壹小三年級《我的小世界》美術教案
教學目的:1。簡單了解客廳的功能和特點，以及設計中不同地域、不同民族的不同文化習俗。了解自己的小世界，既有壹般房間的特點，又顯示出個人的興趣愛好。
2.使學生能夠根據自己的意願表達和設計自己的理想世界。嘗試用繪畫的形式表達對幸福生活的熱愛，表達對美好生活的追求。
3.培養學生善於觀察身邊的事物，引導他們在生活中做人。通過設計和表達自己的房間，啟發學生體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。
教學重點:通過了解房間設計的文化和習俗。加深對身邊生活環境的了解，激發學生對美好生活的向往。
教學難點:家具與室內家具的關系，家具與周圍環境的關系，人與環境的關系。
教具準備:課件。
第壹類
教學過程:
壹、組織教學:
1，老師自我介紹，學生依次自我介紹，
第二，引入新課:
課件。引導學生觀察教材中的Chapontier夫人和孩子們。
今天是我們的第壹節美術課。我想每個人都想放松壹下。今天讓我們欣賞壹幅外國名畫。
學生欣賞討論:
1.妳在圖片中看到了什麽？妳感覺如何？
2.妳從圖片和文字中學到了什麽？
根據學生的回答，老師補充了Chapontier夫人和孩子們的相關知識:
1，古典油畫的特點
2.《查龐捷夫人和孩子們》的畫面特征。
第二節課
壹、組織教學:
第二，引入新課:
課件。引導學生觀察課本中的圖片和兒童作品。
上節課，學生們欣賞了古代名著《查龐蒂埃夫人和孩子們》。這個工作雖然好，但是同學們總覺得離我們站很遠吧？現在讓我們欣賞壹些更現代的東西。
提問:
1.妳參觀了哪些地方？妳最喜歡哪個設計？它有什麽特點？
2.我們每個人都有自己的臥室和自己的小世界。誰能告訴妳妳的小世界是什麽樣的？
3.妳對妳的小世界滿意嗎？
4.妳理想中的小世界是怎樣的？它的布局應該有什麽功能和特點？
5.妳打算如何改善妳的小世界？
(學生討論)
想壹想，妳開始工作會遇到什麽困難？(內容、比例、水平等。)
三、學生作業:
要求:可以憑記憶，也可以憑自己的想象設計自己的房間。
教師指導
第四，學生作品展示:
學生交流討論
1.其他小朋友的作品有哪些值得借鑒的地方，有哪些需要改進的地方？
動詞 （verb的縮寫）擴展:
試著設計我們的教室，校園等。運用我們今天學到的知識。
二小三年級《我的小世界》美術教案
教學目標:1。簡單了解客廳的功能和特點，以及設計中不同地域、不同民族的不同文化習俗。了解自己的小世界，既有壹般房間的特點，又顯示出個人的興趣愛好。
2.使學生能夠根據自己的意願表達和設計自己的理想世界。嘗試用繪畫的形式表達對幸福生活的熱愛，表達對美好生活的追求。
3.培養學生善於觀察身邊的事物，引導他們在生活中做人。通過設計和表達自己的房間，啟發學生體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。
教學重點:
通過了解房間設計的文化和習俗。加深對身邊生活環境的了解，激發學生對美好生活的向往。
教學難點:
繪畫時，室內家具與家具的關系，家具與周圍環境的關系，人與環境的關系。
教具準備:
藝術設備
教學方法:
對話法和演示法
教學過程:
壹、組織教學
1.老師自我介紹，學生依次自我介紹。
第二，新課程的引入
1.引導學生觀察課本中Al的房間。
今天是我們的第壹節美術課。我想每個人都想放松壹下。今天讓我們欣賞壹幅外國名畫。
學生欣賞討論:
1.妳在圖片中看到了什麽？妳感覺如何？
2.妳從圖片和文字中學到了什麽？
根據學生的回答，老師補充了Al房間的相關知識:
3.引導學生觀察課本中的圖片和兒童作品。
提問:
(1)妳看了哪些地方？妳最喜歡哪個設計？它有什麽特點？
(2)我們每個人都有自己的臥室，都有自己的小世界。誰能告訴妳妳的小世界是什麽樣的？
(3)妳對自己的小世界滿意嗎？
(4)妳理想中的小世界是怎樣的？它的布局應該有什麽功能和特點？
(5)妳打算如何改善妳的小世界？(學生討論)
想壹想，妳開始工作會遇到什麽困難？(內容、比例、水平等。)
三、學生作業:
要求:可以憑記憶，也可以憑自己的想象設計自己的房間。
教師指導
第四，學生作品展示:
學生交流討論
1.其他小朋友的作品有哪些值得借鑒的地方，有哪些需要改進的地方？
動詞 （verb的縮寫）擴展:
試著設計我們的教室，校園等。運用我們今天學到的知識。
小學三年級《我的小世界》美術教案
知識技能目標:了解客廳的特點和相關文化，讓學生根據自己的意願表達和設計自己理想的小世界。
情感態度目標:
提高學生的觀察能力和表達能力，培養健康的審美情趣和創新意識。
教具:
彩色鋼筆、鉛筆、橡皮
學習工具:
練習本，蠟筆
教學過程:
第壹，新課程的引入
引導學生看圖提問:通過圖片妳對這個地方有什麽了解？給我看看題目。
第二，教新課
1，提問:
妳認為妳的房間布置應該有什麽功能和特點？
妳打算如何改進或設計自己的房間布局？
學生拍攝自己房間的照片或草圖，以自己的房間為例，談談自己房間設計的特點。
2.引導學生閱讀書籍，欣賞藝術作品。
3.提問:當妳開始設計和表達自己的小世界時，妳的困難是什麽？
解決問題:
(1)屏幕主要內容的選擇。
(2)圖片的空間組合，簡單的*關系。
(3)物體和圖像的大小和關系。
(4)如何展現自己的個性和愛好。
4.課件:對作文和內容有創新的作品的補充介紹。
第三，學生生產
1，可以使用多種繪畫形式。
2.妳可以憑記憶或想象來設計妳喜歡的房間。
3.教師在輔導中應尊重學生的創造性。
老師巡視引導。
第四，學生作品的展示
學生們將展示他們的作品並做壹個報告。說說妳的書包先進在哪裏，有什麽高科技功能？選擇幾個制作精良的學生。
五、教師總結:
學生展示和交流。
(1)還有哪些同學的美術作品值得學習和借鑒？
(2)通過討論進壹步完善作業。
自由交流的體驗
回答老師的問題。
思考回答，設計思路，畫簡單圖案。
家庭作業
設置拓展:利用今天所學，嘗試設計家中其他房間的環境。