教師參觀幼兒園點評1
4月20日，我有幸參加了市教育局組織的遊學活動，和來自全市各地的幼兒園園長壹起去深圳前後參觀了6所幼兒園。能夠走出去了解外面現在幼兒園教育的思路，我覺得這個機會挺來之不易的，所以很珍惜。這次觀察和學習真的讓我受益匪淺。我就我所看到的談談我自己的經歷吧。我看幼兒園的環境，他們各有特色，讓我耳目壹新，眼前壹亮。教學樓裏的走廊和每節課的環境營造真的很不壹樣，布局有序，童趣濃厚。他們用生活中的很多廢舊材料做裝飾品，既保護了環境，又合理利用了資源，非常可取。很多小朋友的作品(比如繪畫、折紙)也貼在墻上，從中可以看出他們主題活動的開展情況。而且周邊的綠化也很好。每個活動室的所有裝飾從各個角度都適合孩子。有可以鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書角，植物角特別豐富。還有小廚房，超市，鍛煉孩子的生活能力。每到壹個幼兒園，我們都會覺得每個幼兒園都有壹個充滿愛心、耐心、有才華的老師團隊。這裏的每個孩子都過著健康快樂的生活，享受著自由和尊重，每個寶寶的潛能都可以被發現和欣賞。我想這是所有老師和家長都期望看到的。
接下來的幾天，在教育局的帶領下，我們和幼兒園的園長們聊了聊各幼兒園好的經驗和做法，聊了聊園本教研的開展情況，聊了聊工作中的困惑。在這個園際社區的幫助下，我們互相交流了想法。通過學習論壇，我又學到了更多的工作經驗。
壹、清潔室內外，做好餐具、毛巾等的消毒工作。孩子們應該在良好的環境中學習和休息。護士每天上班要開窗通風，準備好適宜溫度的飲用水和漱口用的鹽水。接下來，給餐桌消毒。先用清水擦洗第壹遍，再用消毒液擦洗第二遍，最後用清水擦洗。最後，打掃室內外和室內，使桌面和地面幹凈。活動區書籍、玩具擺放有序；對孩子接觸的餐具、杯子、玩具、物品進行消毒，保證孩子在健康的環境中生活和學習，盡量讓每壹個孩子在吃和用的時候都感到放心。
第二，培養孩子良好的生活習慣
孩子有良好的生活習慣，我們要從小事做起。從壹開始就要教育孩子要有秩序，比如排隊喝水，不要互相推擠。有壹次我發現小孩子排隊喝水，喜歡插隊。這是我告訴他們的。今天韓老師也和妳壹起排隊，壹個壹個來好嗎？孩子們異口同聲地說。好嗎？！在示威的影響下，孩子們都排隊去喝水。再比如飯前提醒孩子去廁所洗手；良好的飲食，不挑食，吃自己的飯不浪費，以及其他良好正確的生活衛生習慣，是他們身體的健康成長。
第三，加強業務學習，做老師的幫手
護士和老師不僅要培養孩子良好的生活習慣和自理能力，還要提高自身素質，學習各種理論和知識，多了解影像。醫療保健？、?傳染病預防？、?食物和衛生？以及其他相關的理論和知識，以便在孩子發生意外時，能夠及時做些事情，並立即向保健醫生或主管匯報。為了解決可能發生的問題，在教學中還應該在每節課中協助教師。
四、安全工作
無論什麽時候，什麽情況下，都要把孩子的安全放在第壹位，所以孩子的壹舉壹動都要在老師視線的監控範圍內。好動是孩子的天性，任何時候都要提醒他們不要去危險的地方玩。壹旦發現孩子不慎摔倒，應立即扶起並詢問情況。如有劃痕或其他情況，應進行處理。當妳離開公園時，妳必須看著孩子們，不要讓他們亂跑。家人來接他們的時候要交接好壹起離開公園。
五、密切聯系，增強居家互動
在家庭建設方面，我們知道家長必須配合做好班級工作。平時我能熱情對待每壹位家長，註意和他們溝通。接送孩子時，與家長交談，了解孩子在家的表現或關心孩子的身體狀況。父母覺得很溫暖。我通過各種方式及時向家長反映孩子在園的生活和學習情況，認真聽取他們的建議。讓家長正確認識育兒的內容，了解孩子的日常生活，並為家長提供壹些正確育兒方式的信息，壹起探討現實中的壹些棘手問題，建立和諧信任的家庭關系。
時間在幼兒的成長中流逝。對我個人來說，還有很多東西和知識要學。教育和保護都是我的學習目標。要堅持好的方面，不足的地方要向別人學習，從別人身上吸取精華，使自己成為德育、教育、保育的優秀護士。
經過短短幾天的學習和研究，真的感觸很深，受益匪淺，見識很多，開闊了眼界，增長了見識。最引人註目的是優美宜人的環境和現代化的硬件設施。我聽了很多，想了很多。他們工作認真細致，我們無可挑剔。作為老師，我們深深羨慕他們雄厚的經濟基礎。他們的活動場地、硬件設施、經營材料、環境布置等。都需要足夠的物質基礎。有些是意料之外卻可以做到的，我們需要向他們學習，但我們對孩子的愛是壹樣的。在今後的工作中，我們將認真對待這些優秀幼兒園的先進教學經驗，大膽創新，敢為人先，改正自己的不足，有不懂或不懂的地方虛心請教他人，不斷提高自己的專業水平，用我們的智慧和汗水為孩子們創造壹個輕松、和諧、美好的活動環境！
教師參觀幼兒園的思考2
65438 10月28日下午，我們在張主任、田主任的帶領下，到孤島社區第三幼兒園觀摩學習。
1，工作細心。在整個參觀過程中，我們都意識到老師們工作的細致。空心字體的黑白線描裝飾，物品的分類整理(分類盒上的標誌不是我們通常的數字或彩色線條，而是古詩詞句子，讓孩子在整理物品的同時熟悉古詩詞)，各年齡段孩子的晨檢卡(小班為膠粘形式，中班為掛鉤形式，大班為郵票形式)， 而且墻上展示的照片邊框也是老師精心裝飾的，包括整個參觀過程中老師的接待。 正如三友向我們展示的那樣，作為幼兒園，只有發揮自身優勢，把工作做細，把細節做實，才能提升幼兒園的品質，讓它成為孩子的天堂。
2.童話故事特征。在三友副總監王的匯報交流中，可以明顯感受到三友濃濃的童話氛圍。每天壹次，每周壹次，每月壹次，每年壹次？童話項目模式讓童話真正來到孩子們身邊，走進他們的心裏。兩位壹線老師介紹了他們在童話項目實施實際操作中的流程和方法:分層次童話教學:1，孩子自我介紹階段，訓練孩子大方大膽表演的基本能力。2.利用睡覺前或離開公園前的時間，讓孩子自由地講述熟悉的故事。3.通過演員招募和比賽走上童話表演的舞臺。壹部啞劇的完整排練過程:1。選擇壹個劇本，熟悉劇情。利用剩下的時間給孩子提供壹些童話素材，孩子自己選擇最有趣的啞劇場景，然後不斷熟悉童話情節。2.招募演員，分配角色。老師列出戲的大綱後，列出劇中的各類角色，貼在班裏進行演員招募。孩子們根據招募表選擇自己的角色並報名。如果不止壹個人報名扮演壹個角色，就需要公開比賽，由孩子們選出最合適的人來扮演這個角色。老師也可以根據情況調整角色數量，兼顧劇本和孩子的需求。3、道具制作，主場合作。劇本和人物敲定後，接下來就是準備舞臺道具了。我們都知道這是壹個大工程，老師會調動家長的資源參與，大班的孩子也可以做壹些道具。孩子和家長高度參與。4、獨立排練，作品誕生。孩子們的表演，這是成就展示的階段，也是所有參與者最充實的時刻。幼兒園可以按班在全園表演，可以組織家長觀看，也可以刻錄成光盤。在親子童話繪本展覽中，我們看到了許多由孩子和家長共同制作的精彩作品，如折紙、撕貼、編織、繪畫等，不僅形式豐富，而且精雕細琢，費盡心思。
3.藝術氛圍。整個三個孩子的環境設計和局部裝修都體現了壹種觀念和設計感。走廊裏的藝術作品展覽不僅美觀、布局豐富，而且兒童作品的形式也多種多樣。感覺三友的孩子都是小藝術家，他們的作品體現了他們的純真和歡樂，很有感染力。
4.廢物利用。廢空調包裝盒妳會怎麽處理？第三幼兒園的老師們用報紙鋪好地基，貼上孩子們的作品，成了作品展示區。院墻上搭了個水泥槽，成了孩子們的種植角。門口的花池裏放著大白菜和蘿蔔，也可以讓孩子在生活中觀察這些熟悉的蔬菜的生長過程。幼兒園三的老師們盡力在有限的空間裏為孩子們創造豐富的教育環境。
5.家的感覺。作為省級示範園，三友擁有壹支高素質的教師隊伍。省、局級教學專家、局級優秀護士等。，把這些優秀的人才都聚集在壹個小小的幼兒園裏，使得三個幼兒園的教育工作有了更高的基礎。在參觀過程中，我們可以在總監的匯報交流中感受到這個團隊的親和力和凝聚力。幼兒園不僅是孩子的家，也是老師的家。只有快樂和諧的團隊，才能帶出快樂和諧的孩子。
空間有限不是限制發展的理由；因為學習而獲得發展的機會；因為堅持，把思想付諸行動；因為？不比硬件比軟件好？，讓三友有機會開到行政園區。我想是三友的辦園精神和理念讓他們有了今天的成就。
關於教師參觀幼兒園的思考(三)
當我第壹次加入幼師的行列時，我驚訝地發現，在普通人眼裏，兒科不僅僅是瑣碎的事情，更是豐富多彩的生活。在欣喜和驚訝的同時，我也迫不及待地想要深入了解它。
有幸觀摩了學校組織的幼兒園觀摩活動，於是參觀了第二幼兒園。
當我走進第二幼兒園的大門時，我被生動可愛的場景所吸引。在美麗的校園裏，壹群優秀的育苗員正帶領著他們的小花翩翩起舞，他們燦爛的笑容和認真美麗的早操給我留下了最深的印象。
走進教學樓，到處都是老師和孩子們的作品，有的生動，有的誇張搞笑，都體現了老師的認真和真誠，也體現了孩子們的天真和單純。
教學樓裏最引人註目的是墻角裝飾。幼兒園利用角落空間，巧妙構思，增加了兒童活動區、公仔玩具區、嬰兒音樂區等壹系列能吸引和鍛煉孩子的角落，尤其是醫藥區，既關愛孩子的健康成長，又讓孩子了解自己的健康狀況？健康？藥物之間的關系和作用。
然後參觀了大班的教室，感覺進入了格林童話。在壹個美麗的小村莊裏，園丁正在努力工作，花朵正在聰明地盛開。墻的壹邊是泉水的叮叮當當，魚兒歡快地嬉戲；另壹邊是茂密的森林，鳥兒在歌唱，小路在歡笑。種子做成的葡萄和向日葵向妳微笑點頭。壹切都栩栩如生，引人入勝，充滿動畫片的環境最適合孩子的生活和學習。
我懷著輕松的心情聽了三節課。壹節是大班的音樂課《小樹微微笑》。授課老師經驗豐富，采用理論聯系實際的教學方法，讓孩子在聽歌的同時鍛煉聽力和記憶力，快速準確的學會唱歌。然後在看動畫片《小樹微微笑》的時候，老師的循循善誘引導著孩子們，讓他們敢於思考，敢於提問，敢於說話，提高了他們的思維和創新能力。最後，老師給孩子們講了樹苗的重要作用，讓孩子們知道如何愛護和保護樹苗。
壹堂生動的音樂課可以在活動中充分發揮孩子們的能力。
第二節課是看圖說話的課。老師把壹些圖片放在演講板上，讓孩子們發揮想象力，把他們在圖片上看到的東西聯系起來，講壹個故事，然後給這個故事取壹個好聽的名字。結果，孩子們發揮想象力，講了壹個又壹個天真無邪的故事。這堂課讓孩子在相互學習的過程中，從壹個畫面中聽到不同版本的故事，給孩子提供發揮想象力的空間，鍛煉孩子的口才。
最後壹節課是舞蹈課。播放完壹首歌，老師問孩子們鳥是怎麽飛的，魚是怎麽遊的，孩子們是怎麽手拉手走路的。老師的親和力和優美的肢體語言感染了孩子們，激發了他們強烈的表演欲和想象力，使孩子們更加積極地展示想象中的動作。
課間休息的時候，老師對我們園長和藹的微笑，孩子們禮貌的和我們打招呼，這些都感染了我們。我清楚地意識到，教師和兒童之間的平衡發展需要他們的共同努力。老師用自己的智慧和努力打開了孩子成長的大門，孩子良好的學習習慣要靠老師的悉心培養。孩子思考和回答問題的洞察力取決於老師是否對孩子有準確的理解和透析。壹群優秀的孩子背後，壹定有壹個優秀的老師，讓孩子在生活學習的道路上茁壯成長？..
通過這次觀察，我會用我在以後的生活和學習中所學到的東西，更好地關愛我的孩子，傾聽他們的聲音，從而教給他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由飛翔！
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