第壹節科學是什麽？
首先，科學是知識
第二，科學是壹個過程
第三，科學是世界觀
什麽是第二節“兒童科學”
壹、幾個關於“兒童科學”的例子
二、“兒童科學”的特點
第三，從人的生命發展角度看幼兒科學教育的價值
第三節孩子們如何學習科學
壹，皮亞傑對兒童科學理解發展的研究
二，維果茨基對兒童科學概念發展的研究
第三，當代認知心理學對兒童科學學習的研究
依附於個人記憶的“科學”
第二章幼兒園科學教育的目標
第壹節制定幼兒園科學教育目標的依據
壹，社會發展的需要和幼兒園科學教育的目標
二，兒童的發展需要和幼兒園科學教育的目標
三、幼兒園科學教育的學科特點和目標
第二節幼兒園科學教育目標分析
壹，中國幼兒園科學教育目標的歷史發展
二、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中
科學目標的解釋
第三節從教育目標到教育活動
壹，兒童科學教育目標的層次
二、幼兒科學教育活動的設計與生成。
附各年齡段兒童科學教育目標(供參考)
附國外學前科學教育目標簡介。
第三章幼兒園科學教育的內容
第壹節幼兒園科學教育內容選擇的要求
第壹，科學性和啟發性
第二，普遍性和代表性
三。地方性和季節性
第四，時代性和民族性
第二節幼兒園科學教育的範圍
首先，了解自然環境及其與人們生活的關系
第二，探索身邊事物的特點和變化規律。
第三，感受科技及其對生活的影響
附壹個關於“兒童技術”的討論
二中附屬幼兒園生態環境教育研究
第四章是兒童科學教育的方法。
第壹部分:自我探究——兒童科學教育的基本方法
壹、兒童自主探究科學教學的知識觀基礎
二，兒童科學探究學習過程的分析
第三，科學教學中兒童自主探究的策略
第二節兒童科學教育方法的多樣化
壹、兒童科學教育方法多樣化的知識觀基礎
二，幼兒科學教育方法多樣化的策略
附壹系列科學故事——牙齒
……
第五章集體活動中的科學教育
第六章區域角落工作