幼兒園安全標誌教案第壹部分
活動目標:
1，鼓勵孩子探索學習，讓孩子認識安全標誌，教育孩子不要玩火、電等危險品，遵守交通規則。
2.引導孩子去發現和嘗試，讓孩子知道要按照安全標誌的要求去行動，既方便自己又不影響集體，培養孩子自我保護的意識和能力。
3.發展孩子的想象力、創造力和自己制作安全標誌的能力。
活動準備:
1，多媒體課件:交通安全小故事，禁止煙火，謹防觸電，禁止觸摸等。，帶有相關的安全標誌。
2.讓孩子提前收集相關的安全標誌。
3.每個孩子壹套七個安全標誌:註意安全，人行橫道，步行，禁止通行，禁止煙火，謹防觸電，禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具和材料。
活動流程:
壹、尋找安全標誌:
1，激發孩子的學習興趣:
教師引導孩子觀看多媒體演示，鼓勵孩子根據交通安全故事探索什麽標誌過馬路。
2.提出問題，讓孩子思考:
(1)為什麽會有這些安全標誌？這些安全標誌有什麽用？
除了路上的安全標誌，妳還見過哪些安全標誌？妳在哪裏見過他們？它們是什麽意思？
(3)讓孩子繼續觀看多媒體演示，尋找相關的安全標誌。
其次，討論安全標誌:
1.孩子們試著從包裏找出安全標誌，並介紹這些標誌的含義。
2.討論安全標誌的使用:為什麽我們的生活中會有這麽多安全標誌？他們對我們有什麽用？想想吧，孩子們。沒有這些安全標誌可能嗎？為什麽？
3、討論無安全標誌的危害:
(1)想想再說。
(2)總結:每個人都生活在壹個集體中。作為社會上的壹個人，壹定要按照安全標誌上的要求行事，既方便自己又不影響集體。如果沒有，就會出現很多問題，人們的工作、生活、學習都不會正常。
4.遊戲:看誰找準老師說出壹個安全標誌，讓小朋友快速找到對應的安全標誌卡。
三、設計安全標誌:
1.想想我們班和幼兒園哪裏需要掛安全標誌。讓孩子們嘗試手工設計和制作，這樣安全標誌就能告訴我們在哪裏做什麽，怎麽做。
2.請介紹壹下兒童設計制作的安全標誌的內容和作用，用簡潔的語言告訴大家。
活動擴展:
孩子找到需要安全標誌的地方掛上自己的安全標誌，並不斷探索相關的安全標誌，試圖理解安全標誌的含義。
幼兒園安全標誌教案2
活動目標
1，通過觀察和體驗，豐富關於冬天的經驗。
2.大聲學習和背誦兒歌。
3.用已有的生活經驗培養孩子解決問題的能力。
4.體驗明顯的季節性特征。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
教學重點和難點
重點:知道冬天的特點。
難點:理解四季的變化。
要準備的活動
1，剪紙:雪花
2.教學掛圖
3、兒童書籍
活動過程
1，展示小雪花剪紙，介紹冬季話題。
問孩子們這是什麽。我們何時何地會看到雪花？
總結:冬天，我們這裏會下雪。
3.展示教學掛圖，引導幼兒討論冬季。
圖片裏有什麽？冬天我們穿什麽變化？冬天在外面是什麽感覺？
總結:畫面到處都是白色的，天上下著雪。冬天外面會很冷，人們應該穿很多衣服，戴很多圍巾和手套。
3、新兒歌《冬天到了》。
把童謠讀完整，然後帶領孩子學習童謠3-5遍。
4.討論如何在冬天保持健康。
引導孩子討論如何在冬天做壹個健康的寶寶。
問孩子:冬天怎麽保護自己？如何做壹個健康的寶寶？
總結:冬天穿厚衣服，出門戴圍巾和手套，多做運動。
幼兒園安全標誌教案第三部分
活動目標:
1，學會用正確的方法玩滑梯；
2.知道如何不正確地玩滑梯，容易造成傷害；
3.初步培養必要的安全意識。
活動準備:
1，若幹兔子和小狗胸針，相機。
2.安排情景表演(大哥哥大姐姐)。
活動流程:
1，導入活動激發興趣。兔媽媽(老師扮演):今天天氣真好，小兔子們。媽媽會帶妳出去玩。看，那是誰？他們在做什麽？(幻燈片)
2.觀看情景表演，並向兒童介紹幻燈片及其遊戲。
(1)母狗怎麽教小狗玩滑梯？妳為什麽這樣玩？
(2)人多的時候怎麽玩滑梯？總結:大家玩幻燈片要先排隊，壹個接壹個，不要推拉。雙手上樓梯，壹層壹層往上爬。眼睛盯著樓梯，爬到頂端，坐穩，雙手握住滑梯兩側，雙腿並攏，然後滑下。如果滑得不好，動作不正確，就會有危險。
3、孩子練習玩幻燈片，老師指導孩子用正確的方法玩幻燈片。
(1)兔媽媽:剛才我們看狗滑。妳會像他們壹樣打球嗎？
(2)兔媽媽:小朋友，要不要再玩壹次？這次妳們玩的時候，媽媽會給妳們每個人拍壹張照片，看看誰滑的好。及時糾正孩子不正確的動作，鼓勵孩子用正確的方式玩幻燈片。)
活動推薦:
1.這個活動應該安排在開學的時候，讓孩子從壹開始就掌握正確的玩幻燈片的方法。
2.在日常生活中，孩子玩大型運動器材壹定要有大人保護，引導孩子正確使用各種運動器材，在活動中逐步培養孩子的安全意識。
幼兒園安全標誌教案4
活動目標:
1，知道天冷了，要做好保暖工作。
2.鼓勵孩子不要怕冷，堅持每天按時來公園，做壹個勇敢的人。
活動準備:圖片
活動流程:
壹、對話引出話題。
老師:孩子們，妳們害怕寒冷的天氣嗎？那就聽聽這些人。他們怕冷嗎？他們是誰？
第二，老師用圖片講故事。
老師的問題:
妳聽誰說的？
2.他們在做什麽？
3.他們怕冷嗎？他們勇敢嗎？
老師總結:叔叔阿姨哥哥姐姐真的很勇敢。雖然天氣很冷，但他們並不怕冷。他們仍然像以前壹樣清掃馬路、洗菜、運動、上學。妳怕冷嗎？妳現在過得怎麽樣？
第三，請孩子談談自己平時的表現。
老師:雖然天氣越來越冷了，但是我們的孩子還是能堅持每天按時來園。我們是勇敢的人，對嗎？(可結合個別孩子遲到情況進行隨機教育)
老師:不過，雖然我們都是小戰士，但還是要註意壹些必要的保暖工作，比如早上來園裏要戴手套和圍巾，保護身體健康。
四、拓展活動:戶外做運動。
老師:妳覺得現在外面冷嗎？但是我的小勇士們，妳們怕冷嗎？那我們壹起去外面鍛煉吧，好嗎？
幼兒園安全標誌教案第五章
活動目標:
1.在了解壹些安全標誌的基礎上，嘗試設計幼兒園的標誌。
2.了解標誌在人們安全生活中的作用，增強孩子的自我保護意識。
活動準備:
1.活動前帶領孩子觀察並了解生活中常見的安全標誌。
2.安全標誌4套:禁止標誌、警告標誌、指示標誌、提示標誌圖片3-4張。
3.壹套鼓和鼓槌；壹盒。
4.多媒體教學資源:常見的禁止標誌、警告標誌、指示標誌和提示標誌。活動流程1。我會帶各種圖片、照片、標誌等。，這樣孩子就能找出哪些是征兆，為什麽。說說這些標誌是什麽意思，妳在哪裏見過它們？我帶到那裏的表象是孩子們日常生活中常見的，大部分都是孩子們在前壹階段的活動中已經知道的。
(1)我會顯示壹個預設的標誌，比如畫壹個小孩在樓梯上跑，然後畫壹個對角線標誌。然後我會問孩子這是哪裏，孩子在做什麽，這個標誌告訴我們什麽？哦，這個標誌是提醒我們上下樓梯的時候不要跑。我設計這個環節的意圖是讓孩子們通過尋找和說出這個符號來了解它的特點。
(2)老師要幫助孩子總結:標誌就是讓別人壹眼就知道自己不能做什麽，或者能做什麽。其實這是為孩子在後期環節設計標誌做鋪墊，起到暗示的作用。
2.我先給孩子看壹段視頻，視頻裏會有孩子上廁所和上下樓梯時奔跑、推拉、打鬥的場景，還有孩子在戶外活動中做危險動作的場景，讓孩子在視頻裏找到危險的地方。
(1)看視頻找危險符合中班孩子的年齡特點，因為視頻中有具體的事件和直觀的場景，是很好的學習載體，能充分調動孩子主動發現問題。找到視頻中危險的地方後，我還會引導孩子進壹步討論這些地方能做什麽，不能做什麽，還有哪些地方可能有危險，需要標誌嗎？為什麽？
(2)比如上下樓梯可能會出現不安全的情況。我會讓孩子思考自己能設計什麽標誌，設計標誌就畫什麽，讓別人壹看就明白是什麽意思。目的是幫助孩子，再次建議孩子抓住標誌設計的重點和難點，激發孩子設計標誌的欲望。老師這個時候也要及時總結:妳設計的logo是為了幫助別人壹眼就明白是什麽意思；有時候，同壹個地方可以設計不同的標誌；有時候，同壹個星座此刻會出現在不同的地方。
(3)然後是兒童設計標誌。我考慮到孩子的個體差異，我會給他們帶三個層次的材料:對於潛力弱的孩子，我會帶現成的現實生活中出現的標誌，讓孩子根據自己的需求直接應用到幼兒園；對於潛力壹般的孩子，我會帶壹些簡單常見的圖片，讓孩子根據自己的需要剪切粘貼或者添加壹些信息，完成壹個標誌；對於潛力強的孩子，我會帶上蠟筆、馬克筆等材料，讓孩子自己畫，自己設計標誌。在分享和交流的過程中。
3.我將采取兩種方式:
(1)小朋友直接表達自己，告訴我我設計的logo是什麽意思，可以貼在哪裏，然後讓大家判斷我設計的logo對不對。
(2)讓我們看看，猜猜這個標誌是什麽意思，可以貼在哪裏。之後，老師要幫助孩子總結安全標誌的實際好處:是別人看得懂的標誌，提醒大家註意安全。從而增強孩子的自我保護意識。
活動擴展:
我會讓我的孩子張貼設計好的標誌。我們還可以組織壹次“安全衛士”的宣傳活動，讓全園的小朋友都來關註安全，人人都做安全衛士。孩子們也可以在午飯後和自由活動時，在幼兒園尋找不安全的地方，然後設計標誌；甚至到家裏，到社區去看，為自己的家，為社區設計招牌。這樣的群眾活動基本結束了。