1幼兒園優秀繪本教案目標
體驗閱讀的樂趣。
更熟悉故事，感受重復句的特點，學習角色之間的對話。
學會有條不紊地翻書，按照講故事的節奏翻頁，養成良好的閱讀習慣。
準備
實物展示平臺上，老師和孩子們有繪本、小花裙、小貓、小鳥、大象等胸前飾品。
過程
首先，按順序翻頁，看書。
1.老師用“妳好”遊戲來激發孩子的閱讀興趣。
老師:請把妳的書放在妳面前的桌子上，並把它們擺正。
老師:看著書裏的小女孩，用手指著它。向小女孩問好。
老師:妳可以用同樣的方法和小動物打招呼。
2.老師利用實體展示平臺，與孩子同步看書，引導孩子正確翻頁。
(1)看封面。
老師和小朋友指著封面上的問號，說出故事的名字《誰的腳印》。
(2)介紹翻頁的方法。
老師:請把妳的手放在書的兩邊，左手輕輕按著書的左邊，右手把書翻過來。(鏡像演示。)
(3)教師以較慢的速度講故事，要求幼兒用手指出畫面中的主要情節，眼睛跟著畫面走。壹頁看完，提醒孩子翻頁。
二，角色扮演，練習對話
1.老師和孩子們分別扮演小女孩和小貓，表演對話。
老師和孩子們求助於小花貓·佩奇。
(1)老師:那個女孩問了什麽？小貓怎麽回答的？我扮演小女孩，讓孩子們扮演小花貓。大家壹起來說說吧。
(2)讓壹些不善於表達的孩子扮演小花貓，與老師扮演的小女孩進行對話。
2.孩子們分組扮演小女孩和小鳥，表演對話。
老師和孩子們翻到鳥頁。
老師:他們說了什麽？誰想玩？
請兩人壹組表演對話。
(2)引導孩子在對話中加入角色特征，學會用細聲說話。
老師:這只鳥真小。它的聲音是什麽樣的？
(3)男女分組扮演角色，表演對話。
3.孩子們模仿大象的聲音，表演對話。
老師和孩子們翻到大象頁。
(1)他們怎麽說？誰來試試？
(2)學會用大象的聲音說話。
老師:什麽樣的聲音更像大象？粗糙低沈的聲音。)
(3)讓女生扮演小女孩，男生扮演大象。
4.集體表達最後壹句話。
老師翻到第18頁，第19頁，第20頁，小女孩高興地說:“我看到了，是我自己的鞋印。”
第三，老師和孩子壹起讀，壹起講。
老師:妳喜歡這本書嗎？我們再看壹遍，邊看邊和老師講故事。
第四，整理書籍
老師:請把書合上，送到書架上，堆起來。
幼兒園優秀繪本閱讀目標2:
1，能仔細觀察畫面並理解和掌握故事內容。
2.明白每個人都有自己的特點，學會尊重和欣賞別人和自己的差異。
3.願意參與交流，發表自己的意見。
閱讀準備:
繪本《格子大象艾瑪> & gt
閱讀過程:
壹、繪本介紹:
展示格子的局部圖案:“這是什麽？”
二、繪本* * *閱讀:
封面:原來是壹頭大象。
圖1，圖2:想象艾瑪不壹樣。其他大象會如何對待和對待他？
圖3:這裏的“開心果”是什麽意思？能不能通過這張圖告訴我們大家是怎麽把艾瑪當成開心果的？。
圖4:人們真的在嘲笑他嗎？艾瑪為什麽這麽想？艾瑪溜走了。他的計劃是什麽？
圖5:艾瑪此時的心情是怎樣的？
雖然內心自卑又心疼，但還是笑著回答大家——早上好。把不快藏在內心深處，面對所有人都是壹臉慈祥的微笑。艾瑪有多麽優秀的品質啊！)
圖6:他在找什麽？妳為什麽要找這棵樹？
這棵樹有什麽特別的？
想象壹下他會怎麽做。
學習它的動作。
圖7，圖8:這個方法真的很神奇！當艾瑪變成和其他人壹樣的藍灰色時，她會怎麽想，怎麽做？
圖9和圖10:
這時候艾瑪回家又遇到了那些動物？
我們看看艾瑪離家出走的時候是不是經過了這個地方，現在她要回家還是這個地方。讓我們看看這兩幅畫有什麽不同。
為什麽兩幅畫顏色不同？
(測試:我去的時候是晚上，現在是白天，所以回來的時候顏色是亮的。)
老師:不，事實上，我們出去的時候是白天。為什麽顏色不壹樣？
老師:因為艾瑪出門的時候心情不好，所以再美的風景，她也覺得不美。而且回家的時候心情很好，所以看到的風景很美。
妳註意到他了嗎？妳是怎麽認出來的？
照片11:妳覺得哪裏不對？
所有的動物都沒認出來。艾瑪覺得有點不對勁...為什麽她總覺得哪裏不對勁？
(艾瑪曾經給大家帶來快樂，現在其他大象不認艾瑪了，森林死了。生:以前，森林裏很熱鬧，很快樂。)
圖12:第1段:為什麽那些大象那麽嚴肅沈默？
第二、三、四、五段:通過這個故事妳感受到了什麽？或者妳對艾瑪了解多少？
圖13，圖14，圖15:回顧故事，艾瑪變色的原因是什麽？
為什麽其他大象認為艾瑪改變了顏色？
妳喜歡這些大象嗎？為什麽？
(大象對艾瑪的“獨特性”表現出寬容和尊重。這教會了我們做人的壹個美德。)
照片16:大象的寬容和尊重以及它們幽默的行為會對艾瑪產生怎樣的影響？這個時候，妳就是艾瑪。妳會有什麽想法？
總結:每個生命體都不壹樣，都有自己的特點。這些特點有好有壞。只要我們和睦相處，我們就能成為好朋友。
妳喜歡這只大象嗎？
作者為什麽把大象畫成格子呢？沒有壹種顏色？
三、說說格子在生活中的應用。
幼兒園優秀繪本教案3活動目標
1，通過閱讀，明白寶寶是精子和卵子結合發展出來的。
2.尋找和父母相似的地方，增加親子感情。
3.讓孩子初步了解“我是哪裏人？”。
重點和難點
線路圖
要準備的活動
1、PPT .
2、前期安排:回家觀察自己和父母相似的地方。
活動過程
先引出繪本小威往前沖。(PPT)
1，老師:引書小威往前沖(看大屏幕)。
老師重點:讀題目時，重點往前沖，加大音量，提高語調。
問題1:小威是誰？
年輕的:蝌蚪，鯨魚...
問題2:塞麗娜去哪裏了？
少年:往前跑。
總結1:不知道小威要去哪裏。讓我們看壹看。
總結二:小威勇敢，強大，堅強，有點調皮。瑟琳娜要去哪裏？來聽故事吧！
第二，翻頁了解繪本的故事內容。
1，講個故事。
打斷:小威是個什麽樣的小家夥？
年輕:活潑好動。熱愛運動。遊泳者......
審訊:塞麗娜數學不好，但遊泳很好。
問題1:小威數學看起來不怎麽樣。
問題2:誰是小威的遊泳健將？
總結:塞麗娜不擅長數學，就像布朗先生壹樣，但是她很擅長遊泳，就像布朗先生壹樣。妳還喜歡他嗎？
問題:妳身上最吸引人的地方是什麽？(小朋友隨口答)
總結:妳們都很棒，那麽有沒有不如小威的地方呢？(小朋友隨口答)
2。繼續講故事。
老師:瑟琳娜在學校有個朋友叫小布。他們經常壹起遊泳，總是很難競爭(觀察小威和小布的區別)
老師:引導孩子解釋他們的外貌特征。
布朗夫婦要結婚了！壹等獎是壹個漂亮的小東西。它生活在布朗太太的身體裏。遊泳比賽那天老師給了塞麗娜什麽？遊泳眼鏡和路線圖。
3。小朋友集體看PPT線路圖。
問題:妳能告訴塞麗娜遊泳比賽的路線嗎？
(老師點擊路線圖)這是正確的路線嗎？準確嗎？希望他能順利到達終點。
4、小威遊泳比賽PPT。
提問:他們擊掌出發。瑟琳娜在哪？在PPT上標識。
5。趕上圖ppt。
小布正在迎頭趕上。瑟琳娜有點擔心。我們做什麽呢
楊:繼續努力吧...
問題1:小布會怎麽做？
問題2:猜猜誰會贏？
點擊ppt。瑟琳娜贏了。
第三，通過視頻，欣賞生活全過程，大膽猜測繪本。
1，繼續講故事。
老師:瑟琳娜贏了，得到了這個可愛的小東西。奇妙的事情發生了。
2、繼續PPT，哇，原來小威和可愛的小東西在壹起變成了小生命，寶貝，太神奇了。
觀察寶寶在布朗太太肚子裏成長的全過程。)
3.老師:寶寶壹天天長大，布朗太太的肚子也越來越大。嬰兒出生了，是個女孩，名叫小娜。
4.猜猜小娜長大後會是什麽樣子？給我看看小娜和布朗夫婦的照片。
具體問題:頭發是什麽顏色？它看起來像誰？為什麽？(孩子回答)
楊:喜歡布朗先生，因為他的頭發是金色的。
驗證繪本:(點擊小娜和遊泳的圖片)
老師:小娜不擅長數學。誰像他？
楊:布朗先生。
老師:小娜遊泳遊得很好。誰像他？
楊:布朗先生。
總結:她是布朗先生的孩子，她必須長得像她父親。
第四，我知道我長得像我父母，但是我長得和別人不壹樣。
1，PPT問題:他們像嗎？哪裏類似？(孩子回答)
引題:妳覺得妳長得像誰？哪裏類似？(孩子回答)
2.(我和別人)ppt。
請轉過身來，看看妳周圍的朋友，告訴我妳和妳的朋友有什麽不同。
3.總結:從妳出生的那壹刻起，妳就是父母的最愛。我希望妳也這樣愛妳的父母，好嗎？
繪本問題延伸:問題:小威去哪了？小娜來自哪裏？妳是哪裏人？大家壹起在草坪上討論吧，活動自然結束。
活動摘要
孩子知道自己的身世，明白媽媽的辛苦，學會用壹顆感恩的心對待身邊的人。