兒童之角活動計劃1
遊戲目標:
1，孩子能正確感知圖形，根據嘴型給娃娃餵食。
2.通過活動培養孩子的思維、理解和動手操作能力。活動重點:幼兒能正確感知圖形，根據娃娃的嘴型給娃娃餵食。
活動難度:
通過活動培養孩子的思維、理解和動手操作能力。
活動準備:
娃娃屋:各種娃娃，讓孩子扮演娃娃屋成員的角色給寶寶餵奶。手工區:可樂瓶，用皺巴巴的紙和羊毛裝飾，做成玩偶。
活動流程:
首先，談談介紹。
孩子，妳小的時候誰餵的妳？(爸爸媽媽和爺爺奶奶)他們是怎麽養活妳的？(引導孩子說)
老師總結:小時候是父母或者爺爺奶奶養活我們。)妳覺得幸福嗎？
那麽今天老師會讓孩子扮演爸爸媽媽的角色給寶寶餵奶。今天老師在每個區域都放了很多材料讓妳操作。我們來看看吧！
第三，介紹各個地區。
1，娃娃屋。
娃娃家的孩子可以扮演各種角色給寶寶餵奶。
2.圖書區。
圖書角裏的孩子們可以和他們的好朋友壹起表演《經營家庭》。
3.動手區。
老師把可樂瓶放在工作區，用皺巴巴的紙、羊毛等材料裝飾，做成玩偶。
第四，組織孩子入區。
1.提出區域規則。
進入區域時，首先要想好要進入哪個角落。但是，當我們進入該區域時，我們必須首先獲得進入卡。只有拿到進入卡的孩子才能去這個區域的角落。如果妳去的那個角落的卡滿了，妳就不能再進入這個區域。只有將卡插入其中，您才能在該區域內移動。當老師播放音樂時，孩子們迅速將該區域的玩具按順序擺放並放回原處。在該區域不要大聲喧嘩，安靜地玩耍。
2.教師巡回指導孩子們開展區域活動。
第四，收拾好材料，結束遊戲。
總結孩子進入區域觀看的情況，表揚有序進入區域的孩子，對自己玩的不夠的孩子提出要求，指出自己不夠的地方。
兒童之角活動計劃2
壹.活動目標:
1，練習插拔圖釘的精細動作，發展手眼協調能力。
2.用橡皮筋在模板上創造性地創作壹幅圖形繪畫。
3.培養孩子的耐心和專註力。
二、活動材料:
裝在盒子裏的縮略圖，畫著各種圖像的塑料方塊，白紙，模板，彩色橡皮筋，記錄點。
三、操作層面:
壹樓；用拇指和食指拿起圖釘，對準影像圖輪廓上的某壹點插入，直到整個影像圖的輪廓全部插入。(如照片1)
第二層:自己畫圖像，設計圖案，用圖釘插入輪廓，形成圖釘畫。(如照片2所示)
第三層:根據模板，在塑料板的相應位置用橡皮筋做壹個圖文畫。(如照片3所示)
第四層:按照模板所示制作兩幅或兩幅以上的平面畫。(如照片4所示)
第五層:自己構思，創造性地構圖，記錄下來。(如照片5所示)
第四，觀察和引導:
1，提醒孩子定期選擇不同顏色來圖解指甲。
2.鼓勵孩子自己設計插板的圖案，表揚那些認真、專註、有耐心的孩子。
3.鼓勵孩子自己作曲，培養孩子的創造力。同時，孩子做出的圖形繪畫可以作為能力較弱的孩子的模板。
動詞 （verb的縮寫）技巧
1，為了保證商品的耐久性，圖像圖要密封。
2、這個活動適合壹個人玩，也適合兩個人壹組。為了增強興趣，可以鼓勵孩子舉辦比賽。
3.可以展示孩子構思的作品，不斷提高他們的活動興趣。
兒童之角活動計劃3
活動目標:
1.自主選擇活動材料和夥伴，體驗與同伴合作成功的情感。
2.能夠集中精力認真開展活動，善於探索素材的玩法。有整理的好習慣。
活動重點:通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點:活動結束後，可以收拾好所有的活動資料。
材料交付:
能幹的手:編柳條，春天的花，春天的打扮。
小建築師:構造草圖，各種塑料雕塑，春天建公園
纏繞技巧:各種材質的花、羊毛、彩紙、皺紙。
發現秘密:觀察並記錄種子的變化。
聽壹聽，說壹說:找朋友，找書，找兒歌的卡片，記錄故事。
開動腦筋:數字卡、磁鐵、圖形匹配、測量和稱重。
小舞臺:小麥克風，表演頭飾，各種樂器，節奏卡。
活動流程:激發興趣-練習-分享快樂。
首先，激發興趣
我們又要開始玩分區活動了。今天，我們有壹些新材料。小朋友可以去和妳的好朋友玩嗎？看誰玩的好，玩的開心！
二、實際操作
1.孩子可以根據自己的意願選擇自己的活動區域和玩伴。
2.教師觀察兒童與新輸入材料的互動，並加以引導。
3.註重觀察:藝術區鼓勵孩子大膽嘗試和操作。
第三，分享快樂
1，小朋友說，今天去哪裏玩？妳演奏了什麽？怎麽玩？玩的時候遇到什麽困難了嗎？怎麽解決？
2、孩子評論。妳認為他今天成功了嗎？最成功的地方是哪裏？(為什麽沒用？妳認為妳能做什麽？)
3.老師重申孩子的閃光點，再次激發孩子探索的興趣。
兒童之角活動計劃4
活動目標
1，通過活動，培養孩子講圖的興趣，發展孩子的口語表達能力。
2.學會完整連貫地描述單幅(多幅)圖片的內容。
3.鼓勵孩子在活動中自己制作故事桶。
要準備的活動
可樂瓶、飲料罐、廢書、畫報、剪刀、膠水、馬克筆等。
操作級別
第壹個層次:自由發揮故事桶，學會怎麽玩，在活動中對語言活動產生興趣。
第二個層次:盡量講壹張圖(或多張圖)，註意內容的壹致性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三關:學會自己做故事桶，用點和圖案做標記。
指導建議
1，在講述中，鼓勵孩子先講述壹個單幅圖片，然後將單幅圖片串聯起來，學習壹個完整連貫的故事。
2.在制作故事桶時，孩子可以將相連的圖片內容組合起來，或者嘗試將不相關的圖片排列起來，連接成壹個故事。
兒童之角活動計劃5
活動目標:
1.自主選擇活動材料和夥伴，體驗與同伴合作成功的情感。
2.能夠集中精力認真開展活動，善於探索素材的玩法。有整理的好習慣。
活動重點:通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點:活動結束後，可以收拾好所有的活動資料。
材料交付:
能幹的手:編柳條，春天的花，春天的打扮。
小建築師:構造草圖，各種塑料雕塑，春天建公園
纏繞技巧:各種材質的花、羊毛、彩紙、皺紙。
發現秘密:觀察並記錄種子的變化。
聽壹聽，說壹說:找朋友，找書，找兒歌的卡片，記錄故事。
開動腦筋:數字卡、磁鐵、圖形匹配、測量和稱重。
小舞臺:小麥克風，表演頭飾，各種樂器，節奏卡。
活動流程:激發興趣-練習-分享快樂。
首先，激發興趣
我們又要開始玩分區活動了。今天，我們有壹些新材料。小朋友可以去和妳的好朋友玩嗎？看誰玩的好，玩的開心！
二、實際操作
1.孩子可以根據自己的意願選擇自己的活動區域和玩伴。
2.教師觀察兒童與新輸入材料的互動，並加以引導。
3.註重觀察:藝術區鼓勵孩子大膽嘗試和操作。
第三，分享快樂
1，小朋友說，今天去哪裏玩？妳演奏了什麽？怎麽玩？玩的時候遇到什麽困難了嗎？怎麽解決？
2、孩子評論。妳認為他今天成功了嗎？最成功的地方是哪裏？(為什麽沒用？妳認為妳能做什麽？)
3.老師重申孩子的閃光點，再次激發孩子探索的興趣。
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