幼兒園小班世界讀書日教案1壹、指導思想:
最重要的是，書是多彩人生的萬花筒，書是世界的縮影。為了讓讀書成為孩子壹生的習慣，讓好書成為孩子壹生的夥伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆讀書節”。讀書節旨在讓更多的孩子熱愛閱讀，讓更多的家長參與親子閱讀。我們將營造濃厚的閱讀氛圍，設計豐富多彩的活動，激發孩子和家長的閱讀興趣，讓他們真正體驗到閱讀的快樂。同時，也希望通過此次活動，能夠進壹步突出我園語文教育的課程特色，培養孩子們的閱讀興趣和閱讀能力，逐步提高他們用語言表達的能力。
二、活動主題:
“經典陪伴童年，‘悅’讀書潤物細無聲。”
第三，參與者:
中心幼兒園的所有孩子、家長和老師
四。活動內容
第壹階段:策劃啟動階段(65438+2月1-65438+2月10)。
1.制定讀書節的活動計劃。
2.在園區內營造濃厚的閱讀氛圍。
(1)著力打造班級閱讀角——營造班級閱讀氛圍，開展“好書推薦”活動。
(2)向全園教師、幼兒、家長發送讀書節活動倡議書並制作海報、橫幅。
(3)拓展家長和孩子的閱讀空間，利用幼兒園二樓的走廊布置大面積的書籍，供家長和孩子閱讀。
(4)播放兒歌、古詩、歌曲、散文故事等。走過來公園的時光，午睡起床，離開公園。
3.舉行讀書節啟動儀式。營造濃厚的書香校園氛圍，拉開讀書節序幕。
第二階段:組織實施階段(65438+2月11-65438+2月25日)。
(壹)教師閱讀活動
1.根據幼兒園讀書節的活動討論沙龍。
2.開展教師閱讀體驗沙龍。
3.讓老師們利用課余時間閱讀壹些有益身心健康的書籍，保持良好的心態，以積極的心態投入到教學實踐中去。
4.用幼師隨筆和大家分享更多的閱讀經驗和知識。
5.30歲以下教師技能競賽——兒童文學敘事，結合經典繪本。
6.30歲以下教師技能大賽-自制小書和創意繪本。
(2)教師經典繪本演繹(整合教研《30歲以下新教師》6月165438+)
(三)課堂閱讀活動
1.完美閱讀區:每個孩子都從家裏帶書來和孩子分享。
2.帶孩子逛逛書店(圖書館)，讓他們感受書籍的魅力。
3.小好書漂流俱樂部(班)
每個孩子從家裏帶壹本書，班裏規定每周開壹次“好書漂流會”，互相交流分享書籍，鼓勵孩子把書帶回家和父母壹起讀。讓書溢滿整個校園，溢滿每個家庭。
4.大型好書漂流會(大班)
讓大班的每個孩子從家裏帶壹本書，以年級組為單位在幼兒園操場上組建大型的“好書漂流黨”。孩子們把書放在小椅子上，然後離開座位去找自己喜歡的書，然後坐下來看書。讓孩子在書的海洋中暢遊，享受書籍帶來的樂趣。
5.擬定班級家庭閱讀時間表，按各年齡段推薦書目，張貼在家庭聯系欄。
6.每個班級結合日常活動，保證每天5-10分鐘的孩子閱讀時間。
7.午睡前請老師給孩子講壹個經典故事。
8.每天午飯前十分鐘，1-2孩子被安排做班裏的小廣播員。
9.家長現場觀摩集體閱讀活動。(結合家長開放日)
(四)親子閱讀活動
1.建議家長帶孩子去書店、圖書館、網上買書，拓展閱讀渠道。
2.在孩子生日或者節日的時候拿書當禮物。
3.每天睡前半小時被定為“親子閱讀時間”，每天和孩子壹起讀壹首兒歌，讀壹個經典故事。
4.根據閱讀的內容，孩子聽寫，家長記錄活動，每周交壹篇到幼兒園。
5.圖書義賣，每個孩子把自己讀過的書拿出來義賣，義賣的錢作為班級購書基金。
(5)評選活動
1，《書香世家》評選。
評選的目的是鼓勵家長在家中為孩子營造濃厚的閱讀氛圍。
選擇標準:圖書的種類和數量；兒童閱讀的書籍在所有書籍中所占的比例等。
選拔過程:由家長自薦進行。家長可以用照片的形式記錄自己的書，也可以在自薦表中填寫孩子喜歡的書的名字，和孩子壹起閱讀。然後，以班級為單位，專心評價。
2.做壹張親子閱讀卡，推薦壹本好書。
目的:在親子閱讀的基礎上，家長和孩子壹起制作親子閱讀卡片，向同齡人推薦壹本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。
流程:家長自薦，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，制作班級親子閱讀頁面，供全園展示交流。
3、親子閱讀經驗分享:
目的:家長與孩子交流閱讀經驗或心得，共享資源。
流程:結合“書香世家”評選活動，每個班級選出幾個比較有親子閱讀經驗的家長，以親子閱讀經驗或感悟文章的形式，展示在每個班級的家長園地和幼兒園網站上。
4.親子書簽制作:
以孩子家庭為單位，與家長合作，在閱讀的基礎上學習制作書簽，滿足孩子的創作需求，促進親子親情。作品盡可能精致，體現個性。作品顏色、形狀、材質、圖案不限。家長和孩子可以充分發揮想象力，自由拓展思維空間。最後以班級為單位送作品參加幼兒園評獎。每個班五個學生，幼兒園會設立“最佳創意書簽”、“最佳親子書簽”、“最精致書簽”等獎項。
5.親子圖書制作
自制大書(書籍制作，可以畫畫和剪貼)評選目的:親子合作，在閱讀的基礎上，學會創作大書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。評選標準:選材制作評選方式:(1)填寫自薦表。(2)創造:兒童以家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創作、改編、模仿，方法可以是繪畫或剪貼。作品盡可能精致，體現個性。會有“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”、“最精致繪本”等獎項。
6.選擇“閱讀寶貝”
評選的目的是鼓勵孩子多讀書，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力，逐步提高孩子的語言表達能力。
選擇標準:兒童書籍中的記載、兒童的敘事能力等。
評選流程:班級推薦，每個班級推薦壹個“讀書寶貝”，在推薦表中填寫孩子的基本情況。
第三階段:總結表彰階段(65438+2月15-65438+2月30日)。
展示讀書節期間各班活動的照片和說明，報道讀書節期間開展的所有活動。
總結活動，召開總結表彰會。精選書香班、書香世家、書香瑰寶。
總之，讀書是壹輩子的事，讀書要以平時為主。這個“讀書節”只是火上澆油，讓讀書成為壹種習慣，讓讀書成為我們生活的壹部分，讓“讀書節”成為我們花園裏的壹個特色節日。幼兒園全體師生將以此為契機，壹起* * *捧書，走進知識的海洋，走進書的世界，讓厚重的書飄遍我們的幼兒園！
幼兒園小班2世界讀書日教案壹、指導思想
以4月23日世界讀書日為契機，開展為期壹周的“讀書節”。讓家長意識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，並從中體驗閱讀的樂趣，讓閱讀成為壹種習慣。
二、活動主題
快樂閱讀，快樂成長
三、活動的內容
1，讀書節啟動儀式:(4月20日上午9: 00-9: 20)
閱讀提案，介紹讀書節的安排，激發孩子參與的興趣。
2、《我愛讀書，我愛我家》親子閱讀照片集。(4月20日-4月28日)
每個班級安排壹個讀書節宣傳欄，設計“我愛讀書，我愛我家”親子閱讀照片征集欄。請家長將家庭家長閱讀的照片帶給環境裝飾師，並將其粘貼在附有說明的欄中。
3.“讀書”活動。(4月20日-4月22日下午)
每天下午，各班老師計劃安排家長、孩子或老師自行開展講故事、讀書活動。激發孩子聽故事的興趣，體驗閱讀的樂趣，教會孩子養成良好的閱讀習慣，學會愛護書籍。
4.“圖書節禮物”購書活動(4月22日-4月23日)
每個家庭都給孩子買壹本孩子喜歡的書作為讀書節的禮物，可以加蓋讀書節的章，簽上寄語。
5.“有獎閱讀問答”活動。(4月24日至4月28日)
根據孩子閱讀的內容(尤其是幼兒園讀物、家庭讀物等。)，每節課老師都有目的地給出壹些知識問答，讓孩子體驗閱讀所獲得的知識和能力的神奇魅力，激發孩子的閱讀興趣。幼兒園每節課都組織專人提問。
6.《故事大王》巡演。(4月26日上午)
每個班派2-3個講故事好的孩子到每個班講故事。聽故事的小朋友評判每個班的故事大王。激發孩子講故事的欲望。
7.“我的第壹本書”設計活動。(4月21日全天)
每個孩子受老師啟發，設計壹本書，有封面，有封底，有作者，有出版社。請家長為孩子的第壹本書寫說明。激發孩子當作家的欲望。
8.讀書節交流活動。(4月21日下午)
開展圖書交流活動，以家庭為單位交流“我的第壹本書”活動、“我的第壹本書”演講活動、劇目表演、上交讀書活動照片。
9.閱讀節閉幕式(4月28日早)
在閱讀節中為故事大王、最佳書籍設計獎、閱讀之星、書香世家頒發證書。
幼兒園小班閱讀世界讀書日教案三閱讀是打開兒童智慧的窗口，是打開兒童心靈的大門，是壹個人心靈成長的重要渠道。為進壹步推動閱讀活動在我園和每個家庭的深入開展，結合4月23日世界閱讀日，我園將開展以“牽手閱讀”為主題的幼兒園閱讀節系列活動。
壹.活動目標:
1.借助“角色嵌入的小班幼兒繪本閱讀實踐與研究”課題，營造“大手拉小手閱讀”的濃厚閱讀氛圍，推動優雅幼兒園校園建設。
2.通過讀書活動，提高教師的職業道德和綜合能力，讓書籍成為教師的成長夥伴。
3.鼓勵孩子接觸優秀的兒童文學作品，激發孩子對書籍和閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣，為孩子的終身學習打下良好的基礎。
4.激發家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的閱讀意識和對早期閱讀重要性的認識，進壹步改善家庭的閱讀環境，實現家庭合作。
二、活動主題:
手牽手，手牽手，讀書。
三、活動時間:
20xx年3月至65438年2月
四。目標受眾:
全體員工，孩子和孩子的家長。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
團隊領導:
副組長:
團隊成員:
不及物動詞活動:
(壹)教師閱讀活動
1.倡導教師與好書為伴。在學期開始時，要求教師制定個人閱讀計劃，每學期至少認真閱讀壹本教育書籍，如《做壹個孩子喜愛的有魅力的老師》、《聽，拔節的聲音》、《愛與自由》等教育經典，不斷充實自己。5月4日開展幼兒園教師自薦及購書贈書活動。
2.開展閱讀理解交流。要求教師在讀書、做事、思考、寫作方面都要勤奮。從自己的閱讀過程中摘錄壹些印象深刻或有啟發的段落(手寫或電子版)，結合生活和工作實踐，根據相關內容及時記錄自己的感受，如《幼兒教育閱讀理解交流月報(教師版)》:本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹，闡述喜歡的原因(摘要)，給我教育教學上的啟示，同時上傳壹篇新的教育博客。
(二)課堂閱讀活動
1.班級開展“讀書”活動。從老師本人做起，每天和孩子壹起讀書，每天午睡前十分鐘給孩子講壹個溫暖的小故事。並通過周二、周四播出的“小喇叭”展示閱讀活動開展情況，每學期評選出嘴巴聰明的寶寶。
2.完善班級“圖書角”，同時在幼兒園公共區域創建“快樂書吧”，通過多種形式、多種渠道征集童書，實現班級分享童書的快樂，擴大閱讀面積。引導孩子積極參與“我的書給大家讀”活動，由幼兒園發出倡議，每個老師、孩子、家長捐贈壹到兩本書，豐富圖書區。
3.中大班要發揮值日生的作用，做好圖書角的管理工作。把破損的書整理出來，各班要定期換書，保持整潔。
4.利用廢舊材料，家長和孩子壹起收集制作，開展書簽征集評選活動，在“快樂書吧”背景墻展示獲獎作品。
(3)親子閱讀活動
以家長委員會為紐帶，各班向家長發出倡議，號召全體家長積極參與“牽手讀書”活動。印發《小博士幼兒園讀書節家長須知》、《家長與孩子經典故事推薦(10)》進行宣傳推出。
1.建議家長帶孩子去圖書館看書，到書店和網上買書，拓寬閱讀渠道，努力豐富家庭書櫃。倡導家長拿書作為孩子生日和過年的禮物。
2.建議家長將每天睡前半小時定為“家庭總動員”，每晚開展30分鐘“親子* * *閱讀”，促進親子溝通，共同成長，寫壹篇親子閱讀日記。母親節前夕，評選出“感動校園的十大愛心媽媽”，兒童節期間還將舉辦“親子繪本朗誦與閱讀”比賽。
3.利用班級網站、家長qq群、家長學校，分享交流家長和孩子的閱讀經驗，推薦好書。
七。其他事項:
1.做好相關材料(文字、圖片)的收集、整理和上報工作。
2.做好讀書節相關活動的信息報道。
3.做好讀書節各類資料的收集和歸檔工作。
百科:世界讀書日(World Book Day)被稱為世界圖書和版權日，也被稱為世界讀書日。最初的想法來自國際出版商協會。1995 165438+10月15官方確認每年的4月23日是世界圖書和版權日。
幼兒園小班4世界讀書日教案壹、活動目的:
4月23日是世界讀書日。為了讓孩子感受和享受閱讀，激發孩子的閱讀興趣，從小養成良好的閱讀習慣。實驗幼兒園開展了以“* * *壹起閱讀，分享快樂”為主題的系列閱讀活動。
通過壹系列的活動，孩子們不僅體驗到了與同齡人分享閱讀的快樂，還進壹步培養了他們對閱讀的興趣，讓每個孩子都養成了想讀書、愛讀書、會讀書的好習慣。為豐富孩子們的閱讀活動，各班老師充分利用家長和園內圖書資源，開展了了解國際讀書日由來、分享好書、推薦好書、大手牽小手閱讀、親子童話、與書交朋友等教育活動。
二、活動主題:
書籍浸潤童年，讀書點亮人生。
三、活動口號:
我學習，我成長，我快樂！
四、活動時間:
20xx 10-65438+2月3個月
動詞 （verb的縮寫）目標受眾:
所有的老師、孩子和家長。
不及物動詞活動準備
1，確定適合本年級孩子的書目:
從幼兒園圖書館開始，班裏的書每個月都是班裏的兩倍。
2.起草“親子閱讀建議書”；
家庭設立“家庭書架”
3.建立借書制度(班級和家長):班級搬到幼兒園圖書館借書；家長可以從幼兒園借書，按照借閱程序(建立借閱登記簿)每周回家陪孩子閱讀。
七。活動內容和安排:
1.開展“好好讀書，好好讀書，好好讀書”活動。推薦或選擇壹些書籍，通過自主閱讀、師生閱讀、親子閱讀等方式，引導孩子參與閱讀。
2.建立課間“好書交換站”，定期舉辦“換好書讀書”等活動。
3.開展“我是讀書星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中發揮創意，形成班級特色。可以通過故事會、古詩詞朗誦等活動展示閱讀成果，特別是有話題的班級可以考慮結合繪本閱讀和展示。
4.以班級為單位，開展家長閱讀體驗、幼兒口述日記、口述故事等作品展覽，獎勵在活動中表現突出的幼兒和家長，並上報班內2-3名家長和幼兒的作品參加園內“閱讀月”活動成果展覽。幼兒園會獎勵優秀的孩子和他們的家長。
5.搭建教師閱讀的網絡平臺，讓教師在山東學前教育網幼兒園論壇和博客上與大家分享自己的閱讀想法或閱讀心情。每人提供壹篇讀書隨筆，優秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選擇2-3件優秀教師作品在元旦表彰大會上展示。
八。活動要求
1.讀書心得和讀書隨筆壹定要原創，主要是教育和家庭教育專著，經典文學作品。
2.題材不限。
3.主題鮮明，內容健康積極。
4.文字簡潔優美，感情真摯。
百科:1972年，聯合國教科文組織向全世界發出“走向閱讀社會”的號召，要求社會全體成員都要讀書，讓閱讀成為人們日常生活中不可或缺的壹部分。
幼兒園小班5世界讀書日教案壹、活動目標
1。分享讀書的快樂，分享讀書的收獲。
2。激發學生閱讀興趣，培養合作精神
3。提高學生的綜合能力。
二、學習情境的分析
班裏有28個愛讀書的學生。很長壹段時間，大家都可以分享讀書的快樂。但以教育小組的形式，圍繞壹個主題交流閱讀內容和閱讀收獲，這通常是缺乏的。第壹項活動是激發學生的閱讀興趣，培養合作精神，提高學生的綜合能力。
三、活動準備
老師:組織和計劃。
學生:分組準備口語材料:名人讀書的故事，讀古詩，我和書的故事，我的收獲，好的讀書方法，精彩片段，推薦好書，讀書格言。
四、活動過程
(A)活動導入
對話導入:
壹本好書包含著豐富的知識和美好的情感。讀壹本好書，就是跨越時空，與睿智高尚的人對話。多麽美妙的事情啊！古今中外的成功人士都喜歡讀書，並善於從中汲取營養，從而走上成功之路。讓我們養成讀書的習慣，壹輩子和好書在壹起！
主題為“我的閱讀收獲”的班會現在開始。
(2)活動分享
我們班有7個教育小組。讓我們分組報告。
第壹組:讀古詩
談論收獲
第二組:積累好的讀書方法。
談論收獲
第三組:課外閱讀材料
對壹本書或壹篇文章的反應
第四組:精彩分享
談論收獲
第五組:我和書的故事
談論收獲
第六組:報告閱讀方法
談論收獲
第七組:閱讀格言
談論收獲
(3)活動延伸
1，每個小組的活動都裝訂成冊，每個小組互相交流學習。
2.請班主任做總結。
主持人:書中深情如老朋友，每壹次相親都是陰郁而快樂的。的確，書就像朋友，書就像家。每讀壹遍都會有新的感受。壹本好書帶給我們的不僅是快樂，還有安慰；它不僅能開闊我們的眼界，還能給我們精神上的啟迪。愛書，妳會受益匪淺。讓我們暢遊在書的海洋中，“我的閱讀收獲”主題班會到此結束。