性和主動性都不高，導致壹些活動因為參與性差而達不到應有的效果。
2.校本培訓的內容和方法有待探索和改進。比如培訓活動中缺乏圍繞教師日常工作問題的專題研討。
3.師資隊伍發展參差不齊，中老年教師很難快速適應。
第四，下壹階段的思考:
1，把校本研修的有效性放在首位。
我們將繼續加強壹線的指導和研究，從實際出發，聚焦薄弱問題和教師身邊的問題，加強討論，增強互動研究，提高實效。
2.充分利用校本研修的壹切資源。
在培訓過程中，需要提供壹系列的理論參考資料、案例、課件等。對於培訓者和受訓者來說，培訓數據庫應在實施中進壹步建立和完善。進壹步加強教師之間的互動，最大限度地享受資源。
3.進壹步加強和完善校本研修的管理機制。
更加重視教師的學習和反思，完善每位教師的“個人成長檔案”；實施教師個人三年發展計劃；為每位教師提供獨立發展的空間和機會；完善評價考核管理機制。使校本研修真正展現我校特色，辦好讓島內人民滿意的教育。
作為壹名教師，妳需要不斷學習以適應社會的新要求。在新課程理念的指導下，結合我校的校本研修計劃，根據我們自身的工作實際，為促進我們今後的工作再上新臺階，現將本期個人校本研修工作總結如下:
第壹，能夠按時參加校本研修活動，並做好記錄，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1.開展課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自己。每節課結束後，我都會和其他老師壹起討論分析，取長補短，各抒己見。讓自己變得成熟，為課堂註入更多活力，取得更大收益。
2、同伴互助，在* * *中享受成長的體驗。同伴互助是培訓的象征和靈魂。在培訓活動中，我們應該在反思的同時開放自己，加強教師之間的專業交流、協調與合作，分享經驗。
3.積極傾聽課堂評價和討論，總結優勢，發現不足，逐步提高，從而使自己走向成熟，為課堂註入更多活力，取得更大效益。
二、參加多種培訓模式，全面提高自身素質。
1.積極參加各種培訓活動，認真聽取專家的指導，多看看同事們對課堂教學改革的理解和思考，對妳感興趣的話題進行點評，及時與妳交流，增長見識，開闊眼界，讓妳更及時地了解外面的世界。
2.積極參加在線培訓，多看看同事們對課堂教學改革的理解和思考，並對自己感興趣的話題進行點評，及時與博主交流，增長見識，開闊視野，讓自己更及時地了解外面的世界。
3.自主學習模式。我學習教學理論，反思自己，找出自己某壹方面的不足，然後制定計劃並實施，彌補自己的不足，提高自己的能力。
4、新課程理念研究。本學期，我們將繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。加強通識學習，從而反思新舊教材的差異，如何滲透新課改理念，如何落實三維目標，課前使用什麽教學策略。
三是培訓內容豐富多彩。
1，加強師德修養。教書育人，立足師德，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極主動，勇於創新，努力做壹個讓學生、家長、社會滿意的好老師。
2、新課程理念研究。本學期，我繼續把學習新課程理念的學習、實踐和驗證作為教師培訓的重點任務。在課堂上，根據教學實踐，反思如何調整教學策略；課後，我反思自己在這堂課上取得了哪些成績，使用了哪些教學策略，有哪些成功之處等等。，並尋找課堂教學的優勢與創新，問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育理念。
總之，在工作中，有收獲，也有困惑。通過個人培訓，我的業務能力和工作經驗有了很大的提高。在今後的工作中，我會更加努力地學習，為這壹最光榮的教育事業奉獻壹生無悔。