大班區域活動設計——安全在我心中
活動目標:1。了解基本的安全知識和火災後簡單的自救方法。2、幫助孩子認識常見的生命體征，主要認識:謹防觸電謹防中毒禁止煙火，謹防燙傷。活動重點:了解基本的安全知識，知道火災後簡單的自救方法。
活動難度:
幫助孩子認識常見的生命體征，主要是:謹防觸電、謹防中毒、禁止煙火、謹防燙傷等。
活動準備:
閱讀區:安全標誌圖片、安全故事書、安全事故圖片壹套。
手工區:制作“安全圖片展”和“安全簡報”。
藝術區:蠟筆、畫紙和紙板。
活動流程:
壹、聽故事吸引孩子的興趣，引出話題。
老師:有壹個小男孩叫樂樂。壹天，樂樂和媽媽去了壹家百貨商店。過馬路時，樂樂不聽媽媽的勸告，甩開媽媽的手，在馬路上狂奔。最後，她被電動車撞傷了...
提問:
過馬路要不要牽大人的手？
在路上，可以胡作非為，也可以和朋友打壹架？
走在沒有人行道的路上可以並行嗎？
樂樂是個好孩子嗎？要不要學樂樂？
2.給孩子們看交通標誌。
給孩子壹壹展示交通標誌:警示牌、禁令牌、指示牌、引導牌、修路老師展示壹些安全標誌的圖片。今天，鐘老師給孩子們帶來了壹些安全標誌。讓我們來看看它們。誰能很快認出這些跡象？老師壹壹展示相應的圖片。
謹防觸電:警告我們這裏有電，有危險，告訴孩子不要用手去碰，更不要進去玩，遠離這個地方。
謹防中毒:提醒我們這裏的物品都是劇毒，千萬不要用手觸摸。禁止煙火:告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物，禁止在這裏點火、吸煙、燃放鞭炮。否則，會發生火災。
安全標誌等。
我們今天區域活動的名稱是“安全在我心中”。
其次，介紹轉角材料和活動要求
1.在閱讀區:老師準備了壹套安全標誌圖片、安全故事書、安全事故圖片。孩子們可以在角落裏閱讀這些圖片。看妳認識的圖片，不同的圖片符號是什麽意思。
2.在工作坊:老師準備了各種紙板和畫筆，孩子們可以設計“安全圖片展”和“安全簡報”。
3.在美術區:老師準備了蠟筆、畫紙和紙板，孩子們可以為我們幼兒園和教室的每個角落設計各種安全標誌圖片，然後粘貼在相應的位置。
第三，孩子自己選擇活動的區域。
第四，教師觀察孩子的活動，給予適當的引導。
第五，播放音樂，組織孩子整理材料。
不及物動詞溝通、分享和評估的環節
1，小朋友，剛才那些安全標誌的圖片都是妳們設計的。我們平時看到這些征兆的時候要牢記在心。
2.讓我們來看看我們的老師需要張貼壹些安全標誌的地方。
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小班安全活動設計-我知道安全。
活動目標:1。了解壹些常見的安全標誌。
2.培養孩子在不同場合應該註意的安全意識。
活動重點:
了解壹些常見的安全標誌。
活動難度:
培養孩子在不同場合的安全意識。
活動準備:
壹些常見的安全標誌、圖片和書盒。
安全標誌輪廓圖。
藝術工具。
活動流程:
壹、引入對話，引起興趣。
1.(展示壹些常見安全標誌的圖片)小朋友們，妳們知道這些是什麽嗎？
這些東西有什麽用？
2.這些都是安全標誌，告訴我們哪裏應該註意安全。
第二，介紹活動資料。
1.今天，我們的區域活動與這些標誌有關，那麽我們將開展什麽活動呢？跟老師壹起來看看吧！
藝術區:(展示標誌的輪廓)這些標誌還缺少什麽？請小朋友補充壹下！但首先，妳應該想想在哪裏畫什麽顏色。壹定不能畫錯！
表演區:(展示紅燈綠燈)妳以為這是什麽？今天，妳還可以和壹些孩子壹起玩紅綠燈的遊戲。紅燈亮了怎麽辦？綠燈亮了怎麽辦？
閱讀區:圖書館區放了壹些關於安全標誌的書。妳可以去看看有什麽安全標誌，或者告訴我們需要註意什麽。
第三，組織孩子進入區域。
1.提出區域規則。進入區域時，首先要想好要進入哪個角落。但當我們進入該地區時，
我們必須先拿到出入證。只有拿到門禁卡的孩子才能去這個區域的角落。如果妳去的那個角落的卡滿了，妳就不能再進入這個區域。只能去插卡的區域。當老師播放音樂時，孩子們迅速將該區域的玩具按順序擺放並放回原處。在該區域不要大聲喧嘩，安靜地玩耍。
2.教師巡回指導孩子們開展區域活動。
第四，收拾好材料，結束遊戲。
總結孩子進入區域觀看的情況，表揚有序進入區域的孩子，對自己玩的不夠的孩子提出要求，指出自己不夠的地方。
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