首先說壹下背景。
鬼是死人留下的壹種印記。他們可以說話和思考，但他們不能享受食物或抓住任何東西。有壹天，他們厭倦了這種生活，他們開始了占有生命體的邪惡想法...
不是所有的鬼都在霍格沃茨，但是霍格沃茨有很多鬼。魔法和意誌力弱的人會被鬼蠱惑，然後被鬼附身，成為鬼的傀儡。
被附身的後果很嚴重。有些鬼魂的動機並不簡單。他們要麽想脫離魔姐，要麽想讓活人臣服於鬼。
霍格沃茨的校長已經做好了充分的防禦準備。這位強有力的、有思想的校長制定了新的規章制度，並在學生返校前做好了壹切準備。但是鬼把所有的註意力都集中在如何打敗校長上，最後校長被附身了。
所以，畫重點。我們已經知道，校長是在給老師寫了附加校規和附加規則之後才被鬼控制的(不是完全控制，畢竟校長很厲害，只是有壹絲意識)。
那麽，“附加校規”和“教師附加規則”是完全正確和值得信賴的。
從《公告》中，我們可以清楚地看到，雖然公告內容非常明確，但與《附加校規》存在矛盾。壹個是要求結伴而行，壹個是要求單獨行動，說“不要告訴任何人”。而且，不知道大家能不能看到，公告的前三項都是為了防止學生與外界接觸。貓頭鷹，郵局，回家都被禁。
第壹個公告沒有署名，但是我們可以通過公告2知道可能是誰寫的。
公告2很奇怪。簽名都是校長，但是這個公告“亂七八糟”，用詞混亂，拼寫錯誤很多。事實是，公告2是霍格沃茨的校長在附身的時候寫的，寫的時候很糾結。
公告二提到只有校長，管理員，男生學生會主席可以信任，但是寫這個公告的人不可以信任。所以這三個可以信任的人不能信任，就是附身。寫第壹個公告的人應該是費爾奇寫的啞炮。因為是啞炮和老年，完全走火入魔，不會有掙紮，語序也不會亂，非常清晰。
然後有兩個很重要的點，占有和“待遇”。
從原著中可以看出，金妮被裏德爾附身了，她還說被附身的感覺是“記憶中出現了很大的空白，不知道該怎麽做壹些事情”，於是沒有被附身的校長在附加的校規中要求這種情況的學生尋求老師的幫助，去“接受治療”。
按照教師附加規則，所謂處理就是“處理”，處理很可能就是殺學生。這是為了防止被附身的學生繼續被控制，這是阻止鬼魂陰謀的必要犧牲。
最後，是壹個說明。
如上所述，三個可以信任的人不可以信任，包括男生學生會主席。壹個拉文克勞晚上溜進圖書館通宵學習是不明智的，但也是合理的。他單獨行動，容易被攻擊，所以在圖書館裏走火入魔。這張紙條是他被附身時掙紮留下的線索，但被銷毀了。
不難看出，原文是:
我是拉文克勞男生學生會主席。救命啊！
鬼魂不可信！！！他們試圖攻擊我！
晚上不要壹個人出來！！我被控制住了！
救命啊！
分析到此結束。不知道妳猜對了多少？