姓氏:楊別名:櫻桃職業:作家、教師國籍:中國國籍:漢族身高:不詳。
體重:無星座:無血型:無出生地:四川省成都市出生日期:1962年5月12畢業學校:否。
人物體驗
楊出生於2002年5月1962。
1980年成為壹名小學老師，把自己的作品作為書裏的故事講給學生聽。學生們後來才知道這個故事是楊老師寫的。
童話創作始於1981。她當了7年小學老師，7年童書編輯，多次榮登中國作家富豪榜。現為四川省作家協會副主席。
楊壹生最大的願望就是打破童心。
人物作品
書
分類代表作品
校園小說系列女生日記，男生日記，五三班壞男孩，漂亮老師和壞男孩，假小子黛安，看，這些漂亮的女生，看，這些壞男孩。
不平凡系列:不平凡的爸爸，不平凡的媽媽，不平凡的老師，不平凡的男生，不平凡的女生，不平凡的男生女生，不平凡的事件，不平凡的夥伴。
調皮的馬小跳的書系列:和爸爸壹起玩，蓬勃的老師，找大熊貓，巨人的城堡，傻女天使，四個淘氣蛋，超級市長，跳電視臺，同桌的朋友，壹個叫牛皮的插隊，壹個開甲殼蟲車的女校長，夏天的冒險，天真的媽媽，漂亮的女孩。
《笑貓日記》《幼犬情節》《塔上的貓》《藍色的兔耳草》《拿著球的老老鼠》《想變成人的猴子》《快樂的鴨子》《生在秘密洞穴裏的貓》《聞著孩子味道的烏龜》《櫻桃谷的春天》《永遠的西瓜小醜》《虎貓》《妳在哪裏？小白的選擇，那個黑色的下午，會唱歌的貓，壹只出竅的豬，綠狗別墅，兒童秘密樂園，尋找黑騎士，會唱歌的貓，球鼠和其他位面的孩子。
作文書“馬小跳寫作”系列
文章
分類代表作品
《尋找快樂森林的童話》、《粉色信封》、《小人之夜的故事》、《小蛙人遊大海》、《再見野駱駝》、《快樂使者》、《鈴兒響叮當》、《貓科巴納瓦老鼠灰》、《神秘女教師》、《偵探狗和青蛙醫生》、《三畝土地上的三只老鼠》、《小紅船搖》、《駱駝爸爸講故事》。狼，小紅船，搖，搖，沒有尾巴的狼，駱駝爸爸講故事，鼴鼠媽媽講故事，長耳朵的樹，大腳鴨踢踏舞，笨豬，荷葉上的晚餐，貓頭鷹宴會，森林之謎，尋找美人魚，行走的小房子，從天而降的好狐貍。
征文《面對災難，我們選擇堅強——四川汶川地震的孩子們》《馬小跳熱愛科學》《馬小跳玩數學》《神秘女老師》
性格成就
亞馬遜中國2012《暢銷書作家榜》頂級作家；
圖書行業權威市場調查數據——打開《最有價值作家》這本書，中國圖書零售市場年度分析報告2012。對當代孩子影響很大；
2008年，楊被四川省委宣傳部授予“有德有藝文藝工作者”榮譽稱號；
2008年，楊被中宣部評為全國宣傳文化系統“四批”人才；
2008年，楊被中央精神文明建設指導委員會評為“首屆全國未成年人思想道德建設先進工作者”；
2005年，楊被成都市婦聯授予“三八紅旗手”榮譽稱號。
1992年，童話《尋找快樂森林》獲海峽兩岸童話小說征文獎第壹名；
1993年，童話《歡樂的使者》獲海峽兩岸童話小說征文獎；
1995童話集《尋找快樂森林》獲冰心兒童文學獎；楊的資料
1997年，童話《貓科巴納瓦鼠灰》獲海峽兩岸童話征文壹等獎；
1998童話《三只老鼠三畝地》獲全國少兒報聯合征文獎；
2001，童話《最美的聲音》獲海峽兩岸兒童文學壹等獎；
2002年，小說《壹個男孩的日記》獲得全國優秀暢銷書獎；
小說《壹個女孩的日記》獲得了金芙蓉文學獎。
2003年，小說《壹個男孩的日記》獲得四川文學獎。
2004年，小說《53班的壞男孩》獲全國優秀童書二等獎；
小說《漂亮老師和壞男孩》獲全國暢銷書獎；
小說《漂亮老師和壞男孩》獲成都金芙蓉文學獎；
小說《漂亮老師和壞男孩》獲第六屆全國優秀兒童文學獎；
2005年，小說《淘氣包馬小跳系列》(12)獲全國優秀暢銷書獎；
童話集《楊童話》(上下)獲冰心兒童文學獎；
童話集《楊的童話》(上下)獲全國優秀暢銷書獎；
長篇童話《親愛的笨豬》獲全國暢銷書獎；
長篇童話《流浪狗流浪貓》獲全國優秀暢銷書獎；
長篇童話《沒有尾巴的狼》獲全國暢銷書獎；
長篇童話《蜂蜜騎在車輪上》獲全國優秀暢銷書獎；
長篇童話《神秘的女教師》獲全國暢銷書獎；
童話《鼴鼠媽媽講故事》獲全國優秀童書獎；
童話《駱駝爸爸講故事》獲全國優秀童書獎；
童話《楊童話親子繪本》(五本)獲全國優秀童書獎；
2006年，小說《美麗的老師與壞男孩》獲共青團中央“五個壹工程”文化獎；
小說《漂亮老師和壞男孩》獲四川文學特別榮譽獎；
小說《假小子黛安》獲成都金芙蓉文藝獎；
2007年，小說《巨人的城堡》獲得中宣部第十屆“五個壹工程”獎。
小說《巨人的城堡》獲得首屆中國圖書提名獎；
兒童小說《淘氣包馬小跳系列》(16冊)獲2006年中國最佳兒童文學閱讀獎；
童話《笑貓日記系列》(3本)獲2006年中國最佳兒童文學閱讀獎；
2008年，童話《想變成人的猴子》獲得成都市“五個壹工程獎”。
性格評估
楊高洪波認為，楊是壹個很有潛力的兒童文學作家，壹個對社會有關懷，對民族有責任，對自己所寫的兒童有認同感的作家。他期待楊更加勤奮地探索為兒童寫作的秘密，寫出更多更好的作品，不僅能給孩子們帶來“閱讀* * *”，也能給壹代孩子留下“閱讀回憶”。
認為，楊的作品非常註重兒童人格的塑造，探索成人世界與兒童世界的隔閡與誤解，倡導理解與溝通，讓兒童擁有壹個健康、和諧、完美的童年，具有重要的教育價值。
浙江省兒童學會副會長鄭重認為，楊對出版和兒童閱讀具有重要價值，對楊的大量批評陷入了“以小眾批判大眾，以外國批判本土，以經典批判現代，以精英批判平民”的思維定勢。
批評家認為楊的校園小說缺乏文學性，是壹種快餐文學。