1.閱讀活動的精彩總結
根據“培養小學生閱讀興趣和習慣有效途徑的實踐研究”項目的相關要求，我班繼續開展“師生閱讀”活動。在這次活動中，師生們根據師生的約定制定了寒假閱讀計劃，閱讀了小學生版的《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》和孩子們喜愛的作品。同時，學生被要求在假期結束時做讀書筆記並寫下他們的閱讀經歷。
報名期間，老師認真查看了學生的讀書筆記，大部分都很認真。他們以各種形式不斷閱讀日記，如閱讀記錄和摘錄。
開學的時候，我還和孩子們開了壹個讀書交流會，和他們交流寒假讀書的收獲和體會。同學們都說的很清楚，讓我覺得孩子們真的愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。
讀書交流會結束後，我主要從情感體驗、文化知識、方法體驗等方面，引導孩子們寫讀書心得。我發現孩子們的文字表達能力也提高了很多。此外，老師也從自己的閱讀經驗和指導閱讀的感受出發，寫出閱讀心得。
最後，我根據同學們的讀書筆記，在讀書交流會上的表現，以及對自己讀書經驗的總結，綜合評選出了六位“優讀郎”。我覺得這種形式更能促進孩子對閱讀的熱愛和能力。
2.閱讀活動的精彩總結
讀書可以積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。為了進壹步推動我校的教育工作，激發學生的閱讀熱情，活躍校園文化，樹立健康風氣，營造良好的閱讀氛圍。這種閱讀活動讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣；進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造了校園裏充滿清風的書香氛圍。具體從以下幾個方面做:
為了在校園內形成熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生的可持續發展；培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀好書，讀全書。學生要愛讀書，我們老師首先要愛讀書。所以寒暑假要加強學習，至少每個人都要看壹本教育專著，寫下自己的經歷，為我們學生樹立了榜樣。
學校還積極豐富學生的閱讀材料，規範學校圖書館和閱覽室的管理，充分利用並積極開發學校現有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境。學校的書和閱覽室全天對學生和老師開放。在班級建立圖書角，讓學生互相交換個人書籍，實現班級圖書資源的享受；向學生推薦優秀的圖書報刊，鼓勵學生積極購書讀書，引導學生網上閱讀。課後營造良好的閱讀氛圍。積極開展評選。
通過開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書習慣，提高了自身修養，促進了和諧校園文化建設，進壹步轉變了校風和學風，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語交際能力大大提高，思想得到凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。
有書相伴的生活，壹定要有質量，有活力；壹個滿是書的校園，壹定是有內涵有發展的。閱讀活動的開展將對每壹個學生的健康成長產生深遠的意義。今後，我們將在全校範圍內進壹步開展讀書學習活動，倡導讀書、理解、求知、成才的新風尚。
3.閱讀活動的精彩總結
在新課程改革的背景下，開展閱讀活動也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生的閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每壹個學生養成愛讀書、好讀書、善讀書的習慣，積極配合學校開展的讀書活動，本學期在年級組開展了不同形式的讀書活動，提高了學生的積極性。本集團的活動概述如下:
1.努力創造適合學生閱讀的條件，營造閱讀氛圍。
首先，結合書香校園的布局，初三組各班在教室裏張貼了“從書海中拾貝殼”等標語，並贈送了以“讀書”為主題的手抄報。學生們在書海中暢遊，處處彌漫著濃厚的讀書氛圍。每個班級都設立了圖書角，讓學生沈浸在圖書的海洋中。
2.老師以身作則，帶頭讀書。
老師是學生的向導。老師自己的生活標準，親身示範和實踐，才能讓學生有樣學樣，有明確的目標。如果學生想要熱愛閱讀，我們作為教師必須首先熱愛閱讀。我們組的老師也積極參加讀書活動，在認真讀書的同時，也寫下了自己的心得體會，為同學們樹立了榜樣。
3.充分利用閱讀課。
每周有1課時的閱讀，教給學生閱讀方法，比如怎麽查參考書，怎麽學會提問，怎麽學會圈評論等等。，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。指導學生有效合理地完成讀書筆記，讓學生在做讀書筆記的過程中提高寫作能力。
4.開展各種閱讀比賽。
結合學期初的讀書活動計劃，我們組正在分別開展手抄報活動和講故事比賽。各班利用每天課間的時間組織學生閱讀，讓學生享受閱讀的樂趣。活動的開展激發了學生的閱讀興趣，學生積極參與活動。活動由壹位同學評價，但是通過長期的閱讀，學生的成績有了很大的提高。
同時，本學期我所在年級組與優秀學校電子書包合作，組織開展了“沈浸書海，品味高雅電子書包高效閱讀大賽”。各班都積極參與了這次活動，學生們通過層層選拔最終進入了決賽。決賽中，選手們認真閱讀。從選手的閱讀速度和正確率來看，充分證明了合理有效的閱讀可以在合適的時間提高孩子的閱讀效果。
4.閱讀活動的精彩總結
在學期開始的時候，我根據班級的具體情況和學生的年齡特點，制定好了班級的閱讀計劃。積極動員學生參與“我讀書，我快樂”的活動。還動員學生把自己喜歡的書捐給班級，並能主動介紹給其他同學。引導每壹個學生暢遊在書的海洋中，以書為友，努力增加學生的知識水平，讓學生從小養成良好的閱讀習慣。
首先，創建壹個學者型班級
(1)建立“班書角”。班級組織動員學生自帶圖書，設立班級圖書角。現在* * *裏有幾百本書。
(2)開展“換壹本書，交壹個朋友”的活動，鼓勵孩子交流閱讀好書，分享好書，換壹本書，交壹個朋友，既讀了好書，又加深了同學之間的友誼。
第二，引導學生掌握閱讀書報的方法
第壹:看書時註意姿勢正確，眼睛離書壹尺遠，不要躺在床上看書，時刻保護眼睛；另外，看完半個小時，要讓眼睛休息壹下。可以看看綠色，看看遠方，緩解眼睛的疲勞。第二:愛惜書籍。對於自己的書，可以在裏面做讀書筆記，對好的單詞和句子畫圈圈，寫壹些感想。如果是別人的書，不能這麽寫。妳應該把它記在筆記本上。
第三，交換意見
可以基於交流，也可以基於評論；用故事、背誦、表演和實驗來交流。利用早讀、班會、課外活動等時間組織學生交流“好書推薦”。
5.閱讀活動的精彩總結
為了保證讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，由蘇校長親自掛帥。活動之初，學校教導處、語文教研組和圖書管理員相互商量，確定了讀書活動的指導思想和主要內容。對於讀書活動的開展，學校也制定了讀書活動的相關計劃和措施，由班主任負責實施。活動開展不久，全校形成了* * *創建書香校園的良好氛圍。
第壹，精心策劃，全體學生積極參與閱讀活動。
經學校研究，決定每周兩個自習老師和學生讀壹本書，每隔壹周談論書籍或欣賞壹系列書籍。每個學生都要建立壹本“閱讀成長書”(即平日積累單詞短語的書)，從原來的好詞積累到閱讀過程中收集到的精彩片段、名言、經驗。期末將對“優秀讀本”進行評優展示，評出優秀作品，頒發好書。利用每個月壹節課的時間召開讀書交流會，交流讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的“名言”，諺語，經典名句，暢所欲言，談談自己對書籍、對句、名言、格言、警句的理解和感受，交流自己在讀書活動中的體會，從而在班裏形成良好的讀書氛圍。
在實際開發過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平選擇合適的推薦書目。比如壹二年級推薦了兩本書，拼音版的《小豬打呼嚕》和《匹諾曹歷險記》，適合低年級孩子看。資深老師主要推薦大林和小林，馬小跳系列，窗邊的小豆豆，第七只獵狗等。，這些都貼近學生的閱讀興趣，以引起學生的興趣為先。為了保證閱讀的質量，老師通常會在學生閱讀之前自己閱讀，然後對學生進行適當的指導，這樣學生才會對閱讀產生足夠的興趣。其次，由於學生的閱讀速度不同，我們的做法是鼓勵學生利用課余時間學習，利用晨會或班會請他們談談自己的收獲。
第二，借助各種閱讀活動，展示閱讀成果。
學校以閱讀活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示閱讀成果，形成激勵機制，促進閱讀活動的深入開展。
1，個人活動:所有同學做摘抄，寫作等。，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2.班級活動:班級內開展的評比、交流、展示活動；開展全班報告閱讀成績展示活動；開展“班級讀書星”評選。
3.全校性活動:校內開展的評比、交流、展示活動；開展“學校讀書之星”和“學校書香世家”評選。
6.閱讀活動的精彩總結
為了幫助孩子養成閱讀習慣，我們特意請家長把和孩子在家裏的閱讀和故事表演以照片的形式記錄下來，然後老師會制作壹個相冊，方便家長和孩子互相學習。
1“有書香浸潤的閱讀與分享”
自閱讀月開展以來，家長們非常重視親子閱讀。家裏和孩子都有壹定的閱讀時間。時不時會有家長和我們交流孩子在家裏的變化。對此，我們采用問卷“書香滲透閱讀分享”的形式，了解家長和孩子閱讀的書籍，並將孩子喜歡的書籍推薦給其他小夥伴，並將分享的書籍以自制書籍的形式放入圖書館專區，供孩子分享閱讀，努力做到好書人人有。
2.《故事媽媽進教室》
利用家長誌願者的活動，邀請家長來園與孩子分享他們的好故事，或者他們認為對孩子有益的故事。故事媽媽不僅生動地講述故事，還以遊戲的形式展開故事，與孩子有了很好的互動，同時也很好地增強了家庭互動，讓家長感受到故事對孩子的重要性。
3.書香寶貝
利用班級的閱讀專欄，不定期張貼孩子在家的閱讀收獲，讓孩子互相學習，對正在閱讀和即將閱讀的寶寶起到監督作用。
4.自制書籍
請家長幫助孩子用圖片和文字的形式記錄每天的玩耍或有趣的事情，在校外活動期間每天分享壹本書，然後投入閱讀，孩子自己閱讀。
5、午休故事
利用每天的午休時間和孩子們分享壹個故事。孩子們在壹個溫馨的故事中安靜地午休。
6.和孩子壹起在書中成長。
在閱讀月的最後壹周，結合家庭親子閱讀的開展，我們號召家長寫下自己與孩子的成長，孩子閱讀的變化，每天與孩子分享兩個孩子的變化，不僅讓家長再次感受到親子閱讀的收獲，也激發了寶寶閱讀的熱情。
7.閱讀活動的精彩總結
為開展“全民閱讀月”活動，進壹步激發學生的閱讀熱情，引導學生陶冶情操、啟迪智慧、提高素質，培養學生愛讀書、會讀書、善讀書、善讀書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造書法芬芳、格調高雅、文明進步的書香校園。根據沈北新區的相關要求，我校是
我校以“讀書、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀、創建書香校園為重點，組織師生認真開展讀書活動，積極參與各項活動，在校園內外營造了邊讀書邊學習的文化氛圍。
壹、開展“六個壹”活動。
活動月期間，我校組織師生開展了“五個壹”活動，即人人讀壹本好書，寫壹篇讀書心得，看壹個讀書節目，參加壹次主題活動，出版壹份黑板報，進行壹次廣播宣傳。同時組織師生參與圖書捐贈活動，* * *捐贈圖書130冊。
二是舉辦“知沈北愛家鄉”知識競賽。
結合本次“全民閱讀月”活動，我校舉辦了“知沈北愛家鄉”知識競賽。全鄉6所學校18名選手參賽。
第三，舉行學生作文比賽
從全鄉6所學校選出的7名選手參加了中心小學的朗讀和作文比賽。根據閱讀作文的特點，中心小學德育處給出的作文題目是《讀書真好》和《我的讀書故事》。最終，中心小學學生楊雨欣入選沈北新區中小學生作文大賽。
四、重點推薦書目《弟子規》
在讀書月的活動中，我校主要推薦學生閱讀國學經典《弟子規》，體會其中蘊含的智慧精華。用好《弟子規》校本教材，以學生為主體，以實踐為主線，以精神塑造為目的，以《弟子規》教學為平臺，從習慣入手，促進學生養成教育的進壹步升華。引導學生感受五千年文明智慧的影響。
8.閱讀活動的精彩總結
這學期開展讀書活動，親近書籍，熱愛讀書，學會讀書，逐漸養成了愛書、博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。摘要如下:
壹是深入宣傳，營造良好的讀書學習氛圍。
學校用晨會舉行了隆重的啟動儀式，然後我們班舉行了主題班會，出版了主題黑板報，制作了格言警句和名言警句，多渠道、有深度地宣傳閱讀的重要性。通過宣傳，營造了文化氛圍，提高了學生的認識，為實施讀書節計劃的各項活動奠定了基礎。
二是落實責任，確保讀書節活動順利開展。
為確保“讀書節”活動有效有序開展，按照活動方案落實責任。結合本班特點，制定了任務明確、易於操作的活動方案，形成了有計劃、有部署的讀書節活動，保證了讀書節活動的順利開展。
第三，創新活動引導每個學生的成長。
在讀書節活動中，圍繞提高教育質量、促進學生全面發展，形成人人讀書好、人人讀書好的終身學習目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。
(1)捐贈圖書，建立班級“圖書部落”讀書吧。班裏40名同學用紅絲帶系上鮮艷漂亮的蝴蝶結，把壹堆堆自己喜歡的書捐給了班級圖書館，讓更多的同學分享這些書帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展了借閱管理活動，舉辦了好書交流活動。學生們形成了先讀好書再快速閱讀的愉快閱讀氛圍，他們在書海中暢遊。每堂課都充滿了濃厚的閱讀氛圍。
(2)召開主題班會，將讀書活動不斷推向深入。根據活動計劃，舉辦了動員會、讀書經驗交流會、蜜汁聚會、古詩詞朗誦、讀書節活動總結會等壹系列主題班會。活動中，大家都談到了自己讀書的收獲，推薦了如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書。如何合理利用業余時間有序閱讀？通過交流，同學們取長補短，學到更多閱讀的知識和方法，加深了對愛書、用書的思想認識，同時也促進了同學們自覺形成讀書競賽。
(3)對“書香班”和“讀書星”的評價。為了給同學們樹立榜樣，我們通過班級推薦的方式評選出了學校讀書之星和書香課堂。
9.閱讀活動的精彩總結
積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。為了進壹步激發員工的閱讀熱情，增長知識，活躍銀行文化，樹立健康風氣，營造風清氣正的書香氛圍。在這次讀書活動中，我主要做了以下工作:
壹是深入宣傳，營造良好的讀書學習氛圍。
根據銀行的工作安排，我制定了詳細可行的讀書活動計劃。根據活動計劃，我們班迅速動員開展閱讀活動。召開主題班會，出版主題黑板報，制作格言警句、名言警句卡等。，多渠道、深層次地宣傳了讀書學習的重要性。通過大力宣傳，營造了文化氛圍，提高了員工的思想認識，為讀書計劃各項活動的深入開展奠定了堅實的基礎。
二、落實責任，確保讀書活動順利開展。
為了保證讀書活動有效、規範、深入、有序地開展，我在班裏成立了讀書小組，按照活動計劃落實責任，分解任務。確保讀書節活動的順利實施。
第三，創新活動引導每個員工的成長。
在讀書節的活動中，我著力於提高教育質量，促進員工的全面發展。以形成人人喜歡讀書、人人讀得好的終身學習為目標，我開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。
1.捐書，設立銀行圖書角。好書鑒賞* * *完善銀行圖書角建設，成立圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉辦好書交流活動。學生們形成了先讀好書再快速閱讀的愉快閱讀氛圍，他們喜歡在大海中閱讀。每堂課都充滿了濃厚的閱讀氛圍。
2、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。根據活動計劃，我召開了動員會、讀書經驗交流會、古詩詞朗誦、好詞好句交流等壹系列主題班會。讀書心得交流會上，員工暢所欲言，氣氛活躍。他們談了讀書的收獲，給大家推薦如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；如何合理利用業余時間，有序閱讀；他還介紹了自己如何帶動父母在家庭中讀書，並試圖評論“書香門第”的實際行動。
通過這次交流會，同學們取長補短，學習到更多的閱讀知識和方法，加深了對愛書、用書的思想認識，同時也促進了同學們自覺形成讀書競賽。
10.閱讀活動的精彩總結
本學期的閱讀活動中，學生能夠積極參與到這壹活動中，並取得了良好的效果。回顧這幾年的班級讀書活動，有很多感觸:現在對我們班的讀書活動做壹個總結:
壹、激發興趣，師生* * *與書海壹起翺翔
我經常想，如果老師都不能安靜的趴在桌子上看書，怎麽能要求學生每天堅持看書，做筆記呢？如果老師能和學生壹起學習，那麽學生就能“無令而行”。所以，為了激發學生的閱讀興趣，讓每個學生都想讀書，愛讀書，我決定以身作則，從自己做起，每天和同學壹起讀書。我給學生看我的讀書筆記，給他們讀讀書筆記的內容。晚上讀完了兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》，第二天寫了壹篇檢討，然後在晨會的時候讀給學生們聽。然後大部分同學都買了這學期必讀的三本書，我知道我的做法是對的。
二、指導方法，老師只是引路人。
“授人以魚不如授人以漁”。教學生簡單的閱讀方法是搞好閱讀活動的關鍵。這學期我在班裏專門上了壹堂閱讀指導課，從網上搜集了壹些名人讀書的故事介紹給學生，然後引導學生讀魯迅的讀書名句，讓學生學會了讀書要有選擇性，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思考和質疑。在此基礎上，我還用壹篇文章具體指導學生如何開始閱讀。