前言
第壹章:校長領導力:特色學校建設的核心話題。
第壹，從理想到現實
二，實施權力領導和非權力領導
第三，將領導力融入“服務”
附:我的校長宣言
第二章校長的決策權:領導的第壹支柱
首先，決策是校長工作的主軸
第二，戰略思維是決策的金鑰匙
第三，充分可靠的信息是有效決策的前提。
第四，良好的判斷是成功決策的關鍵。
附:上海市甘泉外國語中學創建實驗示範高中規劃(要點)
第三章校長的學習能力:智慧生成的源泉
第壹，解構學習能力的內涵
第二，做學習型學校的領導者
三，提高學習能力的路徑和策略
附:上海市甘泉外國語中學教師教育教學理念自測題。
第四章:校長創新:促進特色發展的動力
壹，具有特色的創新思維
第二，創新首先要學會擁抱變化。
第三，創新離不開好的創意。
第四，為管理機制註入創新活力
附:上海市甘泉外國語中學創新管理規定(要點)
第五章校長執行力:領導力的關鍵支柱
第壹，校長是學校的“CEO”。
二、項目管理:建設團隊執行力
第三，制度保障高效執行
第四，細節造就完美的執行力
附:“上海甘泉外國語中學50周年校慶”項目設計與運作
第六章校長的人力使用:打開人才靈性之門
壹、人才識別:眼光和勇氣
二、用人倫理:重用而非獎勵
第三，授權的直接效果:優於親政。
第四，情感投資:員工管理的“潤滑油”
動詞 （verb的縮寫）從“用人”到“以工育人”
附:上海市甘泉外國語中學評選榮譽員工基本辦法(試行)
第七章:校長溝通能力:開辟凝聚之路。
第壹，讓溝通進入老師的頭腦
第二，搭建與學生溝通的橋梁
第三，與上級領導有效溝通
第四，與校領導溝通
動詞 （verb的縮寫）打開與社會溝通的大門
附:《與高壹學生陳平談日本招生》(節選)
第八章校長經營能力:開辟學校增值新渠道
第壹，辦學也要講成本。
第二，讓學校教育資源流動起來
第三，打響“甘泉教育”品牌
第四，讓招投標成為慣例。
第五，讓校外資源成為“源頭活水”
附件:上海市甘泉中學小賣部招標細則
第九章:總統的彈性:追求領導藝術的智慧
壹，學校管理中的權變
二、比賽中的遊戲
第三，沖突管理和解決
第四，危機來的時候。
附:上海甘泉外國語中學安全計劃(節選)
第十章校長的跨文化權力:提升平等對話的信心
壹，跨文化力:校長應對國際化挑戰的重要能力
二、留學生教育:國際學校的重要標尺
三，外語教學領導力:校長跨文化領導力的自然內涵
第四，跨文化教師:學校國際化的重要保證。
動詞 （verb的縮寫）檢驗校長的跨文化能力。
6.國際影響力:校長跨文化權力的生動體現。
附:國際理解教育教師專項培訓項目《假如世界是壹個100人的村莊》
附言
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