幼兒園教研主任上學期工作計劃1新學期開始了。正所謂“壹年之計在於春”，新學期的開始也是極其重要的。壹個學期的工作能否開展好，做出成績，起著非常重要的作用。心有多寬，舞臺就有多寬。為此，我特制定幼兒園第壹期教研工作計劃。
壹、指導思想
以幼兒園教研計劃為指導，以促進教師專業成長和初步形成班級教育特色為目標，以實施“幼兒園活動發展性課程”為突破口，以多種形式的保育、教育和教研活動為契機，促進教師教育理念向教育行動的轉變。加大科研力度，不斷鼓勵教師學習和研究自己的業務，提高自身素質，提高教學質量，促進中班幼兒的全面發展。
二、形勢分析
1，這批教師團結進取，積極主動，肯鉆研，專業能力強，專業素質好；
2.由於教材更換頻繁，部分教師在備課和組織課堂教學方面存在疑慮，需要在學習教材方面向他人學習。
三。工作重點和措施
(壹)、開展多種方式的教研活動，提高教研質量和教師參與研究的程度:
1，繼續開展“教研組長輪崗制”；
讓教師以主人的身份參與教研，變“我要教研”為“我要教研”。組長提前把研究課題拋給輪崗教師，讓輪崗教師先做好相關準備，以便帶領大家討論，或者就所學的學前教育理論和知識召開“信息發布會”。
2、開展“多班循環活動”:
根據研究商定的壹個教學中心的內容，進行“多課循環”，在教學過程中提高研究型教師的教育機制和實踐能力；還可以通過“同課異構”提高學習老師設計方案的能力。
3.“專家模仿秀”:
每壹位教師都就他或她的主題進行壹次“特別講座”，以便整個教師群體都能享受有益的經驗、教育理論或經驗。
4、“研究課題招標會”:
每個月底，在總結本月教研的基礎上，收集下個月的研究課題和重點。
(二)充分發揮教師的主觀能動性，提高教師的教育實踐能力。
1，選擇“學科帶頭人”
語言:
手動:
健康，
2.確定集體備課的領域
(1)負責人:“幼兒數學教育是活的”“幼兒手工活動”。
(2)組織研究:領導要認真做好集體備課過程中的組織、研究、總結和材料的收集整理工作。
3.創意遊戲的有效性研究。
(1)負責人:“表演遊戲”；結構遊戲。
(2)努力形成系列化教材。
(3)、協助幼兒園，* * *配合進步。
1.幫助兩個關愛班創造環境，引導建立“家橋”；
2.幫助構建系統化的課程。重點關註兒歌、手指遊戲、語言遊戲、娛樂遊戲、親子遊戲等。，適合幼師指導教學。
(四)加強家校交流，形成教育合力。
1，每班半天開班和兩次家長會；
2.爭取每班家長助教1-2次；
3.辦好家園橋，各班做好日常家園溝通，做到“真誠、熱情、耐心、細心”。
幼兒園教研主任上學期工作計劃2壹、指導思想
繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神，加強學習研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提高教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。
二、工作重點和措施
(壹)繼續抓好《綱要》試點園計劃，努力提高教師專業成長水平。
1.深入學習綱要精神，通過學習、討論、反思理解綱要內涵，樹立新的教育理念，提高教師自我反思能力。
2.通過建立教師成長檔案，持續有目的地記錄教師積累的進步和經驗，促進教師快速專業成長。
3.加強骨幹教師和學科帶頭人的培養，充分發揮各領域骨幹教師和學科帶頭人的作用，積極開展各領域研討，樹立正確的教育理念，不斷提高教育教學水平。
4.師資隊伍建設中的目標管理是分級的，對新教師進行分級管理，逐級培養，從而激勵新教師不斷提高。
5.以老帶新，相互學習，提高教師的綜合素質。本學期實行聽課制度，教師每周平行班聽課壹次，讓教師在聽課和評課上得到進壹步提高。
(二)加強教研管理，豐富教研活動形式。
1，倡導教研
小組討論、案例分析會、頭腦風暴、論壇等參與式教研活動的互動模式，活躍了教研活動的氛圍，激發了教師參與活動的積極性和主動性。
2.加強年級組管理，充分發揮年級組的作用，利用組內活動觀摩、討論、交流經驗、相互學習，促進年級組教師成長。
3.規範教師課桌教材，倡導教材實效，通過每月壹次的“信息展示”、交流和評比活動，提高教材質量。本學期實行無紙化辦公，采用網上備課和信息寫作，提高教師工作效率，實現教學資源共享，優勢互補。
(三)積極開展教育討論，切實提高教育教學水平。
1.積極嘗試開展探索性主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以課本為唯壹載體，關註兒童需求，從兒童興趣出發，促進兒童個性發展，突然湧現出“以兒童發展為根本”的教育理念。
2.加強對環境創設的研究，挖掘環境的教育價值，體現教師、兒童與環境的關系，結合主題教育活動和園所特點，用現代理念創設環境，體現“兒童是環境的主人”的理念。
3.開展區域活動研究，選擇適合各年齡段兒童的區域內容，發掘素材價值，探索指導兒童區域活動的有效模式，激發兒童參與興趣，提高各方面能力。
規範幼兒園教育管理，加快幼托壹體化進程。
1.幼兒園年級組圍繞幼兒園幼兒的教育目標開展主題活動，豐富了活動形式，有效提高了幼兒園教育質量。
2.根據幼兒園兒童的年齡特點，科學合理地安排其日常生活，更好地促進其健康和諧成長。
三、月度工作安排
九月:
1，交換計劃
2.師生環境的創造、交流與評價
3.建立各學科帶頭人。
4、區域活動材料(組)
十月:
1，各學科計劃交流(組)
2.對教學案例的思考
3.案例分析會
11月:
1，期中考試，聽課上課(社會領域)
2.對中期檢查的思考
3.區域活動案例論壇
十二月:
1，觀察區域活動
2、教師成長檔案交流
3、教師案頭資料鑒定
壹月:
1，生產活動展覽
2.兒童全面發展水平評價
3.各種活動摘要
幼兒園教研主任上學期工作計劃3壹、指導思想
根據園所工作計劃要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進教育理論為指導，以提高教師教學科研水平為目標，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，定期開展業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師教育技能。加強課題研究，突出我園特色教育。本學期的教研工作主要包括以下幾點:
二，教學研究的重點
1.加強理論學習，提高教師理論水平。
工作之余，教師要堅持學習，及時轉變觀念，用先進的教育理念武裝頭腦，用科學的教育方式組織學習，用飽滿的教育熱情對待孩子。因此，本學期我們有目的、有規律地把教學、科研、學習活動與自學結合起來，提高教師的理論水平。詳情如下:
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，學以致用，將所學與自己的教學實踐相結合，同時積極參加園內觀摩活動，努力提高自己的教育理論和教學水平。
(2)深入學習幼兒園教育指導綱要，深刻理解，積極探索，有效落實綱要。積極參與教師再培訓教育
2、重視業務培訓，提高教育質量。
每壹位教師都應該認真對待教育的各個方面，從備課到上課到拓展活動，努力提高課堂教學質量。具體內容如下:
(1)每周組長會組織本班老師討論制定主題活動方案、活動目標、活動流程、教學方法。每個老師都認真備課，做到教案先有課，格式統壹，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要是觀摩本園教師的公開課，學習借鑒他人的教學模式、教學方法、導師，組織全體教師進行課後評價。開班老師會介紹這節課的相關問題，然後大家暢所欲言，* * *與他們討論，從他們身上尋求最佳的教育方式。
(4)開展評比活動，適時開展兩次早操、教育征文、教學玩具制作等各種評比活動。，激發教師的教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課和“推門聽課”制度，督促教師備課、上好課，提高教育教學質量。(每周4-5節課)課後及時與老師溝通，給予評價(打分——作為月考依據)。
3.紮紮實實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪崗制度。輪流主持，充分創造教師積極參與的機會，形成教學互助，讓教師既是學生又是教師。(語言故事(孔靖)音樂(袁蘇豫)計算(唐瑞紅)藝術(魏愛美)守恒(陳芳)
(2)討論是調動教師主動參與培訓的重要形式。可以給大家提供更多表達想法和觀點的機會，讓想法和觀念在不斷交流的過程中得到完善。本學期我們采用的討論方法是:
壹、綜合討論。本學期各班要深入開展各種主題的教學活動，提出教學活動中的問題。大家要互相討論，找出解決辦法，及時做好數據積累(以備將來參考)，避免以後教學走彎路，達到事半功倍的效果。
b、重點討論。本期我們園區將實施半天開放日活動。我會帶領全體老師討論開放日的實施方案、實施方案、實施手段，組織大家共同尋求解決問題的辦法，並做好記錄，保證實施質量。
4、進壹步興起崗位培訓活動，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是壹切工作的基礎，不僅關系到教師自身的成長，也關系到教育事業的順利發展。本學期，我們將根據上級的指示和我園的實際情況，進壹步開展崗位培訓活動，有目的、有計劃地抓好師資隊伍建設。
(1)繼續加強教師基本功培訓。主要是繪畫(每月書畫展)、舞蹈(孔敬)、音樂(素玉)、手工制作(愛美)等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善於總結。反思是教師自我提升的有效形式。在幼兒的日常活動中，教師精心組織幼兒觀察和分析他們在日常生活中的行為和反應，並不斷調整計劃以改進他們的教育行為，從而最終促進他們的學習和發展，並記錄他們的教育經歷。
(3)開展教師結對活動，每月聽課不少於4節，並做好考勤記錄。
(4)每月壹次體驗，每月壹節，每兩個月壹次兒童觀察日記。每月末認真擬定月度計劃(每月28日前提交)。
5.加強課題研究，突出我園特色教育。
(1)繼續加強對幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，並在此基礎上創設班級特色，如繪畫、舞蹈、計算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
(3)為了繼承和發揚中國優秀的歷史文化傳統，全園開展古詩詞朗誦和禮儀教育(每天早上7: 40兩個禮儀寶寶站在幼兒園門口，用英語向幼兒園小朋友和家長問好)。
古詩詞兒歌:(月)
托班:2小班:3中班:4大班:4。
(4)特色班開設少兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發孩子的多元智能。
6.重視家庭教育，解決父母後顧之憂。
(1)有計劃地組織孩子參加各種活動，讓每個孩子都有展示才華的機會。老師們在每次活動中都保留著孩子們的作品，在期末的“家長開放日”上真實地展示孩子們的成果。
(2)通過園內“家園教育”欄目，以豐富的、有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，讓家園實現* * *知識。
(3)通過半天活動和親子活動溝通幼兒園和家庭的關系。
幼兒園教研主任上學期工作計劃4壹、上學期教研工作分析
1，優點
上學期，我們對主題活動“如何與教育目標相結合，讓孩子全面發展”進行了深入的學習，在園領導的正確指導和老師們的共同努力下，取得了顯著的成績。
隨著教研活動的深入，教師指導幼兒活動的能力得到了提高。在教學和研究活動中，教師通過不斷的討論和研究解決了工作中的實際問題，如材料的制作和指導兒童活動的策略。通過不斷的努力，大家提高了專業水平，保證了活動區的活動質量，也積累了指導活動的經驗。
2、不足
在活動區指導孩子時，發現孩子可以自己選擇材料，但興趣不是很濃。在活動區，我們只是簡單地擺弄壹些材料，無法仔細觀察。比如，科學區的孩子只是簡單地觀察動物和植物的生長過程和變化，而不能連續觀察，也不做單獨的觀察記錄。
教師可以根據表格在科學區放置合適的材料，這樣可以更好地提升材料的使用價值，促進孩子的發展。
二、研究目標和措施
(壹)如何根據這個年齡段的特點和教育目標，開展適宜的科學活動。
學習科學領域的知識，制定和討論科學領域的物資投放計劃，為實現科學領域的目標做好充分準備。
(2)如何根據活動的內容和幼兒的需求擺放合適的材料。
1.利用自制科學區玩具的引入，提高教師自制教具的創造性，更好地落實科學領域的目標。
2.指導教師通過投放帶有區域活動素材的觀察活動，合理創設科學區域，根據計劃投放合適的玩具素材，有效引導幼兒探索、發現、交流。
(3)如何引導幼兒在活動中探索、感受、體驗，以獲得相關的學習經驗。
1，深入研究聲光電材料，通過集體討論有效實施科學目標，達到促進幼兒大膽探索的目的。
2.通過教案設計和科學領域的觀察活動，指導兒童有效地與材料互動，並學會以適當的方式表達和交流探索的過程和結果。
三。數據收集的項目和方法
科學區角落裏的照片和材料說明。
第四，具體的教研工作安排
三月
1，3月第二周:各組根據園教研計劃制定自己的教研計劃。
2.3月第四周:學習《學前教育增刊》劉占蘭的文章《探索與發現科學教育策略》，明確科學活動的教育價值，討論適合我們班級的科學活動內容。
四月
1，4月第二周:研究科學活動的相關材料，根據班級的活動情況和幼兒的需求，研究合適的互動材料。
2.4月第四周:交流班級的活動和物資運送的好做法。
五月
1，5月第二周:討論如何引導孩子在活動中探索、感受、體驗，獲得學習經驗。
2.5月第四周:交流引導幼兒在活動中探究、感受、體驗學習體驗的經驗。
六月
1，6月第二周:組織相互觀摩，評價各班在科學區的活動。
2.5月第四周:各班交流組織科學活動的經驗，對活動開展較好的班級進行評判。
七月
1，7月第壹周:組織全員觀摩。
2.7月第二周:教研組總結教研活動。
幼兒園教研主任上學期工作計劃5壹、指導思想
以踐行黨的群眾路線為出發點和落腳點，進壹步落實教育部《關於規範幼兒園保育教育、防止和糾正“小學化”現象的通知》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神和要求，立足縣教體局工作要求，堅持以兒童為本，提高教師素質，推進幼兒園建設。
二、工作重點
1.實施“學前教育第二個三年行動計劃”，科學制定未來3-5年幼兒園和教師發展規劃，促進幼兒園發展和教師專業成長。
2、學習貫徹教育部頒發的《3 ~ 6歲兒童學習與發展指南》，繼續開展我縣學前教育資源整體開發和地方課程體系建設。
3.學習xx省xx區幼兒園壹日活動的要領，科學規範幼兒園壹日活動管理，防止和糾正“小學化”現象，全面提高教育質量，保障幼兒健康快樂成長。
第三，具體工作
九月
1.實施幼兒園、學區學前教育聯絡員註冊推薦，成立學前教育聯絡小組。
2.召開業務幹部會議，研究安排本學期工作。
3.各學區幼兒園及附屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教學新星”初評推薦工作。
4.“教學新星”縣級無數據第壹輪自主備課比賽。
5、結合中秋節、國慶節，搞好“熱愛祖國，熱愛家鄉”主題教育活動。
十月
1，縣級“教學新星”班級競賽第二輪。
2.幼兒園開展家長半天開放活動。
3、組織教師參加學前教育專家講座。
4.規範和指導各鄉鎮中心幼兒園。
十壹月
1，縣級“教學之星”第三輪課堂教學答辯。
2.到鄉鎮幼兒園上課進行調查。
3.幼兒園組織教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，進壹步提高教師的專業素質和科學育兒能力。
十二月
各幼兒園組織教師學習閱讀《xx省xx區幼兒園日活動要領》，科學規範地實施幼兒園日活動管理，防止和糾正“小學化”現象。
壹月
幼兒園開展各種形式的“慶元旦”活動。