幼兒園小班藝術教案1壹、活動目標
1，鞏固孩子對橙、綠、紫的認識，培養孩子對顏色的興趣。
2.教孩子如何印刷。
二、活動準備
蓮蓬頭、蘿蔔頭、黃瓜頭、海綿印章、印章印章、各種圖案服裝展、水粉色、作業紙、娃娃、錄音帶。
三、活動過程
1，引起興趣，引入話題。
(1)我們班的童裝真好看。
(2)播放錄音(娃娃哭)。原來娃娃想要壹塊漂亮的布做衣服。那麽，我們每人給洋娃娃印壹塊漂亮的布好嗎？
2.復習鞏固孩子對橙、綠、紫的認識，教孩子如何用這種印章打印。
(1)展示水粉顏料，問:這是什麽顏色？這是和橘色壹樣的顏色，叫橘色。秀青問:這是什麽顏色？這是和樹葉、草壹樣的顏色，叫綠色。給我看看紫色的。問:和葡萄顏色壹樣。它叫紫色。
(2)老師展示蓮藕印章，演示印刷方法:隨意挑壹枚印章，蘸水粉顏料，沒有顏料滴下來就可以印刷了。用力按在紙上，然後輕輕拿起，壹個漂亮的圖案就印出來了。也可以多印幾張，顏料不夠可以蘸壹下。
(3)要求:老師準備了三種顏色，多枚印章。可以選擇自己喜歡的顏料和印章。壹枚印章只能蘸壹種顏色，圖案之間要留壹些空白。
3.讓孩子操作，老師會巡回指導。
註意提醒孩子，圖案不要印得太密，也不要印得太空，否則不美觀，圖案之間要留些空隙才好看。
4.結束活動
老師看著娃娃的照片，走來走去。洋娃娃高興地唱歌。
四。各個領域的滲透
語言:知道橙、綠、紫三原色以外的顏色名稱，通過聯想描述顏色。
動詞 （verb的縮寫）生活中的滲透
讓孩子觀察並發現生活中衣服上有什麽圖案，讓他們發現身邊到處都是圖案。
六、在環境中滲透
教室裏設置了布衣展覽，讓孩子們互相觀察衣服的圖案和顏色。
七。家庭中的滲透
請家長指導孩子在家觀察各種圖案，學會講述簡單內容。
八。活動評估
幼兒園小班藝術教案2。喜歡觀察周圍的花草樹木，感受春天明顯的季節特征。
活動準備:PPT(春天)柳樹畫、兒童作業包、棉簽、水彩顏料。
活動流程:
首先，展示PPT:
1.現在是什麽季節？
2.妳在哪裏看到春天來了？
(孩子根據自己的經驗大膽表達，老師做總結。)(小樹正在發芽，花兒正在開放。
都開了，燕子在南飛，蝌蚪在遊。
1，看看，這是什麽？(柳樹)
2.柳媽媽的柳條是什麽樣子的？(辮子等。)
3.春風壹吹，柳媽媽的頭發就越長越長。我該怎麽辦？
4.我會幫劉媽媽梳頭。怎麽梳呢？
(老師示範添加柳條)
引導小朋友用棉簽在柳樹上畫柳條，貼上與春天相關的貼紙，老師會在裏面巡視。
線引導。
看壹看，誰家的柳樹最美？花蕾都長出來了。
提供兒童操作包、棉簽、水彩顏料等。在兒童班級的個別學習活動中。
幼兒園小班藝術教案第三部分活動目標:
1.學習圓和橢圓的基本畫法，形成小鴨子的基本形狀。
2.學會用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽畫畫的技巧。
3.培養孩子大膽畫畫的習慣。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.感受作品的美。
活動準備:
1.壹盤紅色、黃色、黑色和藍色水彩顏料。
2.壹些棉簽和毛巾。
3.三只不同動態貼紙、字卡等的小鴨子。
活動流程:
壹.主要議題:
1.老師壹邊表演天鵝絨小鴨，壹邊背誦兒歌。激發孩子畫小鴨子的興趣。
2.引導幼兒觀察三只毛絨絨的小鴨子，並說出它們的基本外貌和生活習性。老師提問，出示單詞卡。
3.問題:小鴨子的頭是什麽形狀的？給我看字卡(圓的)。身體是什麽形狀？給我看單詞卡(橢圓形)。嘴巴是什麽形狀的？給我看看字卡(平)。他們喜歡在那裏玩嗎？給我看單詞卡(在水裏遊泳)。當小鴨子在水裏遊的時候，兩只腳都看不見。它的身體長什麽樣？(如果孩子回答有困難，再問:想象壹下它的身體是什麽數字的樣子？)出示字卡(數字2)。現在讓我們畫壹只像數字2壹樣的鴨子，好嗎？
2.老師演示了這只小鴨子。
老師將棉簽蘸上黃色顏料，邊演示邊講解。在紙上畫壹個圓頭和壹個橢圓形的身體，蘸上黃色顏料。提問:如果單詞2是壹只可愛的鴨子，它缺了什麽？老師等孩子回答後。告訴我如何用紅色顏料畫妳的嘴。演示時，強調鴨子的嘴是平的。油漆稍幹時。用黑色畫壹只眼睛，然後用藍色顏料畫壹條波浪線。小鴨子正在遊泳。
3.問題:妳把小鴨子畫在哪裏不壹樣了？引導孩子發現小鴨子以不同的姿勢遊泳。
4.兒童練習
1.鼓勵孩子大膽畫出小鴨子不同的遊泳姿勢。
2.要求孩子註意畫紙的衛生。老師註意引導，提示小朋友把小鴨子的身體畫粗壹點。
3.及時展示，點評孩子的作業。
4.播放音樂，老師扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨子，帶領孩子像鴨子壹樣遊泳，遊出教室。
幼兒園小班美術教案4活動過程；
活動1問候時間(認識老師)
1.老師熱情接待每壹個寶寶，認識寶寶，用行動鼓勵寶寶和老師打招呼，小動物和家長壹起蓋章簽到。
2.家長和寶寶壹起玩小肌肉遊戲(乒乓球、立塔、拔棒等。).教師觀察寶寶的活動，並與家長溝通寶寶玩玩具時的狀態和具體的指導方法。
3.點名遊戲。
(1)老師展示自己的寶寶鼓，鼓勵家長和寶寶壹起按節奏拍手，鼓勵寶寶有節奏地和老師打招呼。
(2)老師按順序邀請寶寶走路或爬向老師，在老師的幫助下用動作介紹自己。(大壹點的寶寶嘗試用動作回答的方式介紹自己。比如老師問“妮妮是誰？”妮妮拍著肚子回答；老師問:“妮妮幾歲了？”妮妮伸出壹根手指回答。小月齡嬰兒願意接受老師的被動自我介紹。)
指導家長:及時表揚進步的寶寶。能用行動表達或接受老師。)
活動2鍛煉時間(少鍛煉腳，少鍛煉手)
1.引導家長帶領寶寶做“小腳操”和“小手操”，增進寶寶對小腳和小手的了解。
2.引導家長帶領寶寶模仿老師用音樂學做節奏練習，初步培養寶寶對音樂的節奏感，加強寶寶對本體的理解。
指導家長:
1.有節奏地朗讀寶寶身邊的兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節奏地運動。
3.鼓勵寶寶自己做“小手運動”和“小腳運動”的動作，培養寶寶主動模仿動作的意識。
活動3溫暖時光(認識圈)
1，顯示圓形圖片。
老師:圓是沒有角的光滑圖形。看看吧，孩子們。壹個圓是什麽樣子的？(父母幫助寶寶壹起想象和表達。)
指導家長:大人經常用想象的句子和寶寶交流，可以幫助寶寶學會創造和想象，為寶寶以後獨立表達儲備經驗。
2.顯示圓形面板的底板。
(1)老師:這層樓中間少了壹個圓。我們需要填補這個漏洞。
(2)老師示範如何玩馬賽克。
老師:1，2，3，用三個手指捏，握住小把手，放在洞口。看，洞補好了！
指導家長:這個活動可以訓練寶寶的手眼協調能力。我們選擇圓形的拼板，壹方面方便寶寶認識圓形，另壹方面由於圓形沒有方向性，操作起來比三角形、正方形等圖形簡單很多。
(3)寶寶和家長壹起完成馬賽克操作遊戲。
3.欣賞名畫《圓之舞》。
老師:讓我們看壹幅美麗的畫。好多圈都在上面跳舞！有些大，像媽媽，有些小，像嬰兒。媽媽抱著寶寶真的很溫暖。有的圓寶寶出去玩，有的圓寶寶聽媽媽講故事！
指導父母:《圓圈的舞蹈》是壹幅世界名畫。讓寶寶從小欣賞高水平的繪畫，可以開闊寶寶的視野，提高寶寶的審美素質。
4.在父母的幫助下，寶寶完成了《圓圈之舞》的創作。
老師:讓我們也跳完壹個轉圈舞。老師，這裏有很多漂亮的圓圖。寶寶們把它們貼在這塊黑板上，讓這些圓形的圖片跳著優美的舞蹈。
指導家長:家長讓寶寶根據自己的意願選擇圓形圖片，貼在黑紙上。寶寶發帖時可能會無意識，家長要有意識地引導寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5.作品展覽。
6.鞏固對圓的認識，學會與其他形狀區分開來。
老師:這裏有很多圖片。哪些是圓的？我們壹起去找吧。
指導家長:這個活動是讓寶寶在認知和記憶的基礎上學會識別，難度加深。如果寶寶手指錯了，不要只是說“錯了”或“錯了”，而只是告訴寶寶形狀的名稱，並說“我們繼續找圓吧！”
幼兒園小班藝術教案第五部分活動目標:
1.盡量讓孩子註意泥巴的變化。
2.我最初會用球和捏玩泥巴。
3.培養孩子對泥瓦匠活動的興趣。
4.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.我會大膽地用它們進行藝術表達和創作，我喜歡裝飾。
活動準備:
壹批泥塑制品(如元宵、兔子、毛毛蟲、小花等。)
活動流程:
1.讓孩子們欣賞粘土制品，引起他們的興趣，讓他們討論它們是由什麽制成的。
2.引導孩子嘗試，感受泥和泥的特性。
(1)讓孩子穿上圍兜，每人放壹小盆幹土，用手摸摸，按按，感覺土的特點是松軟。
(2)引導孩子說說泥巴是怎麽做的，並初步嘗試。
(3)要求幼兒用手觀察和觸摸。
感覺泥的特點是:濕粘。
3.通過玩遊戲引導孩子參與:“今天我們來玩壹個超級多變的遊戲，看看，看看，我變了什麽？變成了什麽？(變成毛毛蟲)，然後給孩子演示怎麽用面團，怎麽揉。玩泥巴的方法，先把泥巴做成球，然後揉成各種東西。教師要註意要領和註意事項。
4.每個人都有壹塊泥。讓孩子們分組捏泥巴玩。玩的時候要註意互相學習，鼓勵孩子創造性的玩泥巴。
5.孩子們互相欣賞和交流他們的作品，指出優缺點。
活動擴展:
1.將完成的泥塑制品放在陽光下，將幹燥的泥塑制品上色，放在展示區供孩子們欣賞。
2.放濕泥，顏料，模具等。在手工區，鼓勵孩子們繼續創造性地玩泥巴。我的創新:
總結與反思:
本次活動主要是讓小班小朋友認識泥瓦匠的藝術，練習泥瓦匠的基本功:團隊合作和揉捏，從而發展他們的動手能力、想象力和創造力。活動壹開始，讓孩子掌握如何參與泥巴。由於小班的孩子是第壹次接觸泥瓦匠活動，我也通過玩遊戲的方式引導孩子積極參與到活動中來，從而引起他們濃厚的興趣，在捏的過程中體驗玩泥巴的樂趣。孩子們的作品雖然還很粗糙，但是很可愛，有的還比較有創意。雖然他們的手指是黑的，但是他們都很開心，我和孩子們壹起玩泥巴，就像回到了童年快樂的感覺。
幼兒園小班藝術教案第六部分活動目標:
1，手指點畫盡量大膽使用顏料。
2.鼓勵孩子在活動中養成良好的行為習慣，獲得快樂的情緒。
3、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
4.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
5.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1，課件《美味的葡萄》。
2.操作繪圖紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、毛巾擦手。
活動流程:
首先，猜猜:葡萄
老師出了壹個謎語，讓孩子們猜。老師播放課件《猜葡萄謎》。
第二，觀察葡萄，激發興趣。
1.老師給孩子們看葡萄的圖片，介紹葡萄，觀察葡萄的形狀特征。
2.問題:妳喜歡葡萄嗎？它嘗起來像什麽？(葡萄有酸有甜)請回憶並簡述葡萄的形狀特征。(葡萄寶寶紫綠相間，圓圓的，緊緊擠在壹起。)
第三，老師演示手指畫。
伸出食指，親吻畫中的寶寶，點壹個葡萄娃娃。(老師把食指蘸上紫色，從下往上垂直按壓葡萄，直到和畫紙上的藤蔓連在壹起。)
四、交待繪畫要求、兒童操作
1，葡萄要緊密的在壹起，直到在葡萄葉下點畫出來。
2.畫畫前把長袖換成短袖，不要讓顏料粘在自己和別人身上。
3.註意桌面的整潔。
第五，展示兒童作品，引導評價。
教學反思:
這是壹次主題背景下的閱讀活動。閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近他們的生活。書的情節雖然簡單，但是對於剛剛入園的小班小朋友來說，在閱讀技巧上是壹個挑戰。故事中有三個畫面(小狗嘔吐、小狗跳躍、小狗翻跟頭)對孩子的閱讀能力有壹定的要求，所以我在活動設計中把這個定為重點。從孩子活動的情況來看，孩子對這三個畫面的理解是有偏差的，尤其是第二個畫面“小狗跳”和第三個畫面“小狗翻滾”。有些孩子基本理解不了圖片的意思，這和孩子自身閱讀經驗不足有關。因此，我在活動中把“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師引導孩子閱讀”，幫助孩子理解畫面符號，獲取關鍵信息，理解整體畫面。
幼兒園小班藝術教案7的設計意圖:
用棉簽畫“多籽西瓜”是壹項簡單有趣的藝術活動。西瓜兒童耳熟能詳，教育資源來源於兒童的生活體驗，適應了《大綱》對藝術活動提出的“引導兒童接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性體驗和審美情趣，啟發他們表現美、創造美趣味”的理念。現在秋天有西瓜，我就買了西瓜給孩子觀察，同時讓孩子品嘗，進壹步豐富他們的情感。這節課的重點是通過動手操作，實現孩子“興趣”和“體驗”的發展。主要難點是練習用棉簽蘸顏料畫西瓜子，保持畫面幹凈整潔。
活動目標:
1，初步了解關於西瓜的簡單知識。
2.學會用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3.我喜歡參加藝術活動，體會藝術的快樂。
活動的重點和難點:
重點:了解西瓜的簡單知識。
難點:學習用棉簽蘸顏料畫西瓜籽；
實物西瓜，圖片。顏料，棉簽。
活動流程:
首先，通過問答介紹活動。
今天老師帶了壹個好朋友。請猜猜是誰？(看壹些西瓜圖案的圖片)
第二，感知西瓜的特性。
1，觀察真正的西瓜。
這是什麽水果？它大嗎？它是什麽形狀？(整個西瓜呈橢圓形)是什麽顏色？西瓜是什麽味道？(甜甜)2。切開西瓜，觀察。
裏面是什麽樣子？讓我們看看，西瓜切開後是什麽顏色？瓜瓤裏還有什麽？那是什麽顏色？它是什麽形狀？
3.讓孩子品嘗西瓜。
提醒吃西瓜，把垃圾放進籃子裏，擦擦手。
第三，學會用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
(1)兒歌:西瓜又大又圓，又甜又滿籽，哎！西瓜籽在哪裏？我們做什麽呢(邊講兒歌邊展示老師的模板畫)激發孩子畫畫的意願。
(2)學習畫西瓜子，認識繪畫工具——棉簽，然後示範拿棉簽，用棉簽畫西瓜子的方法，然後讓幼兒模仿老師點畫。
-這是什麽？今天老師要用棉簽畫西瓜子。請註意。先把黑色顏料蘸在盤子裏，註意不要讓顏料沾到妳的小手上。然後，拿棉簽再點。請伸出小手指，像老師壹樣點壹下。
小朋友操作朋友回到座位上，給妳自己的西瓜畫瓜子。畫完後把妳的畫帶給老師。4.請把這幅畫帶給老師評價。孩子們幫西瓜訂購好種子。妳的西瓜想給誰吃？
幼兒園小班美術教案8設計思路:隨著寒冬的來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也在不斷的進行。教室裏的壹面主題墻上布置了幾個小朋友堆雪人的圖片，我們班的寶寶特別喜歡，說:“堆雪人真開心！”。在壹個階段，嬰兒被要求收集新年禮物。其中壹個從家裏帶來了禮物。大多數嬰兒都猜不出來。我告訴他們這是雪花。現在天氣雖然冷，但是幾乎不下雪，漫天大雪的感覺是孩子們很難想象的，所以我覺得在冬天的主題下開展這樣壹個活動，可以喚起孩子們對冬天的特殊感情。
活動目標:1。在繪畫的基礎上，盡量大膽運用線條和圖形的結合來表現冬天的雪景。
2.感受冬天雪的美，體驗成功的快樂。
活動準備:
孩子的畫紙，蠟筆，老師的操作例子，背景音樂。
活動流程:
第壹，董爺爺來了。
1，老師:寶寶們，現在是什麽季節？(冬天)哇！冬天來了，妳感覺如何？(非常冷)
2.給董爺爺看看
請向董爺爺問好！(妳好，妳好，董爺爺)
老師:哇，妳們都是有禮貌的寶寶。
老師:今年冬天爺爺給妳帶了禮物。猜壹猜，什麽東西可以在天空中四處漂浮？是花，不是花？這是什麽？(雪花)
二、雪花飄飄1。展示雪花。
老師:壹塊，兩塊...鼓勵孩子壹起數數。壹個* * *裏有多少雪花？(三片)
老師:董爺爺帶的雪花是什麽樣子的？(十字形，像魚的尾巴...)董爺爺說，我要雪花飄滿壹地。董爺爺老了，我們幫幫他吧。(請小朋友說，董爺爺，您老了，休息壹下，我們來扶您。)
2.老師示範畫雪花。
老師:它變成多少？變成多少拉？壹個十字架！比如什麽？小醫院的牌子，請和寶寶做個十字。)然後伸出兩只小手往兩邊畫。每個角落都站著壹個嬰兒。我們請他們伸出小手。哇！雪花完了！
請小朋友上來演示，老師幫助小朋友壹起完成。
第三，雪人:現在雪花飄了壹地。我很高興見到紅紅！她的哥哥也在這裏。猜猜妳能在雪地裏做什麽開心的事？(堆雪人)
老師:雪人看起來像什麽？(上面壹個圓寶寶，下面壹個圓寶寶，兩個圓寶寶壹起滾來滾去，就做了壹個雪人。)
給我看看雪人
老師:看，這個雪人怎麽樣？她的身體是圓的嗎？我該怎麽辦？
老師用連線把雪人連成圓形。“連上壹遍又壹遍，哪怕是壹個圓寶寶，哪怕是壹個圓寶寶，雪人都會拉出來。”
老師:壹開始雪人的臉上和身上缺了什麽？(圓臉少了圓圓的眼睛，長長的尖鼻子，彎彎的嘴巴。雪人說站在外面很冷。用圓紐扣扣她的衣服，兩只小手不見了。老師加了雪人的小手。“小手是什麽樣的？幾個字母是嬰兒？”，“Y”，帶著帽子，“什麽形狀？”三角形)
老師:公園裏雪花飄飄。紅紅和他的哥哥堆了壹個雪人。董爺爺看到了。他是多麽高興啊！
第四，畫小孩的:現在請寶寶們，自己動手，董爺爺要看看妳們的本事大不大！
老師指導孩子們畫畫，並提醒他們不要在雪人的小臉上畫雪花。
動詞 （verb的縮寫）溝通
1，老師:寶寶們，老師們，董爺爺來看妳們畫的雪花和雪人。
老師讓個別孩子談談他們畫了什麽樣的雪花，雪人是怎麽堆起來的。
老師:寶貝，現在是冬天，雪花在飄，很美，還可以堆雪人。太幸福了。
2.豐富孩子的語言。
老師:雪花飄在樹上是什麽樣子的？(壹片雪花掛滿枝頭，像是小梨樹上的白色梨花。老師引導孩子們談論“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣”這首詩。
幼兒園小班美術教案9教名:
蠟筆球
目標:
初步培養孩子放筆大膽繪畫的能力，畫更長的線，感受繪畫的樂趣。
培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
準備:
口琴，彩色油畫棒，白紙。(我已經感受到臺詞的變化了)
流程:
1，故事導入:
蠟筆需要學會跳舞。來看看什麽顏色的蠟筆是要學的。(紅色、綠色、藍色、黃色...).
2.蠟筆怎麽跳舞？妳能猜到嗎？(隨意做動作)
跳舞需要什麽伴奏？(音樂)
想想吧，孩子們。妳是怎麽教蠟筆跳舞的？鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的想法。
3.老師:“我陪妳。請孩子們牽著妳最喜歡的蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞。”當老師吹口琴時，孩子們在空中畫線。根據音樂的節奏，畫出線的長度和曲線。)
4.老師:“妳跳得很美。蠟筆學會了跳舞。我畫了壹幅蠟筆跳舞的畫。”(老師演示畫線)
5.請根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線條的長度和曲線。(糾正孩子握筆姿勢)
6.欣賞孩子的作品，讓孩子說出畫的內容，讓所有的孩子都能感受到繪畫的樂趣。