兼職調查報告可以從三個方面來描述。首先，它可以描述調查報告的目的。其次，描述了調查的具體過程和數據。第三，它應該描述調查報告的結果和分析。
兼職調查報告模型文章1
壹.調查背景
1.調查目的:現在大學教育把實踐放在越來越重要的位置。這種實踐是讓學生學會將所學知識運用到未來的工作中。在這種社會要求下，許多大學生選擇兼職來增加他們的實踐經驗。為此，我們對此類問題進行了壹系列的調查和分析。
2.調查對象:湖南科技學院大壹新生，以及少量大二學生。
二、調查過程
1.調查過程:(1)發放問卷(2)回收問卷(3)統計回收問卷(4)分析問卷(5)討論問卷(6)得出結果。
1.調查數據:為深入了解湖南科技學院學生兼職情況，本次調查采用分層隨機抽樣的方法，選取50名專科生作為調查對象，進行自填式問卷調查:
⑴調查人數:50人⑴收回有效問卷43份。
三、調查數據分析
(1)大學生做兼職是出於什麽目的？統計數據如下:......
可見，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的是讓學生接觸社會，可以拓寬自己的交際面，積累社會經驗，鍛煉自己的能力，為以後的工作打下基礎。
當然，也有壹些貧困生考慮更多的增加生活補助，以緩解經濟壓力，減輕家庭壓力。總之，大部分學生做兼職的目的是明確的。但需要註意的是，在學習和兼職之間找到壹個好的平衡點，敢於嘗試有壹定知識含量的兼職。這是我們作為兼職學習知識，實踐知識的過程和目的。
(2)大學生獲得兼職工作的滿意度分析。
學校勤工儉學管理中心學生的首選。永州是壹個經濟條件落後的城市。兼職機會不多，找兼職的同學很多。完全靠自己的力量找兼職不容易，只能寄希望於學校的勤工儉學管理中心。但是學校的勤工儉學管理中心要兼顧的學生太多，已經不能滿足所有學生的需求。於是更多的同學只好把希望寄托在各種街頭招聘廣告上。中介機構真的是大學生找兼職很少使用的渠道。互聯網已經成為學生找兼職工作的新途徑。同時，壹些學生選擇自己找兼職。
兼職調查報告範本第2篇
具體實施步驟如下:
1，寫調查報告提綱；
2.擬定調查內容，撰寫調查問卷；
3.打印調查問卷；
4.收回並分析調查問卷；
5.寫調查報告；
我們做的調查報告可以分為以下幾個部分。
壹、目的、時間等。
調查目的:了解大學生在校期間兼職狀況；並分析原因。
調查對象:新疆大學數學與系統科學學院大壹、大二、大三學生。
調查的主要內容:兼職的種類和目的，期間遇到的問題，兼職的收入等。
調查時間安排:2000年5月6日，確定調查內容、目的和對象，制定調查問卷；5月7日發放問卷，進行實際調查。5月8日，對收集的問卷進行統計分析，完成調查報告。
采用的調查方法:問卷調查。
勞動分工:
問卷設計:所有成員
問卷調查:所有成員
調查報告:柯曉玲韓穎
問卷統計、數據整理及圖解:楊麗路花園
調查計劃和大綱:焦衡
調查大綱
調查問題的類型及現狀分析:
全文分為三個部分:
第壹部分介紹了調查的時間和地點以及問卷的壹些情況。
第二部分從不同角度對現象進行調查分析(這部分占了很大比重):
A.調查學生對兼職的態度，這是決定性因素。
B.對於做過兼職的同學，調查壹下自己做這份工作的目的，然後對比壹下自己的收獲，看看兼職是否對自己有利。
C.學生在兼職過程中，會因為社會經驗不足等因素遇到哪些困難，是否有勇氣面對，會采取哪些方法應對？這是對學生心理素質的考驗。同時，學校該不該幫忙？
D.調查家長對學生兼職的態度，對學生是否兼職也有很大影響。..
E.作為當代大學生，每個人都有各種特長，性格也不壹樣，這就直接導致兼職的類型不同，找兼職的方式也不同。
在大學期間，我們的主要任務是學習。學生能處理好學習和兼職的關系嗎？這是對學生綜合能力的考驗。
第三部分總結調查報告。
對兼職工作的態度
1有必要做兼職嗎？
從性別來看，46.9%的男生和52.9%的女生認為大學生兼職有必要，0%認為大學生兼職沒有必要，其余認為可有可無。
從成績來看，壹
壹般來說，由於社會對女性就業的歧視，認為非常有必要做兼職的女生比例明顯高於男生；隨著年級的增長，學生意識到就業形勢越來越緊迫，認為非常有必要兼職的學生比例明顯增加。
想辦法做兼職。
從性別來看，69.4%的男生，45.2%的女生自己找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介找兼職，部分同學通過廣告找兼職。同時，各年級差異不大，與整體情況基本壹致。
調查還發現，超過80%的學生認為學校非常有必要設立專門的兼職指導機構，以豐富學生的課余生活，確保兼職工作的安全。
兼職工作的類型和範圍
兼職調查報告範本第3篇
摘要:
大學生兼職壹直是大學校園裏的壹個普遍現象，由來已久，已經成為大學生生活的壹個有機組成部分，是壹個不容忽視的現象。兼職是大學生社交圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，是大學教育的地域延伸。不管同學們有沒有做過兼職，目前來看兼職還有很長的路要走。在這條路上，我們該怎麽走，又該何去何從？兼職工作中遇到的困難和挫折可能會對壹些大學生的未來發展產生壹些負面影響。
壹.方法
1，調查對象和抽樣方法的選擇
本次調查的對象都是沈陽工程學院的大學生。本次調查采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方式。調查時，將政法系所有學生分為男生和女生，然後采用簡單隨機抽樣或系統抽樣的方法從男生和女生中抽取30名學生，形成60名學生的樣本。同時，根據沈陽工程學院的具體特點，選取教學樓、宿舍和圖書館作為主要調查場所，以性別和專業方向作為分層標準，通過問卷調查的方式收集數據。另外，為了對調查對象有更深入的了解，除了問卷之外，我們還采訪了壹些在校做過兼職的大學生。
本次調查* * *發放問卷60份，發放對象為沈陽工程學院政法系學生，男女人數大致相當，且多為大二學生。大部分是法學專業的學生，年齡大多在20歲到24歲之間。
2.目的:了解大學生兼職情況。
3.原因:越來越多的大學生在做兼職，出現了許多新問題，有好的也有壞的。我們做這個調查就是想看看存在什麽問題，如何解決。
4.研究變量
從問卷調查中總結出以下問題:
妳以前從事過兼職活動嗎
a；從未從事過25/60=41.7%B:從事過3(2016最新大學生消費調查報告)5/60=58.3%。
做過兼職的同學回答的問題:兼職前對工作的了解程度、兼職方式、權益侵害、權益侵害處理、兼職滿意度、兼職態度等變量。
做過兼職的學生的兼職工作
在妳做兼職之前，妳了解妳的工作嗎？
a:詳細了解7/60=20.6%B:壹般了解24/60=70.6%。
c；不知道2/60=5.9%D:有的知道有的不知道1/60=2.9%。
妳以前什麽時候兼職最多？
a:寒暑假23/60 = 67.6% B:周末9/60=26.5%。
c:其他時間2/60=5.9%
妳在兼職期間有沒有權益被侵害過？
a；經常受3/60影響=9.1%B:偶爾受12/60影響=36.4%。
c:從未收到18/60=54.5%。
5.大學生想方設法找兼職。
調查結果顯示，校園公告欄、同學介紹、網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠道。同行介紹成為大學生找兼職的首選(45.5%)。網站信息(占比18.2%)位居第二，大學生兼職的網站在網站信息中承擔越來越多的責任，引導大學生通過正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。這也說明大學生在對待兼職的時候有了更理性的選擇。校園公告牌作為壹種傳統的宣傳形式，在兼職招聘中仍然占有相當大的比例(占比16.4%)。
6.學生的合法權利需要得到重視。
根據對大學生兼職合法權益的調查(如表13所示)，有45.5%的大學生在兼職期間受到過權益侵害。如果妳的權益受到侵害，妳會怎麽做？當時，9.1%的學生選擇通過法律手段維護自己的合法權益，63。7%的同學選擇建公司或向有關部門舉報，27.3%的同學選擇不追究，覺得不吉利。這說明學生的維權意識明顯增強。
7.摘要
很多人認為很多學生做兼職是因為學費和生活費高，但是現在很多在大學校園裏做兼職的學生並不完全是因為學費和生活費高，或者是因為家裏窮。大部分同學做兼職的主要目的是通過這個過程鍛煉自己，增加閱歷，加深對社會的了解，為以後的工作打下基礎。但有時候盲目去做兼職也不壹定是好事。有時候壹些不法分子會趁機進入，所以有時候會發生壹些悲劇。可以從大學生自身、學校、社會尋求壹些解決辦法。
我主要從學校看:
1.學校要加強對學生兼職的管理和指導，引導學生樹立正確的兼職觀，培養更多的學生從事更高層次、更高技術的兼職工作。以積極的態度和正確的方法引導大學生兼職。
2.拓寬兼職機會，豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構，為學生提供更多的兼職機會。同時，學校要積極聯系壹些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需求的學生提供壹些兼職，這也保證了學生的安全。
3.定期召開兼職交流會，讓同學們分享自己的經歷、經驗和對兼職的看法。
兼職調查報告範本第4篇
壹.調查背景
1.考察目的:步入社會需要能力，才能在激烈的社會競爭中立足。因此，當前的大學教育把實踐放在越來越重要的位置。這種實踐是讓學生學會將所學知識運用到未來的工作中。在這種社會要求下，許多大學生選擇兼職來增加他們的實踐經驗。在我看來，大學生不僅可以開闊視野，積累壹些社會經驗，還可以做兼職，賺點錢補貼家用。這是壹箭雙雕的好事，但是他們得到這些又失去了什麽呢？就像任何事情都有兩面性壹樣，大學生做兼職有什麽壞處？
現在的兼職市場，真假難辨。由於信息的不對稱，大學生往往處於弱勢地位，被騙後卻無從投訴。因此，我認為政府相關部門不妨規範兼職，加強監管，以有效保護大學生權益不受損害。同時，大學生做兼職，壹定要認清自己，端正態度，分清利弊，從善如流。為此，我們對此類問題進行了壹系列的調查和分析。
2.受訪者:通過對中山市部分高校兼職的問卷調查，發現大學生兼職存在壹些不容忽視的問題，並對這些問題進行了分析和思考，提出了具體的建議和思路；深入研究大學生兼職與學校教育、兼職與專業技能的關系，針對大學生兼職過程中遇到的困難，提供相關建議和解決方案。
二、調查過程
1.調查過程:(1)發放問卷(2)回收問卷(3)統計回收問卷數量(4)分析問卷(5)討論問卷(6)得出結果。
1.調查數據:為深入了解中山市大學生兼職情況，本次調查選取中山火炬職業技術學院作為樣本學校，采用分層隨機抽樣的方法選取300名專科生作為調查對象，進行自填式問卷調查:
13.數據整理:由專門的團隊對收集到的問卷進行整理和裝訂。
從數據上看，二年級有過兼職經歷的學生占比較大，兼職男女比例均衡。
三、調查數據分析
(壹)、數據分析過程
1.大學生兼職現狀分析
兼職是當代大學生的壹種新的生活方式。隨著年齡的增長和思想的成熟，也由於學習和生活的種種原因，越來越多的大學生走上了“學習-兼職”的人生道路。兼職既能賺點生活費，又能積累點經驗，鍛煉能力，似乎是個壹舉兩得的選擇。而大學生在兼職期間遇到的辛酸和抑郁，也成為他們在校四年生活中不可磨滅的壹部分。
(1)大學生做兼職現狀分析出於什麽目的。
據統計，其中23.3%是“補貼生活費”，其中男生占46%，女生占54%。為了“積累社會經驗，鍛煉能力，為以後工作做準備”的占52.3%，52%的男生和48%的女生選擇了這個選項；選擇“體驗生活，開拓視野”的學生占17.3%，其中男生占39%，女生占61%。另有8.1%的學生出於其他目的兼職。如表中所示，
可見，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的是讓學生接觸社會，可以拓寬自己的交際面，積累社會經驗，鍛煉自己的能力，為以後的工作打下基礎。當然，也有壹些貧困生考慮更多的增加生活補助，以緩解經濟壓力，減輕家庭壓力。總之，大多數學生都有明確的兼職目的。他們認為兼職的主要收獲是賺錢和積累社會經驗。少數學生認為他們可以交朋友，擴大交流。兼職作為大學生接觸社會、了解社會、適應社會最直接有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。但需要註意的是，在學習和兼職之間找到壹個好的平衡點，敢於嘗試有壹定知識含量的兼職。這是我們作為兼職學習知識，實踐知識的過程和目的。
(2)大學生獲得兼職工作的滿意度分析。
中介——兼職的無奈選擇。隨著教育體制和經濟體制的改革，從65438年到0997年，全國高校普遍實行教育收費制度。上大學不再是“免費的午餐”，社會對畢業生經驗和能力的高要求使得當代大學生更多的選擇兼職。然而，大學每年的擴招使得大學生人數不斷膨脹，找壹份兼職不再容易。完全依靠自己的力量或者僅僅依靠學校的勤工儉學管理中心已經不能滿足學生的需求。於是更多的學生不得不把希望寄托在各種中介身上。中介已經成為大學生找兼職的重要渠道。中介服務機構眾多，失信現象屢見不鮮。
在我們的調查中，如表所示，21.17%的同學認為“中介機構可信度低”，其中男生占46%，女生占54%；有22.15%的學生反對中介費過高，而超過半數(57%)的學生指出社會和學校提供兼職的途徑太少。從這個角度來說，壹般的中介機構已經不能讓我們同學信服了，同學需要的是壹個真正能服務的中介機構。
(3)兼職過程中遇到的困難分析。
根據對問卷的統計分析，32.93%的學生選擇了“路途遙遠，交通不便”這壹選項，占比最大。可見客觀因素不容小覷，其中男性占50%，女性占50%，基本不存在性別差異；在“工作時間和工資差距太大”選項中，總人數占32.04%，其中男生占38%，女生占62%。下表:
很多非全日制大學生反映，他們工作時間長，工作量大，有時甚至超過正式員工的工作時間和工作量，但往往得不到和他們壹樣的待遇。家教的工資是每小時10元到15元，很難再多了。在學校周邊餐館做服務員的同學，壹天工作七八個小時只能拿14、15塊錢！做促銷的同學每次都只有死工資。就算他們超額完成任務，創造的其他利潤也永遠是老板的，員工永遠拿不到相應的提成。但是，大學生出來找工作，不是讓社會把他們當廉價勞動力。雖然他們只是在校學生，但他們的勞動也是有價值的。18.86%的同學認為“公司對學生要求高，不體諒”，60%是男生，40%是女生。剩下的16.17%是“工作環境不好，比如天氣熱”，男生占52%，女生占48%。通過數字發現，大學生在周末或節假日兼職，84.4%的學生認為合理安排兼職時間和上課時間非常重要；有4.5%的學生認為可以直接逃課，其中男生占77%，女生占23%。可以看出，大學生在兼職的過程中遇到很多困難，但是誌向還是很高的，而且大多對自己要求比較高，周圍環境因素的影響也不是很顯著。
(4)兼職與學習的關系。
如何合理安排上課和兼職？下表:
在被調查的學生中，“向老師請假”的占比很小，只有2.42%，其中男生占43%，女生占57%。大部分學生(84.43%)盡量在周末安排兼職，仍有曠工兼職的情況。看來如何合理安排兼職和上課時間的關系是不容忽視的。另有8.65%的學生選擇了放棄。大學生找到壹份兼職，尤其是適合自己的兼職，無疑是壹件好事。但是那些做兼職的同學，壹定要處理好兼職和學習的關系，明確自己的主要任務和方向，切不可因小失大。學校也要加強對學生兼職的管理和引導，通過增加勤工儉學崗位來改善服務，拓寬兼職渠道，引導大學生以積極、科學的態度對待兼職，讓大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學業的情況下壹定要做兼職。兼職壹定要有合理的作息時間。賺錢不是兼職的最終目的，真正的意義在於能力培養。壹個人的能力是可以隨時鍛煉的，但是真正有充裕學習時間的機會只有在學校，所以壹定要珍惜在學校的學習機會。
(5)希望政府和學校在找兼職時提供幫助。
通過數據分析，35.29%的學生、43%的男生和57%的女生選擇與公司和學校建立直接聯系。26.05%選擇“政府成立專門機構”，男生占55%，女生占45%。選擇“學生組織提供更多機會”的學生占26.33%，其中男生占48%，女生占52%；12.32%的學生選擇“學校兼職培訓講座多”，其中男生占64%，女生占36%。眾所周知，隨著教育成本的不斷增加，材料的多樣化，大學的嚴格政策客觀上“誘惑”了很多人去做兼職，而大部分學生從事的都是對學業沒有太大促進作用的兼職，比如做家教、推銷、發傳單等，這不僅是對人才的浪費，也是對大學生的不信任。如果政府機關、企事業單位在更適合大學生的崗位上開辟大學生實習、兼職的道路，就有必要提高他們的自信心和能力，幫助他們完成從學校到社會的轉變，同時優化資源配置。
分析預測:從上面的統計可以知道，大學生在兼職中或多或少遇到了壹些問題和困難。比如:學習和兼職的沖突，學生工資低，所在公司不體諒學生等等。針對大學生兼職遇到的困難，我們認為可以采取以下措施。
(1)解決大學生兼職面太窄的措施。
通過對以上數據的分析，我們可以看到，為了“積累社會經驗，鍛煉能力，為以後工作做準備”，通過中介找兼職的學生比例最大，但是現在除了在學校勤工儉學之外，正規的高信用中介非常少，這就導致了想找工作卻找不到的困境，這就必然需要更多高信用的中介來解決這個困境。而且我們也知道大學生找兼職的主要途徑是通過中介。針對這壹現象，我們提出以下方法來解決這壹困境。
①當代大學生要加強識別能力。對於社會上壹些信用不高的非正規中介，要有壹定的識別能力。課後盡可能多的學習法律知識，增強自己的法律意識。學校也應該為大學生找兼職提供壹些幫助。因為學校本身就是以學生為中心的，學生是學校生存的根本。學校可以定期舉辦壹些大學生兼職的講座，讓大學生有豐富的關於兼職的知識，讓他們在找工作的時候有壹定的識別能力，不容易上當受騙。另壹方面，學生也更加信任我們學校，學校也會得到更大的發展。
②我國工商行政管理部門應加強對中介組織的管理和監督。由於忽視了對這些中介機構的管理，中介機構的欺騙行為很多，工商行政管理部門應該加強管理。可以通過以下幾個方面進行監督:
(壹)審批各中介機構結構的合理性和合法性。而對於這個審批，工商總局有自己的標準。在審批的基礎上進行下壹道工序。
(2)對於每壹家中介機構，應責令其登記註冊，領取壹張加蓋工商行政管理印章的營業照，依法對中介機構進行過濾和監管。
(3)通過媒體和網絡向社會舉報和公布通過審批並具有營業執照的中介機構，明確只有這些中介機構才是正規合法的。
④定期審查這些中介機構結構的合理性和合法性，確保這些中介機構人員的合法性。
⑤對非法中介給予壹定的處罰。
(2)解決學生上課時間與兼職時間沖突的措施。
雖然很多大學生希望兼職可以在周末進行，但事實上，大部分兼職都是和上課時間沖突的。如何解決這個問題？
1.首先，我們要明確自己對這期間上課和兼職的重要性的評估。我得有個短期的選擇，是放棄上課還是放棄兼職。妳得自己知道。因為世界上沒有不完美的，我們還是要選擇，有所得必有所失。
如果選擇了兼職，和上課時間有沖突，要誠實嚴肅地向老師請假。而不是不告訴老師就去做兼職，得不償失，還可能被老師記為曠課。
做完兼職後，要及時復習功課，不要在功課上落在別人後面。
(3)解決兼職學生人身安全問題的措施。
因為學校和學生兼職的地方有路，學生的人身安全也擺在眼前。大學生兼職如何保證人身安全？
1.大學生應該加強自我保護意識，遵守壹定的交通規則。當面臨緊急情況時，能夠保持冷靜，並想出解決問題的辦法。
2.學校可以聯系學生兼職的公司，建立壹個可以聯系的機構，為學生辦理人壽保險。
3.交通部加強車輛管理是為了保障行人的安全，而不僅僅是大學生的人身安全。
(4)解決大學生與企業矛盾的措施。
我們在中學學過，任何兩個事物之間必然存在某種聯系和某種矛盾。所以在大學生兼職中，也存在與企業的矛盾。經過我們的調查分析，大學生與企業的矛盾主要有以下幾點:壹是大學生期望的薪酬與企業給出的薪酬存在壹定的差距；第二，公司期望的兼職人員素質和大學生不壹致。
針對以上矛盾，我們可以采取以下措施:
1.大學生要有壹個正確的態度，因為我們大部分大學生出去兼職是為了積累社會經驗，而不是為了賺錢。但是我們不能因為這個就把我們大學生當成廉價勞動力，公司應該支付適當的工資。
其次，公司在招聘時要給出所需員工的要求。而不是等大學生考上了，才發現自己不是公司需要的員工。另外，大學生要加強各方面的素質和能力。
總結:通過以上的分析和總結，我們發現大學生在兼職的過程中存在各種各樣的問題。針對這些問題，我們也提出了相應的解決方案。但是這些還不夠。大學生兼職是他們身心全面發展的內在需要，也是就業競爭日益激烈的反映，應該引起學校和政府的重視。尤其是對於高校來說，教材更新速度太慢，習慣閉門教學，理論與實踐脫節現象嚴重，導致大學生正式步入成人社會後，無論是在人際交往方面，還是在適應工作崗位需求方面，能力低下，過渡期長。而大學生在校期間踏出校門，進入成人社會，很大程度上彌補了上述不足。因此，高校應重視大學生兼職現象，有責任將其納入學生日常教育教學活動和學生社會實踐管理中，使其健康發展，為大學生提供指導，嘗試與用人單位建立聯系，提供或推薦與專業相匹配的兼職，讓學生在更廣闊的第二課堂中提升自己。同時，大學生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，讓兼職學習正確，真正全面成長。
以上是邊肖今天的分享，希望對大家有所幫助。