作者:[瑞典]林格倫
譯者:李誌毅
出版社:中國少年兒童出版社。
老師的推薦:
有壹個小姑娘，富如財神，壯如馬。她獨自住在壹個小房子裏，完全照顧自己。她所做的壹切幾乎都違背了成年人的意願，不去上學，滿口謊言，和警察開玩笑，戲弄無家可歸的人。她花錢買了很多糖果，分發給所有的孩子。她爸爸有點不可思議。他是南海壹個島嶼的國王。這個小女孩就是瑞典著名作家阿斯特麗德？林格倫的《長襪子皮皮》中的主人公皮皮。這部作品由著名翻譯家李誌毅翻譯並介紹給中國的兒童。
對於全世界的兒童來說，皮皮是壹個可愛的、近乎神秘的形象，可以與福爾摩斯、唐老鴨、米老鼠、小紅小紅帽和白雪公主相媲美。皮皮說，媽媽是天使，爸爸是黑國王。但是，當然，沒有人相信她。在大人眼裏，她應該去上學，去“兒童之家”，但皮皮堅持獨立生活，過得很好。她有兩個好朋友，壹只猴子和壹匹馬，還有壹大箱金幣。當然，最重要的是她有無與倫比的實力。這些東西足以讓小女孩獲得自由，繼續做“永遠長不大”的夢。事實上，皮皮的夢想就是林格倫自己的夢想。雖然沒有找到能留住歲月的“魔豆”，但她成功地用作品為全世界永遠長不大的孩子留下了壹個又壹個童年夥伴。在兒童文學領域，林格倫的作品有:《我們都是吵架村的孩子》、《吵架街》、《馬迪根》、《尼爾斯·卡爾森-皮斯林》、《南草坪》、《米奧》、《我的米奧》、《獅子心兄弟》、《綠林的女兒》等。
周海珍建湖縣育紅實驗小學
學生讀後感:
這本書主要講的是壹個奇怪的小女孩——皮皮。
在皮皮的世界裏，幾乎沒有她做不到的事。她可以自己做各種各樣的飯、餅幹、縫衣服和擦地板...這些都是她平時註意大人做的事情的方式，所以過著自由瀟灑的生活。皮皮是壹個善良的女孩。壹次，兩個小偷來到皮皮家。皮皮沒有報警，而是把小偷當客人，和他們壹起跳舞，給他們牛奶和面包，最後給了他們壹枚金幣。她用愛來影響小偷的心。我從她身上學到了真善美。她喜歡冒險旅行和新奇事物。
她是壹個愛美的女孩。當每個人都擔心雀斑時，她說:“我的雀斑簡直美極了。”她擅長交朋友。她給23個孩子買了18斤糖，給他們買了玩具。皮皮雖然沒上過學，但她很喜歡講“故事”，讓大家著迷。皮皮有很多有趣的東西...她不想自己長大，因為成年人要操心家務、工作、公用事業和撫養孩子...
皮皮真的是壹個可愛、特別、有趣的小女孩。我想像皮皮壹樣享受美好的童年。
張娟建湖縣育紅實驗小學五(4)班
10.柳樹中的風
作者:[英國]肯尼斯·格雷厄姆
譯者:李
出版社:上海人民美術出版社
老師的推薦:
他是壹個愛講童話的父親。小時候兒子天天沈浸在父親的童話裏，直到上了大學。兒子要去外地讀書工作了。但是兒子不想離開爸爸，也不想離開家，因為去了外地就聽不到爸爸的童話了。為了讓兒子安靜地學習，我答應他每天在信紙上寫童話，發給兒子。就這樣，久而久之，這些童話被裝訂在壹起，成為壹本書。
這本書壹出版，就在英國文壇乃至世界文壇引起了轟動。在英國幾乎每個孩子的床前都能找到這本書。真是“前無古人，後無來者”。
這本書內容豐富多彩，構思精巧，人物刻畫細致，語言有趣巧妙。初讀讓人覺得生動有趣；再讀讓人贊不絕口；重讀讓妳回味無窮。孩子讀的時候，好像這本書裏的人物都是他的同伴；成人閱讀時，仿佛身臨其境，勾起思鄉情結；老人讀書，就像回到了快樂的童年。這是壹本什麽樣的魔法書？
聽我說:
壹只聰明的鼴鼠，壹只聰明的老鼠，
壹只聰明謹慎的獾和壹只野生蟾蜍，
格雷厄姆的《柳林風聲》，壹群快樂的動物。
季節的循環，自然的變化，
動物生活的點點滴滴，
柳暗花明又壹村。
優雅動人的語言，像散文詩壹樣的小說。
它風靡全球，扣人心弦，經久不衰。
想見證友誼的奇跡嗎？請打開楊柳中的風！
想摸摸家裏的溫度？請走進柳林風聲！
想感受壹下美國總統壹口氣讀三遍的書的獨特魅力？請讀《柳林風聲》！
袁東蘭，建湖縣育紅實驗小學
學生讀後感:
春天即將過去，夏天的風在召喚我們。那麽，在宜人的風中，我們能否靜下心來捧壹本書？如果妳願意，請跟我來！
在壹片密林中，楊柳繁花似錦，鳥兒翩翩起舞。在這裏，無論春夏秋冬，都婀娜動人。啊？那是誰？哦，是小鼴鼠，大概是厭倦了春季大掃除，沖出地面了吧？又來了壹只小動物，壹只老鼠！他們交了朋友，在大河上頑皮地玩耍，享受天倫之樂。當鼴鼠好奇開船，不小心翻了船，老鼠用寬容鍛造了他們的友誼；老獾也不例外，但他似乎討厭社交，馬上就走了。但是水獺很慷慨地講述了壹只喜歡冒險的蟾蜍...
大森林的時間過得很快，壹眨眼就冬天了。噓！請屏住呼吸。原來，鼴鼠不顧水鼠的阻攔，只身壹人走進了野林，去找獾先生。當他找到回家的路卻找不到時，好心的老鼠不理自己，和他度過了壹個難忘的夜晚...在那場雪中，老鼠和鼴鼠上演了壹場妳永遠想象不到的真情，他們用友誼溫暖了彼此；轉眼間，陽春三月，萬物復蘇。獾、鼴鼠和水鼠攜手幫助蟾蜍先生改正錯誤。沒想到，狂妄的蛤蟆被送進了監獄。經過多次冒險和朋友的幫助，他也許感動了他，也許鼓舞了他，終於改掉了傲慢的壞習慣，成為了壹個真正的紳士...
森林裏的風吹著它們，太陽因它們而更加明亮。在那片森林裏，這四位勇士昂首挺胸，有了他們，整片森林都管理得井井有條。
這本書是《柳林風聲》。在這裏，妳會感受到朋友的友情，家人的溫暖和包容。四只小動物正等著妳的到來，柳林中的微風會為妳吹拂！
林綾建湖縣育紅實驗小學六(2)班
11.親愛的韓秀先生
作者:[美]克萊裏
譯者:柯華乾
出版社:辛雷出版社
老師的推薦:
尊敬的韓秀先生1984獲得紐伯裏兒童文學獎金獎。《紐約時報》對這本書的評價是:“故事精彩，非常深刻；很立體，技巧也很出色。這的確是壹部傑作。”
看到《親愛的韓秀先生》這個標題，妳可能會覺得這本書主要講的是韓秀先生的故事。事實上，整本書中從未出現過韓秀先生。這本書的真正主角是壹個名叫包的小學生。他的父親是壹個多年奔波的大貨車司機，母親在壹家餐飲服務中心工作。
二年級時，雷聽老師朗讀
回答完韓秀先生的問題，雷有點懷念給韓秀先生寫信的日子。於是，他又給韓秀先生寫了壹封信，向他傾吐了自己的煩惱和苦悶。
韓秀先生不僅給了雷伊寫作上的建議，更重要的是耐心地引導雷伊走過人生的坎，健康成長。除了韓秀先生，雷伊的母親和父親，學校工作人員弗蘭德林先生，女作家貝喬女士，以及學校圖書管理員也在以不同的方式照顧著雷伊。沐浴在他們愛情的陽光雨露中，雷伊變得樂觀、堅強、有愛心、積極向上。
有壹次在海邊，雷伊的媽媽意味深長地對他說:“每次我看著海浪，就覺得無論事情看起來多麽糟糕，生活還是可以繼續的。”經歷過很多事情的雷也有同感。那麽，雷伊經歷過哪些不好的事情？他是怎麽走下去的？相信看完這本書，妳會找到答案，對雷伊媽媽的話感同身受。
周菲建湖縣育紅實驗小學
學生讀後感:
讀《親愛的韓秀先生》的時候我笑了。雷絞盡腦汁不讓他美味的午餐被偷。他在飯盒上安裝了防盜報警器，結果在吃午飯的時候勇敢地打開了蓋子，鈴聲響得很響，很尷尬。書中有很多這樣的幽默，難怪《學校圖書館誌》說:“幽默的風格使這部作品更加出神入化。”
讀著親愛的韓秀先生，我哭了。我深深感受到父母離婚給雷伊帶來的巨大傷害。他多麽渴望他的父母能再來壹次，但最終他失敗了。復雜的經歷讓雷比其他同齡孩子更加懂事、成熟、堅強。我很佩服他！同時，我會更加珍惜我幸福的家庭。
讀親愛的韓秀先生，我有所收獲。韓秀先生巧妙地建議雷伊:寫壹篇有個性的作文；寫作文，記日記，假裝是在給人寫信；平時要多看書，多觀察，多聽，多思考，多寫...壹個親愛的韓秀先生勝過所有的作文書！
尊敬的韓秀先生，我受益匪淺。
建湖縣育紅實驗小學5班(1)夏曉涵
12.秘密花園
作者:[美]f·霍·伯內特
譯者:張建平
出版社:少年兒童出版社
老師的推薦:
《流星花園》壹炮而紅，贏得了F4獎，而且可以很快被遺忘。電視劇是快餐，需要不斷推出新品種來滿足人們的胃口。秘密花園能火嗎？這真的是壹個毋庸置疑的問題，肯定會大受歡迎。比如玫瑰濃郁的香味，帶領我們踏上了追尋書中隱藏靈魂的隱秘之旅。有了如此美妙的秘密花園，誰還需要流星花園？有了這本精彩的書，誰還需要看電視？我肯定不需要，因為好奇害死貓，我得知道秘密花園的秘密是什麽！
如果孩子讀秘密花園的書，可以在白天讀，也可以在晚上睡覺前作為故事來讀。對於壹個三七十歲的老姑娘來說，冬夜窗外冷風呼嘯是最好的。如果再生壹個火爐(小資情調出來了)，讀這本書會很好吃，不僅僅是因為這本書淡淡的憂傷和冷峻的神情，更是因為閱讀的感覺。
不知道為什麽，中國人能寫得這麽含蓄的書，都特別有感情，尤其是兒童文學作品，不觸及人心，絕不罷休。外國人能寫得那麽熱情的書，寫得那麽輕明，寫得那麽精彩，寫得感情都不帶感情，仿佛沒有被澆滅的草堆在那邊壹個不知名的地方慢慢燃燒燃燒，最後爆發出來，比如《簡愛》和《飄》。
還有，整本書壹頁壹頁詳細展示了英國老莊園的自然風貌和人文景觀，仿佛是窗外的風景，夾雜著文字。讀這樣的書，如讀自然百科的彩圖，是壹件賞心悅目的事！
不是所有的兒童文學作品都必須作為思想道德書來讀。比如妳看了《小馬過河》，妳就學會了凡事親力親為，妳看了《壹棵小樹的故事》，妳就學會了謙虛。小孩子壹定要看寓言童話嗎？通過講故事來講壹個道理，至少這本書不是。孩子悠哉遊哉的讀著，大人瞥壹眼，看看園子，了解多認識的字，就夠了。得知大自然和愛改變了瑪麗和科林，這並不是壹件壞事。如果妳想受教育，而不是去旅行享受夢想，過童話般的生活，那讀壹本兒童文學就太可惜了。讀書的理由有無數種，讀秘密花園的理由只有壹種——好書！
建湖縣育紅實驗小學周歐亞
學生讀後感:
當我第壹次看到這本書的書名時，無數的疑問湧上心頭。這個花園的主人是誰？為什麽叫私家花園？花園裏有什麽神奇的秘密...
我很喜歡書中的主角瑪麗·萊諾克斯。雖然她壹開始在自己家裏很不守規矩，脾氣乖戾，但來到叔叔家，漸漸就變了。瑪麗幫助她叔叔多病的兒子科林變得強壯，並使他與父親團聚。
其實我最喜歡書的後半部分。主要寫了科林在瑪麗、迪肯和園丁吉·本元的幫助下由弱變強，由自信變得完全自信。這壹部分讓我覺得朋友很重要，也讓我知道任何時候都要有自信和耐心。我看了很多次瑪麗和科林吵架的場景，讓我看到兩個孩子因為瑣事吵架，但是很快就和好了，這讓我覺得很好笑。我覺得我的性格更像迪肯，更活潑。在書中，有幾個形象給我留下了非常深刻的印象:蘇珊，執事的母親，瑪莎，執事的母親，和紀，園丁。他們都是善良的人。
對於這本書，我覺得不能簡單用好用來評價，應該說是壹本讓孩子成長，讓孩子學會自信的書。
建湖縣育紅實驗小學五(3)班閆新雅
壹個孩子的暑期閱讀故事
日線
十三四歲是壹個人的生理發育期，也是壹個人精神成長的關鍵時期。人們知道孩子長高了，但可能不太了解心理發育。心靈的成長要靠經歷，更要靠讀書。恐怕更多的人不知道這壹點。爸爸知道孩子要進入閱讀加速期了，要看名人傳記，要讀壹些經典。暑假是讀書的時候。像變魔術壹樣，每隔幾天，父親就輕輕地把壹本散發著紙味的新書放在書架上。《富蘭克林自傳》、《林肯傳》、《居裏夫人傳》、《梵高傳》、《蘇菲的世界》、《莎士比亞的悲劇》和《弗雷的來信》。酷暑逼人，但書香世界真的很安靜，很涼爽。有了書，孩子自然會去讀。綠色封面的《蘇菲的世界》非常吸引人。孩子悄悄地進入了壹個哲學世界。“真有意思！”“哦，我終於明白了。牛頓說，“我站在巨人的肩膀上。”的確，牛頓的引力是建立在伽利略的力學基礎上的。“《梵高傳》封面畫的是溫暖的向日葵，硬皮封底是火紅的。梵高熱愛生活，但內心是孤獨的。是痛苦讓壹個畫家具有了時代的意義。從梵高開始，人們從壹個新的角度和高度看待繪畫。繪畫不再是壹種呈現事物的方式，而是壹種表達內心感受的方式。這是我從兒童讀書筆記《孤獨的畫家》裏看到的。無疑，孩子的理解和感受是對的。他媽在讀《萬歷十五年》，孩子也想讀。壹年級的孩子能讀下去嗎？妳看得懂嗎？當然可以。母親問，為什麽戚繼光這種叱咤風雲的武將會有這樣悲慘的結局？孩子說我們朝代都是文官統治，文官知道武官的權力不能太大。爸爸發現孩子飯量很大，吞咽速度太快。他能不能讀得慢壹點，仔細壹點，就像我們成年人拿著手中的鉛筆邊讀邊畫？孩子的眼睛睜得大大的。他為什麽這麽做？我樂於讀得更快。這有意義嗎？”傅舒”翻了十幾頁，然後把它放在書架上。好書，為什麽不讀？這孩子的理由是他不識字。看來我們也成了懂事的大人了。如果妳看不下去了，就把它們放在壹邊。好書散發的光芒壹定會吸引妳。我借了孩子們的讀書筆記。筆記潦草，有歪歪扭扭的字，有拼錯的字，有漏字的，有加字的。有些是我媽補的，有些是為了應付老師布置的作業。好像孩子讀書不是為了寫讀書筆記。但是，這裏面還是有很多“黃金”語言的。”當麥克白勝利時，對我們來說，也有內心的喜悅；當他準備殺死鄧庚國王時，我發現我的心跳加快了，於是我默默祈禱上帝的力量拯救麥克白“邪惡”的心靈。“妳能說這些歪歪扭扭的話壹文不值嗎？難道妳感受不到孩子讀書時所具有的偉大而深刻的精神力量嗎？至於讀書筆記，我想說，每次讀書，總要留下壹些痕跡。至於什麽時候寫，怎麽寫，可以按照自己的喜好。開學了，又要上課，又要做題目。我整天忙忙碌碌，讀書被擠在壹個狹小的角落裏。但是，精神的發展不能停滯不前，所以我們必須給閱讀留下充足的空間。不讀書怎麽過充實的精神生活？