幼兒園教案:熊的儲藏室1的設計意圖
《熊的儲藏室》是壹本有趣的數學繪本，通過有趣的童話故事，巧妙地將幼兒時期的分類知識融入繪本的故事中。上學期中班的孩子在感性經驗的基礎上，開始對具體事物進行概括和分類，但概括和分類的水平還很低。因此，本次活動的目標制定和環節設計主要圍繞繪本的情節，進行感知和操作體驗的結合，讓幼兒通過活動總結食物的外在特征，根據物體的兩個特征進行分類，感受分類的重要性。發展數學思維能力。
活動目標
1.邊看邊說邊做，感受分類在生活中的重要性。
2.試著總結食物的外在特征，學會根據物體的兩個特征進行分類。
要準備的活動
教具:繪本PPT，日常物品分類PPT，顏色標註，尺寸標註。
學習工具:各種美食圖片，每人操作紙。
活動鏈接
首先，對話指南
1.老師:天氣變冷了。妳知道現在是什麽季節嗎？秋天是收獲的季節。大熊肯尼準備了很多食物放在儲藏室過冬。
2.讓孩子們猜猜熊會在儲藏室放什麽食物。
2.播放圖片1至4:感知食物的外部特征。
1.老師的問題:熊準備了什麽食物？(引導孩子說出它長什麽樣，是什麽顏色。)熊準備了多少食物啊！所以他打算把所有的食物都放在儲藏室裏，但是儲藏室不能堆東西。小熊決定整理壹下。
2.老師的問題:怎麽組織！誰來幫小熊出主意？孩子的思考方式真的很好。
讓我們看看熊是怎麽做的。熊說:我來整理壹下！
三、播放故事圖片五、六，總結顏色特征，認識色標。
1.老師的問題:大熊是怎麽分的？分類是什麽？(顏色)熊按顏色分多少種食物？(黃色、紅色和綠色，
2.認識色標:大熊是根據食物的顏色來劃分的，可以用色標來表示。如:香蕉、梨、黃魚幹。它由壹個黃色標記表示。
3.遊戲《找錯》:大熊按顏色分。似乎有壹個錯誤。誰會發現這個錯誤？熊按顏色分類。但這種方法似乎不合適。它放不進儲藏室。
四、播放故事畫面七八:總結尺寸特征，識別尺寸標誌。
1.老師提問:這次大熊的分類是什麽？(尺寸)
2.知道尺寸標記:大熊是根據食物的大小來劃分的，可以用尺寸標記來表示。
3.遊戲《找錯》:小熊這次得分正確嗎？請找出錯誤的！熊是按大小分類的，但是儲藏室好像空間不夠！
5.操作活動:幫助大熊根據食物的顏色和大小特征進行分類。
老師:大熊按顏色大小分，都有麻煩。讓我們幫助大熊隊！
1.要求:桌子上有很多大熊帶來的食物。請把大熊的食物按顏色和大小分好。
3.示範作業(集體和個人)根據作業紙上的分數進行分類。
4.幼兒操作，老師指導。提醒孩子看清楚標記並分類。
5.評論:展示孩子操作的結果。
六、繼續讀故事，了解二次分類的方法。
老師:孩子們確實有能力幫助熊根據食物的顏色和大小來分類食物，但故事中的小猴子有另壹種方法來幫助熊分食物。妳想知道嗎？'
1.看完故事，問:小猴子用了什麽方法？第壹次是多少分？第二次呢？
2.總結:小猴子第壹次分食物種類，第二次分食物大小。這是二級分類，我們後面會學到。
七、觀看日常物品分類的PPT，了解分類在生活中的應用。
1.看PPT。老師:運用分類的方法，小熊的儲藏室看起來很整潔。在我們的生活中，有很多地方會用到分類。我們來看看吧！
2.老師總結:分類好有用。讓我們回到教室，整理書籍，玩具和其他物品，讓班級看起來更幹凈。
幼兒園教案:熊的儲藏室2 I .談話指南
1分部:天氣變冷了。妳知道現在是什麽季節嗎？秋天是收獲的季節。有壹只大熊肯尼準備了很多食物放在儲藏室裏過冬。
讓孩子們猜猜熊會在儲藏室放什麽食物。
二、播放圖片1至4:
感知食物的外部特征
老師1問:熊準備了什麽食物？(引導幼兒說出它的樣子和顏色)熊準備了多麽豐富的食物啊！所以他打算把所有的食物都放在儲藏室裏，但是儲藏室不能堆東西。小熊決定整理壹下。
老師2問:怎麽組織！誰來幫小熊出主意？孩子的思考方式真的很好。
讓我們看看熊是怎麽做的。熊說，讓我來整理所有的東西！
三、播放故事圖片五、六，總結顏色特征，認識色標。
老師1問:熊是怎麽分的？分類是什麽？(顏色)熊按顏色分多少種食物？(黃色、紅色和綠色，
2認識色標:大熊可以根據食物的顏色來劃分，可以用色標來表示，比如香蕉、梨、小魚幹，有黃色的，也有黃色的。
遊戲《找錯》:大熊分顏色。似乎有壹個錯誤。誰會發現這個錯誤？熊是按顏色分類的，但是這個方法好像不太適合儲藏室。
第四，播放故事畫面
老師1問:這次大熊的分類是什麽？(尺寸)
2識別大小標誌:大熊是根據食物的大小來劃分的，可以用大小標誌來表示。
3遊戲“找錯”:這次熊得分正確嗎？請找出錯誤的！熊是按大小分類的，但是儲藏室好像空間不夠！
動詞 （verb的縮寫）業務活動:
幫助小熊根據顏色和大小將食物分類。
老師:大熊按顏色大小分，都有麻煩。讓我們幫助大熊隊！
1解釋要求:桌子上有很多大熊帶來的食物。請把大熊的食物按顏色和大小分好。
3 .示範操作(集體和個人)，按操作紙上的標記分類。
4幼兒操作，老師的指導提醒幼兒看清標記並分類。
5點評:展示孩子操作的結果。
六、繼續讀故事，了解二次分類的方法。
老師:孩子們確實有能力幫助熊根據食物的顏色和大小來分類食物，但故事中的小猴子有另壹種方法來幫助熊分食物。妳想知道嗎？'
1看完故事，問:小猴子用了什麽方法？第壹次是多少分？第二次呢？
總結:小猴子第壹次分食物種類，第二次分食物大小。這是二級分類，我們後面會學到。
七、觀看日常物品分類的PPT，了解分類在生活中的應用。
1看PPT，老師:用分類的方法讓大熊的儲藏室看起來整潔。在我們的生活中，有很多地方會用到分類。我們來看看吧！
老師總結:分類好有用。讓我們回到教室，整理書籍，玩具和其他物品，讓班級看起來更幹凈。
設計意圖《熊的儲藏室》是壹本有趣的數學繪本。通過有趣的童話場景，將兒童階段的分類知識巧妙地融入繪本故事中。中班和上學期的孩子在已有感性經驗的基礎上，可以開始對具體事物進行概括和分類，但概括和分類的水平還很低。因此，本次活動的目標制定和環節設計主要以繪本的劇情為基礎，進行感知和操作體驗的結合。力求通過活動使幼兒總結食物的外在特征，根據其兩種特征對物體進行分類，感受分類對發展數學思維能力的重要性。
活動目標
1在看、說、做中，感受到分類在生活中的重要性。
試著總結食物的外在特征，學會根據物體的兩個特征進行分類。
活動準備的教具:繪本、故事的PPT，日常物品分類、顏色標註、尺寸標註的PPT；學習工具:各種美食圖片，壹手操作紙。
幼兒園教案:熊的儲藏室3活動目標
1.感受分類在生活中的重要性。
2、能區分食物的不同特性，按要求分類，提高分析和綜合等思維能力的發展。
3.試著總結壹下食物的外在特征，根據食物的兩個特征進行分類。
4、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
5.體驗數學小組遊戲的快樂。
要準備的活動
PPT，顏色標簽，大小標簽，各種食物圖片，操作紙都有。
活動過程
壹，引入對話，激發幼兒參與活動的興趣
老師:秋天，熊準備了很多食物，放在儲藏室裏過冬。
老師:猜猜熊會在儲藏室放什麽食物？
第二，感知食物的外在特征，並嘗試總結。
老師:熊準備了什麽食物？(引導孩子說出它長什麽樣，是什麽顏色。)熊準備了多少食物啊！所以他打算把所有的食物都放在儲藏室裏，但是儲藏室不能堆東西。小熊決定整理壹下。
老師:怎麽安排！誰來幫小熊出主意？(分類)
總結:把完全相同或者具有相同特征的東西放在壹起就是分類。
三、(知道顏色標簽)根據食物顏色熊。
老師:熊根據顏色分多少種食物？(橙色、黃色和綠色)
總結:小熊把顏色相同的食物放在壹起，按顏色分類，但是這種方法好像不太合適，放在儲藏室裏也放不下。
四、知道標記的大小，根據大小不同分類。
老師:這次大熊的分類是什麽？熊是根據食物的大小來劃分的。
總結:小熊把同樣大小的食物放在壹起，按大小分類，但是儲藏室的空間好像還是不夠用！
5.根據顏色和大小將食物分類。
老師:大熊按顏色大小分，都遇到困難。我們還能做什麽？
1.要求:桌子上有很多大熊帶來的食物。請把大熊的食物按顏色和大小分好。
3.演示操作，並在操作紙上解釋分類標準。
4、兒童操作，老師指導。
5.交流:老師和孩子，孩子和孩子交流分類結果。
第六，觀看日常物品分類的PPT，了解分類在生活中的應用。
老師:用分類的方法，大熊的儲藏室看起來很整潔。我們生活中需要分類的地方很多。我們來看看吧！
總結:原來分類這麽有用，不僅可以節省空間，而且看起來非常整潔，方便我們再次尋找。
活動擴展:
把教室裏的書、玩具和其他物品分類，讓教室看起來更幹凈。
活動反思
在感性經驗的基礎上，兒童可以開始對具體事物進行概括和分類，但概括和分類的水平還很低。通過感知與操作體驗相結合的方式制定本次活動的目標並進行環節的設計，使幼兒通過活動總結食物的外觀特征，根據物體的兩個特征進行分類，感受分類的重要性，發展數學推理能力。在最初的分類中，只根據壹個特征給孩子分類更方便。學完二分類，有些孩子會有壹些困難，需要老師和同齡人的幫助，但總體感覺還不錯。在以後的教學中，也可以對這方面進行分類，鞏固所學知識。
幼兒園教案:熊的儲藏室4活動目標:
1.學會根據物體的兩個特征對其進行分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.發展視覺感知和判斷。
4.讓孩子理解簡單的數學原理。
活動準備:
教具:繪本、貨架、標簽、貼紙(不同大小、顏色、形狀的食物)的PPT。
學習工具:各種食物的小卡片和分類板。
活動流程:
壹，對話導入
1，老師:小朋友知道現在是什麽季節嗎？秋天是收獲的季節。壹只大熊準備了很多食物放在儲藏室裏過冬。
2.讓孩子們猜猜熊準備了什麽食物。
二、玩PPT1感知食物的外在特征。
1，老師:小熊準備了什麽食物？(引導幼兒說出它的樣子和顏色)熊準備了多麽豐富的食物啊！它決定收拾壹下。
2.老師:怎麽組織？誰來幫小熊出主意？
孩子的思考方式真的很好。讓我們看看熊是怎麽做的。
熊說:我來整理壹下！
第三，播放PPT2，總結顏色特征，復習色標。
1，老師:大熊怎麽分？分類是什麽？(顏色)熊按顏色分多少種食物？(紅色、黃色和綠色)
2.選擇標記。
老師:讓我們標記大熊！(根據小朋友說的話依次出示色標)小熊也想到了壹個辦法。讓我們看壹看。
第四，播放PPT3，總結尺碼特征，復習尺碼標誌。
1，老師:這次大熊的分類是什麽？(尺寸)
2.選擇標記
老師:大熊是根據食物的大小來分的，可以用大小標記來表示。(顯示尺寸標記)
總結:大熊通過分類讓自己的儲藏室看起來很整潔。(展示PPT4)，小熊也想到了整理儲物間的辦法。妳想看看嗎？
動詞 （verb的縮寫）展示磁板上的貨架，根據兩個特征進行分類。
1，老師:架子前面是什麽？(標記)
剛才是壹個標記，現在每層都有兩個標記。這是什麽意思？(這壹層只能放符合這兩個特征的食物。)
2.老師:每層樓應該放什麽樣的食物？(老師和孩子說的壹樣)
3.展示要分的食物。
老師:我們先看看應該幫小熊分什麽食物。(引導幼兒說出食物的外在特征)
4.讓孩子上來分發貨架上的食物，用完整的話告訴他們:“幾樓的食物既是XX又是XX。”
5.檢查分類結果，數壹數每層有多少食物。
老師和孩子互相告知:“X層分發的食物是XX和XX，有X塊。”
六、交代要求，兒童操作
(展示分類板)
老師:這是小熊給我們準備的架子。讓我們看壹看。每層有多少個標記？
孩子要仔細看，每層樓分發的食物要符合前面兩個特征。
猜猜最後三個方塊是幹什麽用的？(統計數量)
說說妳分了之後是怎麽分的？各有幾個。(鼓勵孩子大膽發言，完整發言)
七、評論:展示幾種不同的分類結果。
八、觀看日常物品分類的PPT，了解分類在生活中的應用。
1，老師:用分類的方法讓大熊的儲物間看起來很整潔，分類也在我們生活中的很多地方使用。我們來看看吧！
2.老師總結:分類好有用。以後再來分享我們的書和玩具吧！