不可否認，培訓機構肯定是以盈利為目的的，但是君子愛財嘛，我們也想遍天下，既贏口碑又贏經濟基礎，但是我會跟所有家長說明，孩子壹定要以學校學習為主，輔導機構為輔。比如就像我們吃飯壹樣，學校提供饅頭和米飯作為主食，我們只提供營養品，比如牛奶。
那麽為什麽3000人的學校可以開辦，300人的教育機構卻不行呢？
學校和教培機構的根本區別雖然兩個地方都能學到知識點，但學校要完成所有的教學任務，循序漸進地把每壹個知識點教給孩子。而教育輔導機構只是對每個孩子的薄弱環節和薄弱知識點進行講解和分析，讓孩子真正了解他的薄弱環節，對以後的學習有方向。
不去輔導機構，只去學校就可以完成最基本的學習任務，但是學校不去，就只在輔導機構學習。相對來說，輔導機構和學校的學習氛圍和學習環境差距較大。
如果把孩子的整個學習過程比作壹棵大樹，學校能給孩子的營養就是樹幹，每個輔導機構只能算是樹枝。如果樹幹扭曲，整棵樹都會有危險，但如果只是樹枝有問題，孩子的整個學習過程是可以保證的。
如果把學校比作工廠，那麽學生只是批量生產，而輔導機構則是針對每個孩子精雕細琢，有的放矢。
疫情下，輔導機構和學校的應急和康復能力的差異
預防和控制材料:
學校出面，可以準備充足的防控物資，保證防護用品的質量。
消毒保護:
學校能按照國家規定按時進行全面消毒工作，教室、圖書館、宿舍能保證壹定的安全環境。
安全距離:
目前已經開學的省份，每個年級基本都會實行單人單桌，因為學校空間充足，可以利用其他年級的教室上課。但是輔導機構的空間相對有限。如果是大班教學，不符合單人單桌的要求，會增加交叉感染的可能性。
善後工作:
學校壹般都有醫務室，已經開學的學校會配備防疫專員。如遇特殊情況，能及時發現並合理解決，將危險控制在壹定範圍內。
輔導機構都是以盈利為目的，有正規的輔導資質或者大型的輔導機構，能按時完成消毒防護工作，但是怕有泄密的，小的輔導機構管理松散，防護能力有限。如果不具備開學條件，輔導機構壹定不能貿然全面復工。
疫情之下，近99%的行業都受到了不同程度的損害，但輔導機構的壓力最大。我們要付房租，水電，還有員工的基本工資。學生不上課，我們就沒有經濟來源。這是壹筆很大的支出。雖然經濟有壓力，但是本著學生的生命安全，我們還是要嚴格按照國家的規定，繼續以線上學習為主，嚴禁線下講課。
雖然我是壹個輔導機構的老師，但是說句自嘲的話，在疫情的當下，學校是正規軍，各種設備齊全，戰鬥和康復能力很強。我們只是散兵遊勇，綜合實力與正規軍相差甚遠。所以3000人的學校可以陸續返校，300人的輔導機構要等等。
妳有什麽不同的看法？
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