足球教案1小賽
目標:
1.了解簡單的遊戲規則，積極參與遊戲。
2.練習踢足球的技巧，鍛煉身體。
3.萌發初步的競爭意識，體驗合作的價值。
準備:
在草地兩端各放壹個小球門，在場地中間劃壹條線。
流程:
壹、賽前準備
1.檢查孩子們是否穿戴整齊。
2.孩子們聽音樂，鍛煉頭、頸、手、腿和腳的關節。
第二，小火柴
1.孩子們被分成兩隊，並明確了各自的場地、目標和比賽規則。
2.遊戲開始，老師作為裁判參與活動，關註孩子的表現和遊戲的進展。
3.中場休息時，老師提醒孩子們擦汗喝水。
4.換個場地繼續比賽。老師建議身體虛弱的孩子就近休息，或者當拉拉隊。
5.遊戲結束了。在組織放松活動的同時，請孩子們簡要評價比賽，談談他們進了幾個球，等等。
(點評:比賽是培養團隊意識最有效的方式。比賽中，孩子們積極傳球接球，相互配合。看到同伴摔倒，會及時扶起並安慰；進球了，他們會擁抱，會歡呼；丟球後他們可以互相安慰鼓勵。當然，比賽給孩子帶來更多的快樂。)
足球教案2遊戲目標:
1，學習運球技巧
2.掌握足球的基本知識。
遊戲準備:
足球號碼
遊戲流程:
1，孩子玩球自由
2.學習運球的技巧
3.遊戲運球比賽
4.宣布遊戲規則
5.宣布比賽結果
6.結束活動
足球教案3的教學過程
首先，把報紙頂在頭上，走進會場邊緣。
二、把報紙卷成紙棍，做紙棍運動:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
第三，足球訓練
1.和報紙賽跑:把報紙放在胸前，快速跑向足球場，不要讓報紙掉下來。
2.免費培訓。(老師巡視，鼓勵孩子想出各種報紙的玩法。)
3.集體練習投籃、傳球、頭球、救球。
四、遊戲“足球賽”
1.說明比賽規則:分成兩隊，每隊有壹名守門員；同色胸牌是同壹個隊員；只有在比賽過程中將球射入對方球門，才能獲得1分；不能推或者抓對方球員，手也不能直接觸球。如果妳違反了規則，妳將受到處罰。
2.分組配球(老師會當裁判，適當調整遊戲，提醒孩子遵守遊戲規則)。
動詞 （verb的縮寫）放松活動
繞場地慢跑，整理場地，回活動室。
擴展活動
1.在上午的活動或自由活動中，孩子們可以自由地玩這些“紙團”，玩出新花樣。
2.找出還有哪些廢舊材料也可以變成有趣的運動器材玩具。“變廢為寶”。
活動評估
壹、設計意圖
這項活動的主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。也恰逢“世界杯”足球賽。以足球訓練和足球比賽為活動情節，以報紙為遊戲素材，讓孩子主動關註身邊的世界，感受報紙再利用帶來的快樂，壹舉兩得。設計活動時，以報紙原型為活動素材進行基礎體能訓練，並進壹步將報紙搓成棍棒準備活動，團報進行足球訓練和最後的足球比賽。循序漸進的活動增加了難度，借助遊戲的劇情可以達到健康活動的目標，也可以滲透基本的環境教育目標。
二、效果分析
活動開始時，當老師為活動展示報紙時，孩子們被這個有趣的裝置吸引住了。壹個孩子質疑:舊報紙也可以當玩具嗎？經過壹系列的活動，他們意識到平時被認為沒用的報紙還能開展如此有趣的活動，這真的很有趣。這種環境教育是通過玩來實現的，是通過快樂來同化的。其次，活動為孩子們提供了足夠的空間和時間，讓他們想出各種玩法來玩報紙，豐富了他們的廢物利用經驗。第三，孩子們在活動中非常活躍。他們積極並樂於參與活動，包括合作遊戲。第四，因為這個活動是孩子感興趣的，不需要老師反復強調，孩子也能積極遵守遊戲規則。
踢足球教案4和小足球交朋友
目標:
1.熟悉足球，了解其基本特征。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
準備:
把小足球放在草地上，數量和孩子的數量壹樣，做兩個簡單的球門。
流程:
第壹，熟悉小足球
1.草地上有許多新的“朋友”。請為妳們每個人找壹個“朋友”。
2.孩子們自由交流關於足球的知識和經驗，比如球的形狀，遊戲規則等等。
3.孩子們討論踢足球的基本規則:
(1)用腳踢；(2)球門是小足球的主場。
第二，用小足球做遊戲
1.孩子在草地上隨意踢球，老師強調規則:(1)只用腳踢；(2)限於草原。
2.孩子在自由踢球的基礎上，嘗試有目的地把球踢進球門，把球送回家。
第三，放松活動
孩子們撿起小足球，繞著草地慢跑來放松。
(點評:孩子們剛接觸足球的時候很開心。老師讓孩子自己找足球朋友，自由交流足球知識，自己玩。這些看似隨意的活動，恰恰符合孩子好奇好動的天性。)
踢足球教案5幼兒園中班體育活動:踢足球
壹.活動目標:
1，鍛煉孩子手、腿、腳動作的準確性和協調性，肌肉力量和關節靈活性。
2.培養孩子單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
二、活動準備:
壹些足球，壹些弓門，壹些弦。
三、活動過程:
1，熱身活動:老師組織孩子熱身，讓孩子充分鍛煉身體。
2.老師介紹了足球的相關踢球方法和技巧，在介紹過程中還邀請了壹些小朋友進行演示。
3.踢球練習:孩子自由陪伴，兩人壹組，壹起踢球。
4.踢入門:孩子們分成幾組分別玩踢入門(弓門)遊戲。看誰踹門最多。雙腳都可以練。
5.孩子(尤其是大班的孩子)熟練踢球後，就會去玩足球遊戲。
6.足球比賽:
老師把孩子們分成四個隊(紅、黃、藍、綠隊)
b、老師宣布遊戲規則，讓孩子明白遊戲規則，如:過程中不準推、拉、踢其他孩子，等等。
C.比賽開始時，老師有條不紊地組織孩子們比賽，並及時提供幫助。
比賽結束後，老師鼓勵和表揚贏得比賽的孩子。
7.活動結束後，老師組織孩子們放松。
四。活動建議:
1，在活動中啟發孩子思考其他踢球方式，老師提供必要的器材和指導。
2.可以把踢、抓、扔等活動結合起來，促進孩子身體的全面發展。
足球教案6活動目標
1.鍛煉孩子手、腿、腳動作的準確性和協調性，肌肉力量和關節靈活性。
2.培養孩子單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰和快樂。
4.願意參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
要準備的活動
壹些足球，壹些弓門，壹些弦。
活動過程
首先，引導部分
(1)熱身活動:老師組織孩子做熱身運動，讓孩子充分鍛煉身體。
(2)老師介紹了足球的相關踢球方法和技巧，並在介紹過程中邀請了壹些小朋友進行演示。
二、主體部分(1)小朋友自由結伴，兩人壹組踢足球。
(2)踢入門:將幼兒分成幾組分別進行踢入門(弓門)遊戲。看誰踹門最多。雙腳都可以練。
三、期末部分教師組織孩子放松。
安全提示
1.教師應帶領孩子在活動前做充分的熱身運動。
2.旅途中註意路徑安排，不要碰撞。
活動反思
本次教學活動設計的目的是讓孩子了解射擊活動。在活動中，孩子往往要多次把球射進門，而不是壹次。經過多次練習，孩子可以踢了，雖然命中率不夠高，但是踢射的熱情很高。但是，仍然存在壹些不足。這個活動主要以技能訓練為主，在遊戲化方面做的不夠。在未來的活動設計中，應該加入更多遊戲的元素。
足球教案7活動目標:
1.探索繞過障礙物運球，發展走和跑的協調性。
2.體驗足球的快樂，養成遵守規則的習慣。
活動準備:
壹個足球運動員，五個大、中、小球門
磁帶錄音機，目標
活動流程:
1，熱身活動:聽音樂用足球循環練習:繞球跑——單腳跳——觸球——助跑起腳橫傳球。
2.基本活動:
(1)，增加障礙，探索繞過障礙運球的方法；兒童的分散探索；請個別兒童示範繞過障礙物運球的各種方法；孩子們互相嘗試；再練習壹遍，請個別小朋友表演。
(2)活動討論:在練習中，如何運球繞過障礙物才能又快又好。
3.區域活動:
(1)運球投籃
(2)運球跑位和投籃
(3)在小樹和土坡周圍流涎
(4)稱球的重量
(5) 2-5人互相運球。
4.放松活動:孩子們和老師在輕松的音樂中放松。
活動建議:
在場地設置上，球和圈的距離有遠有近。有大有小的圈子。每個區域都有標記，孩子們每次玩耍後可以取下壹個貼在身上。
足球教案8活動目標:
1，能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳的控球能力。
2.跑步時鍛煉腿部力量和身體協調性。
活動準備:
足球
活動的重點和難點:
能夠腳帶球向前走，掌握控球方法。
活動流程:
1.老師應該是“教練”，孩子應該是“球員”。排球進入運動場，激發孩子打球的興趣，充分鍛煉身體。
2.孩子們可以自由嘗試用腳玩耍來激發興趣。
教師引導孩子註意不同的玩法，鼓勵他們自由嘗試和探索。
3.老師示範講解帶球前進的方法和停球的方法。請仔細觀察，激發孩子練習的興趣。
4.孩子們可以自由練習。
5.玩“運球”的遊戲。
6、遊戲結束，放松。
活動擴展:
踢壹場足球賽，提高孩子的興趣。
足球教案9活動目標:
1，理解書籍內容，並能夠大膽說出自己的理解。
2.仔細觀察圖片，盡量用更完整的語言講述圖片內容。
3.我對上小學充滿向往，有做壹名合格小學生的願望。
4.通過閱讀理解故事。
5.參與閱讀和討論，體驗故事的詭異和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，進壹步激發看書的興趣。
活動重點:
仔細觀察這幅畫
活動難度:
講述壹個更完整的故事
活動準備:
1.體驗:孩子們參觀過小學，通過各種渠道了解過他們的生活。
2、材料:繪本PPT，孩子有繪本。
活動流程:
1.引入活動，激發孩子的閱讀興趣。
老師:“我今天帶了壹個新朋友。大衛剛上小學壹年級。開學第壹天，發生了很多事情。讓我們看看大衛怎麽樣了。”
2.集體看PPT，理解圖片內容。
(1)圖壹:老師:“這是什麽時候？妳在哪裏看到的？”大衛在做什麽？(舉手發言)為什麽上課回答問題壹定要舉手？
總結:誰能用完整的話說出圖片內容？
(2)圖二:老師:這是幾點？；大衛在做什麽？(仔細聽)為什麽上課不能這樣？我們怎樣才能提醒大衛？
總結:請用完整的話來說。
(3)圖三:老師:“這是哪裏？大衛在做什麽？老師會怎麽說？(註意語氣)總結:講完整個故事。
3.孩子獨立閱讀，進壹步理解課文內容。
老師:“大衛發生了很多事。打開妳的書看壹看。也可以和旁邊的小朋友聊聊。”教師巡視引導，提醒孩子壹頁壹頁地翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述畫面內容。
4.老師和孩子們互相討論和交流。
(1)師生集體觀摩交流。
老師:“大衛在學校還發生了什麽事？妳能用完整的話告訴我們嗎？”
(2)感受被表揚和被接受的喜悅。
妳眼中的大衛是個怎樣的孩子？為什麽？
在老師眼中，大衛是壹個怎樣的孩子？老師和同學都喜歡大衛嗎？妳在哪裏看到的？
5.完全享受這本書。鼓勵孩子在閱讀時輕聲說話。
6、猜，激發孩子上小學的欲望。
老師:“大衛第二天在課堂上學會做什麽了？”
活動反思
本次教學活動設計的目的是讓孩子了解射擊活動。在活動中，孩子往往要多次把球射進門，而不是壹次。經過多次練習，孩子可以踢了，雖然命中率不夠高，但是踢射的熱情很高。但是，仍然存在壹些不足。這個活動主要以技能訓練為主，在遊戲化方面做的不夠。在未來的活動設計中，應該加入更多遊戲的元素。
10足球教學計劃的教學目標:
了解足球的相關知識，指導學生記憶和畫出踢足球的精彩場景，培養學生的有意記憶能力和繪畫表現能力，教育學生熱愛體育活動，鍛煉身體。
教學重點和難點:
重點:踢球場景記憶引導、踢球姿勢、動態圖像分析把握。
難點:球員動作和表情的刻畫，運動場景的布置(圖片)。
教學準備:足球比賽視頻資料。
教學過程:
第壹節課:
學生活動:30分鐘。
首先，談談介紹。
1，提問:
妳喜歡足球嗎？
妳踢過足球嗎？
妳看過足球嗎？
2.介紹壹下關於足球的知識:球隊數量，球場要求，比賽規則。
板書:記憶繪畫和踢足球
第二，新撥款。
1，看足球比賽視頻。
引導學生邊看邊觀察選手的動作。
2.模仿表演。
請壹些學生上臺表演鏟球、運球、傳球和射門。引導學生觀察每個動作中身體和四肢的變化。
3.觀察課本上的圖片。
讓兩名學生選擇圖片中玩家的動作，並簡單地畫在黑板上。針對學生的問題和困難，老師演示了線條的運用，籠統地畫出了各種踢腿動作，然後加上了圖片。學生們試著用這種方法在壹張小紙上畫壹腳。
4.觀察學生在課本上的作品。
重點欣賞作品中人物的手勢和表情，以及畫面的編排和布局。
第三，實踐，老師巡視輔導。
工作要求:構圖布局合理，人物形象生動，表現踢球的場景。
第二節課:
學生活動:35分鐘。
首先，學生繼續做作業，老師指導。
第二，教學評價，課堂總結。
點評優秀作業，鼓勵學生參加體育活動，鍛煉身體。
足球教案主題由來11
在抗擊非典的特殊時期，我們越來越意識到環境保護和身體健康的重要性。“鍛煉身體，增強體質”成了我們班小朋友討論預防非典的重要主題。如何鍛煉身體，增強體質？我們班的孩子們圍繞體育活動進行了壹系列的探索。其中，孩子們最喜歡足球。在活動中，我們以“促進兒童身體正常發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣”為原則。本文旨在充分挖掘現有或潛在的各種教育資源，與幼兒合作，對教育教學的順利開展起到了很好的促進和整合作用。
主體目標
1，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。"
2、充分挖掘現有或潛在的各種教育資源，與孩子合作，對教育教學的順利開展起到很好的促進和整合作用。
3、喜歡參加體育活動，動作協調靈活，能與同伴協商達成目標和任務。
4.利用書籍、圖片和網絡進行提問、搜索、調查、總結，註意運動安全，有初步的自我保護意識，懂得簡單的自我保護方法。
要準備的活動
通過交談了解孩子喜歡的運動，根據需要從網絡和書籍上了解運動的名稱和遊戲，充分發揮家長和社區的資源。家長方面，根據幼兒園家長的情況，我們采用孩子寫信的方式，用孩子的話告訴他們我們活動的想法和要求，讓他們充分理解和支持我們活動的開展。
活動過程
1.老師通過交談了解孩子最喜歡的運動。
孩子:我喜歡踢足球。
孩子:我喜歡跑步。
孩子:我喜歡打羽毛球和踢足球。
孩子:我喜歡打乒乓球，在家和爸爸壹起打。
孩子:我也喜歡踢足球。我也喜歡玩滑板車。
孩子:我喜歡去吳泰打保齡球。
孩子:我喜歡玩小保齡球。
孩子:我喜歡跑步和打門球。
幼兒:
……
老師:妳最喜歡的運動是什麽？
孩子:我肯定覺得足球最好玩！
孩子:男生愛踢足球。女生呢？
孩子:我們可以當啦啦隊員！
孩子:是的，我還在電視上看到啦啦隊女孩表演。非常好看！
老師:那我們組建自己的足球隊，好嗎？
孩子:是啊！太好了！
2.鼓勵孩子分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。
a組:
孩子:足球隊有11人參加。
孩子:足球隊有100參與者。
幼兒:壹場足球比賽由四個球組成，壹個用，三個備用。
老師:足球隊有多少人？我們也會來踢足球！
孩子:我知道有11個人。我非常喜歡踢足球。我在電視上看到的。
b組:
孩子:足球有兩個隊！
老師:兩個隊穿的衣服有什麽區別？
幼兒:顏色不壹樣，或者我們分不清是哪壹雙。
孩子:足球有守門員和裁判。
幼兒:比賽開始裁判會吹哨！
幼兒:運動員穿背心，把球踢得很高。
孩子:是短袖運動服。如果壹個運動員受傷了，他必須被替換！
幼兒:球也可以射高，就算手球輸了也是犯規！
幼兒:裁判也會吹哨！
c組:
孩子:我想成為壹名前鋒。只要球來了，我就能踢。
孩子:門衛是9號和11號。我想成為壹名後衛。啦啦隊，女孩們。
幼兒:可以喊“加油！”。
孩子:我要當應急充！鄭老師是隊長！
結果——鄭老師當了紅隊隊長，球隊口號:“紅隊，紅隊，壹腳踢！”
蔡老師是藍隊隊長，球隊口號:“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”
王老師是啦啦隊隊長，負責組織女生為各自的足球隊加油！
3.老師組織小朋友隊開始第壹次練習！在開展足球活動中，孩子們發現有很多“為什麽？”"為什麽裁判出示紅牌或藍牌？""壹場球賽有多長時間？"“運動員球衣上寫的號碼在哪裏？”"壹個隊有多少名隊員？""前鋒做什麽，後衛做什麽？"等等，在討論中，孩子們提出了各種解決方案，其中壹個是請父母來公園當教練，教我們踢球的秘訣。孩子們的母親成了最佳人選，於是她提供了電話和邀請函。我們把她請到班裏，給我們班的孩子們上了壹堂生動的足球課，還親自當教練，帶著孩子們來到足球場，展開了激烈的比賽。因為孩子們是自發的，他們的媽媽，起到了推波助瀾的作用，孩子們對遊戲的信心倍增。其他小朋友的熱情也是極高，活動效果非常好！
評論和分析
《綱要》提出:“幼兒園要與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，為幼兒發展創造有利條件。”我們的父母來自各行各業，豐富的資源讓孩子更健康快樂的成長。我們身邊有很多資源，關鍵看妳怎麽合理利用。讓每壹個孩子接受良好的早期教育，為他們的終身可持續發展打下堅實的基礎，是我們新壹代幼師的職責。我們必須在幼兒教育之外看待幼兒教育，拓寬視野，從封閉走向開放，將幼兒教育與生活緊密聯系起來，充分挖掘和利用自然、家庭和社區資源，促進幼兒素質的全面提高，開辟幼兒教育的新天地。
踢足球教案12奧特曼打怪獸
目標:
1.練習定位投籃，提高動作的準確性。
2.在遊戲場景中感受小型足球活動的樂趣。
準備:
1.草地周圍散落著多個自制的球門(由小椅子兩兩組合而成，中間用紙粘合，貼上怪物頭像)。
2.壹個小足球運動員。
3.奧特曼卡通主題曲，錄音機。
流程:
首先，熱身運動
1.現在妳是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼的母親。為了打敗怪物，我們必須有壹個強壯的身體。讓我們壹起鍛煉吧。
2.孩子們伸展他們的頭、脖子、腰和腿。
3.孩子們圍成壹個圈，繞著場地跳來跳去。
第二，打怪獸
1.我收到消息說草地上有壹群外星怪物。我們會立刻消滅他們。
2.老師示範“射怪物”(即定位射門):將足球運至“怪物”前方紅點處停下，然後瞄準“怪物”，將足球踢進球門。
3.奧特曼音樂播放，老師重點引導孩子瞄準方向，用力把球踢向“怪物”，直到把“怪物”的頭踢出去。
第三，慶祝勝利
1.“奧特曼”拿起壹個小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。
2.“奧特曼”用音樂做放松活動。
(點評:老師巧妙地將定位射門設計成“奧特曼打怪獸”的趣味遊戲，並納入了足球活動的規則和技巧練習，調動了孩子們參與活動的積極性。他們壹次次向“怪物”射擊，既鍛煉了身體和技能，又體驗了運動的樂趣。)
圖書銷售工作總結1
1.嚴格執行各項規章制度，規範圖書館工作。
1.制度是做好每壹項工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書館工作也不例外。開學時，圖書館組織各班學生輪流學習上墻規章制度，並嚴格執行規章制度。
本學期有10個班級，300多名學生。借閱時，充分發揮班幹部和小圖書館管理員的作用。同時，圖書管理員建議每個學生準備壹份讀書筆記