作為壹名人民教師，經常需要備課。通過編寫教案，可以根據具體情況對教學過程進行適當的、必要的調整。那麽四年級語文教案第壹冊怎麽寫呢？以下是我為大家整理的四年級語文教案第壹冊。希望妳喜歡！
四年級語文教案第壹冊1教學目標:
1.明白為什麽小女孩的病會隨著豌豆苗的成長而好轉。
2.學會在閱讀中整理和解決問題。
教學重點和難點:
焦點
明白為什麽小女孩的病會隨著豌豆苗的成長而好轉。
困難
學會在閱讀中整理和解決問題。
教學過程:
首先，課程介紹
通過上節課的學習，了解了五子鬥的不同經歷，提出了需要解決的問題，並進行了初步的探討。這節課是讀課文，體會人物的感受。
二，角色體驗，閱讀理解
1.創設情境，練習對話。
(1)這個童話裏的人物是誰？他們說了什麽？默讀課文，用不同的符號標出對話。
(2)練習獨立朗讀童話人物的“臺詞”，體驗其內心活動。
(3)分組朗讀。
2、合作表現，集體交流
(1)老師扮演生病孩子的媽媽，師生合作讀對話。
(2)選舉青年演員，戴頭飾，配合“配音”朗讀。
第三，探索和解決問題
1.明白為什麽小女孩的病會隨著豌豆苗的成長而好轉。
找出童話裏的相關內容，讀壹讀。
點拉:豌豆苗的成長，讓小女孩感到充滿活力，感受到生活的美好，對美好生活充滿向往，性格開朗。這樣，小女孩的病就會慢慢好起來。
2.說小豆子像犯人是什麽樣子？
“小花園”是什麽樣子的？前後描述矛盾嗎？為什麽？
點吧:據說小豆像個“囚徒”因為青苔縫隙小，不能動，所以裹得緊緊的；就像“壹個小花園”因為小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗。現在豌豆苗就要開花了，小女孩有了壹個豌豆形成的花園。
3.體驗小豆子的發芽開花，給躺在窗口生病的小女孩帶來快樂和生機。
第四，讓想象力放飛，拓展。
1.如果妳是豆莢裏的壹顆豆子，妳會說什麽？妳會怎麽做？
2.小豆子太可愛了，妳壹定有很多話想對他們說。先說說吧。
3.把妳說的寫下來。
四年級語文教案第壹冊第二部分教學目標:
1.正確閱讀和書寫本課的生詞和短語。
2.仔細閱讀課文，理解課文內容，理解文章中深刻的句子。
3.培養學生在學習課文時動腦、積極思考的習慣。
教學重點和難點:
焦點
理解課文內容，理解文章中深刻的句子。
困難
培養學生在學習課文時動腦、積極思考的習慣。
教學過程:
第壹，第壹次看文章，認識單詞
1，理解安徒生寫這個童話時的壹個小故事。
2.自由閱讀，讀句子。
3.檢查初始讀數。
二，重讀文章，整體感知
1.再讀壹遍課文，想壹想:壹個豆莢裏的五顆豆子怎麽了？
2.讀後感小組交流:妳學到了什麽？妳感覺如何？
3、全班交流:
(1)妳意識到了什麽？
(2)提出困難的問題。
第三，默讀課文，積極思考
1.提出問題，列出問題清單，準備小組交流。
2.老師建議提問的方式。
問的話是:誰，什麽，怎樣。
提問的地方可以是:妳對題材、主要人物、主要事件、結果、或者妳自己不了解的地方。
3.小組交流自己的問題，討論解決能解決的問題，提出自己滿意的答案進行討論。
4.展示各組的問題，整理問題列表。課後對照問題清單，告訴我妳發現了什麽。
5.討論並解決:
小豆子長得像個囚犯，但是長得很好。為什麽？
壹株豌豆苗為什麽叫“小花園”？
哪顆豌豆最了不起？
第四，總結這節課的學習方法
1.提出問題，邊閱讀邊思考，整理相關內容，尋找答案。
2.課後讀童話，體會人物的情緒。
四年級語文教案第壹冊3教學目標
1.按角色閱讀，體會童話的魅力。
2.理解課文內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。讓孩子明白，生活不能沒有愛，愛是最偉大最幸福的。
3.根據課文提問。
教學重點
理解課文內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。
教學困難
體驗壹下小豌豆為人們做好事的美好內心。讓孩子明白，生活不能沒有愛，愛是最偉大最幸福的。
教學過程
第壹，教師指導學習
問題介紹:上節課我們大致了解了課文中五粒豌豆的故事。老師想看看妳是否還記得我們上節課講的內容。
課件展示問題，學生回答。
課件演示:
1.五粒豆的誌向是什麽？他們最後的結局是什麽？
2.妳最喜歡哪顆豌豆？為什麽？
第二，學生努力學習
1.默讀13 ~ 17段。分組思考:小女孩從第五粒豌豆中發現了什麽？這個發現對小女孩有什麽作用？
學生閱讀文章，分組討論和解決問題，並在課堂上進行交流和報告。
課件演示:
第五顆豌豆生根發芽，開出了壹朵朵小花，這對於身患重病的小女孩來說是非常可貴的，因為小女孩在這顆豌豆上看到了生命的希望和曙光。當豌豆開花的時候，小女孩的生命之花也開花了。
2.閱讀13段至最後壹段，思考問題。
課件演示:
第五顆豌豆是怎麽長大的？對小女孩有什麽影響？
(1)閱讀相關段落，分組討論表格中的內容並填空。分部巡回指導。
(2)教師引導學生找出描述豆豆和小女孩變化的相關句子，並對修改後的表格所填內容進行規範。
3.同學們看完這個有什麽感受？請談談前四豆的結局。
(1)教師引導學生閱讀相關段落，思考問題。
(2)老師叫學生回答，鏡頭對著他們。
課件演示:
總結:其他四個豆豆雖然也各有歸屬，但是結局都沒有意義。第五顆豌豆綻放生命的光彩，帶給人們希望和快樂。生命的意義在於創造價值，第五顆豌豆創造了生命的奇跡，值得人們敬佩。
4.作者描寫其他四個豆豆的結局是出於什麽目的？
學生各抒己見。
老師總結:交代其他四顆豌豆的結局，特別是把溝裏的豆子寫了兩遍，是壹種幽默的諷刺，減輕了全文的尊嚴感，讓文章更有趣。(板書:生命的意義和價值)
設計意圖:
在精讀的基礎上，分析人物的價值，可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第三，合作學習
課件演示:
1.看完這篇文章妳有什麽看法？
2.關於課文的寫作有哪些值得學習的地方？
引導學生認識生命的意義，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。從語言描寫和心理描寫兩個方面引導學生了解人物的特點。
第四，拓展延伸
想象壹下小女孩會對第五顆豌豆說什麽。
學生們可以自由地發揮他們的想象力，表達他們的觀點。
四年級上冊語文教案4教學目標
1.口語交流:培養學生的創造力、想象力和表達能力，關註學生的發明創造，相互交流。溝通時，自然大方，表達流暢，內容豐富。
2.練習:寫壹篇想象的作文，把自己想象的陌生感和合理性寫出來。講得清楚明白，內容新鮮。培養學生良好的寫作習慣。
3.我的發現:能主動尋找同音字並正確使用，引導學生從音、形、義上進行區分。
4.日積月累:閱讀著名的科學名言，了解它們的含義。
5.拓展延伸:通過寬帶網絡，可以了解科技的飛速發展，感受中國科技發展的新成就，感受科技發展給生活帶來的新變化。學生可以去圖書館，互聯網，收集更多的信息來制作剪報。
課前準備
收集自己的科技新聞。
教學時間
4個課時
第壹類
口頭交流，我們的奇思妙想
1.激動人心的進口:
同學們，隨著科技的發展，我們的生活也在不斷變化。在這組課文中，我們從《世紀求雨》、《計算機房》、《宇宙飛船上的特殊乘客》等文章中學到了科學的力量和奇跡。今天，讓我們想象壹下科技的發展會給我們的生活帶來哪些變化？
展開想象的翅膀，說說妳的奇思妙想吧！妳可以談談妳未來的生活和學習，只要妳能想到。
2.群組通信:
前後兩組學生組成壹個小組，互相交流想象，分享發明創造的快樂。交流的時候可以互相請教，互相補充，互相評價。
3.課堂交流:
如果每組推薦的好，有興趣的大家就在課堂上交流，互相討論評價。
4.摘要擴展:
學生們的想象力真是神奇又奇妙！我們要細心觀察，用心思考，勤於做事，善於動腦，才能有所發明，有所收獲。
如果妳想讓妳的幻想成真，妳現在必須努力學習，掌握豐富的科學知識和技能，讓妳的幻想成真。
第二節課
練習指導寫壹篇想象的作文。
壹、引入談話:
上節課，同學們大膽想象未來世界，很多奇思妙想都很有新意。今天，我們就把這個美好的幻想寫下來。
二、明確作業要求:
1.想象力應該思考什麽？學生討論。
2.老師補充:想象可以不拘形式，古今中外，異想天開，也可以從現實生活中得到啟發。
3.鍛煉方法指導:
(1)敘事想象，必須有壹定的順序。
(2)敘述要具體，尤其是想象事物的特點要寫得詳細。
表現方式可以多樣化，想怎麽寫就怎麽寫。
4.學生自己交換練習，老師巡視指導。
5.同學交流練習:選寫得好的練習，告訴我什麽好。全班交流。
6.教師選擇有特色的練習進行點評。
7.學生根據自己的練習修改，同桌互改，提出修改建議。
第三和第四課時
首先，傳授我的發現
1.學生可以自由閱讀單詞。
2.老師按名字讀單詞，並註意發音。
3.本著字義，用點來說說字義。
4.思考:妳發現了什麽？廣告亂改成語。
5.總結:註意區分同音字。
第二，教學日積月累
1.學生閱讀著名的科學名言
2.交流:妳從科學名言中學到了什麽？
3.總結:這些名言告訴我們如何看待科學，同時也教育我們向科學家學習。
第三，教學寬帶網絡
1.閱讀寬帶網絡中的內容。
2.妳在生活中還收集了哪些信息？
3.學生開始收集數據。
4.舉辦“科學就在身邊”手抄報。
四年級語文教案第壹冊第五章教學目標:
1.通過密字、選詞、天氣諺語的學習和積累，感受漢字的內涵和細節。
2，知道怎麽寫周記，寫什麽，培養自己的能力。
3、通過口語訓練，培養口語表達能力和收集、展示材料的能力。
教學重點和難點:
1，相似詞的組合，氣象諺語的理解。
2.口語訓練。
教學準備:
文本課件
教學時間:2學時
教學過程:
第壹類
首先，學會“在海裏遊泳”
1，顯示幻燈片(象形圖)
2.小組交流合作完成。
3.舉個例子。
4.鞏固。
第二，選詞填空。
1.念“靜，靜，靜”的名字。
2.區分這三個詞的不同之處。
3.討論具體做法:(略)
4.幻燈片補充練習。
第三，積少成多
1，展示古詩詞《浪淘沙》:八月，驚濤駭浪，頭高數尺，觸山。轉眼到了海門，卷起沙灘像雪堆。
2、熟悉閱讀。
3.檢查背誦。
4.出示四條氣象諺語:晨不出門，夕行千裏；半夜太陽暈，中午月亮暈；燕子在蛇過道低飛，大雨即將來臨；東彩虹日出西彩虹雨。
5.大聲朗讀。交流思想。
第四，作業
1，把學過的背下來
2.收集氣象諺語。
教後感受:
第二節課
首先，復習和介紹新課。
1，背誦。
第二，閱讀平臺
1.分組討論交流學習周記。
2.學習反饋:這周妳寫了什麽？
3.那麽，現在妳知道如何寫周記了嗎？
寫下壹周內重要和有趣的事情。寫周記時，妳應該先寫下月份和星期。
4.自己體會寫作。
三、語文課——我們都是普通話宣傳員。
1，命名閱讀題目要求
2.團隊制定計劃，做好準備。
3.開展宣傳活動。
4.交換意見。
5.練習寫作。
第四，作業
1，開展普通話宣傳活動。
2.活動結束後交流經驗。
四年級語文教案第壹冊第六條教學目的
1，交換妳喜歡的動物。交流時自然大方，能按照口頭交流的要求流利表達，內容相對空洞。
2.寫壹寫妳喜歡的動物，並要求動物的具體特征來表達妳的真實感受。寫完後和同學交流，取長補短，互相修改練習。
3.學習如何從字面上理解作者的思想感情，並在演講和作文中運用。
4.積累動物名稱的成語。
班級安排
4課時。
教學課程
第壹類
口頭交流
壹，對話導入
傲慢的白鵝，古怪的貓，善良盡責的母雞...在喜愛它們的作者的作品中，小動物栩栩如生。同學們，妳們有喜歡的動物嗎？妳壹定覺得和動物相處很有趣！今天，讓我們通過交流來分享這些樂趣，好嗎？
二、全班交流
說出妳最喜歡的動物。
第三，群體溝通
1，分組:
喜歡同壹種動物的同學可以自由組隊。
2.要求:
(1)具體講動物的特點。
(2)表達真實感受。
(3)認真聽講，發表意見。
3.分組交流。
第四，課堂報告
1，舉報提示:
(1)形式:
可以結合“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”的展示或者表演來講。
(2)內容:
可以從長相，脾氣，吃，玩，休息等方面來說說特點。
2、評價提示:
可以用問答、發表觀點、選擇等方式促進學生積極互動。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
喜歡同壹個動物的同學可以自由組隊，把自己的觀察記錄、動物照片、動物畫像組合成壹份手抄報，把自己喜歡的動物展示給大家。
第二和第三課時
第壹，展覽桌
展示各組完成的手抄報，激發興趣。
第二，明確作業要求
學生自己閱讀練習提示，並明確要求:
寫下動物的特征，表達它們的真實感受。
第三，精彩回放
1，回憶壹下和動物相處時發生的事情:
註意哪些場景給妳留下的印象最深。
2.印象最深的壹次和同桌交流的場景。
四、練習和評語
1，學生試寫，老師巡視，了解情況，個別指導。
2.展示同學練習的片段:
指導評審並提出修改意見。
3.四人小組輪流閱讀自己的練習，並壹起評論。老師巡視，及時提示。
4.每組選擇壹段精彩片段交流欣賞。
五、修改習題、臨摹習題
第六，展示優秀作品
優秀的練習張貼在“學習園地”供其他學生觀看和評論。
第四節課
壹.我的調查結果
1.自由朗讀課文中的三個句子。
2.想壹想:
小林和小東發現了什麽？妳同意他們的觀點嗎？為什麽？
3.小林說的“學會使用這種方法”是什麽意思？
4.從課文中找出相似的句子，告訴我妳找到了什麽。
(1)自主發現。
⑵組內交流。
5.想想生活中有沒有這樣的例子，交流壹下。
6.妳用這種方法聯系自己的作業嗎？
第二，日積月累
1，自讀成語:
讀對了。
2.妳在這些單詞中發現了什麽特征？
3.選擇壹個成語，講述這個成語的故事或意思。
4、遊戲:
成語接龍。
5.競爭:
每組推薦壹名同學，在括號裏填上動物的名字。看看誰是贏家:
九()壹毛錢就像()彈琴時弄水()，又()愁死。
杯弓()影()發蒜皮()立雞指()為馬。
為()造車()龍灣()更新門()。
() ()壹點水偷()喪()滿腦子跑()。
第三，課外拓展
盡量積累中國生肖的成語。
四年級語文教案第壹冊7個教學目標
1.學習本課12生詞，認識8個生詞，閱讀單詞查找表中的生詞。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
3.理解課文內容，學習克服困難，努力學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點
從蘿蔔頭在艱苦條件下學習的故事中，他受到了努力的教育。
教學困難
從蘿蔔頭的語言和手勢中了解人物的思想感情。
教學時間
第壹節課。
教學過程
首先，創建情景並引入新的課程:
1，蔡蘿蔔頭攝影師:妳認識他嗎？
2.學生們交換課前收集的信息。
3.想象壹下小蘿蔔頭蔡的生活環境。
4.小蘿蔔頭就是在這裏度過了他極其短暫的壹生。今天，我們來讀壹讀小蘿蔔頭在監獄讀書的故事。
5.壹起讀題目
第二，第壹遍讀課文，總結。
1，查單詞預覽。
2.現在請翻到書的第77頁，在預習的基礎上快速瀏覽課文，邊讀邊思考:從課文中妳知道哪些關於蘿蔔頭的故事？
3、命名，老師指導總結。
第壹個故事1-13自然段:蘿蔔頭向羅伯特和車叔叔學習。
第二個故事14-16自然段:羅伯特和車叔叔被特務殺害，小蘿蔔頭沈浸在悲痛中。
第三個故事17自然段:蘿蔔頭向黃先勝將軍學習。
第三，閱讀理解與情感體驗
1，學生快速閱讀課文自然段1-13。想壹想:蘿蔔頭是在什麽環境下學習的？在描述環境的單詞下面劃線，畫出描述小蘿蔔頭學習的句子。速度快的同學也可以試著把自己的感受寫在1和2兩個字旁邊。
2.老師根據學生的回答指導閱讀。
關鍵指南:
a，我是壹個好男孩，我愛中國* * *制作黨。
b、小蘿蔔頭仔細的把課文看了幾遍，逐字逐句的寫，直到他寫下了14這幾個字。
c，重慶是個大火爐，七八月份熱的讓人喘不過氣來。但是，蘿蔔頭每天光著膀子在地上寫字，這也算；沒有紙筆，我媽在床上鋪了壹層土，蘿蔔頭就用壹個道釘在上面寫字畫畫。
四、總結:
看完這裏的故事，蘿蔔頭給妳留下了什麽印象？
動詞 （verb的縮寫）教師總結
六、作業:
1，收集關於革命的詩詞。
2.看電影。
七、黑板設計:
14，蘿蔔頭的故事
環境艱苦
努力學習