姓氏:楊別名:櫻桃職業:作家、教師國籍:中國國籍:漢族身高:不詳。
體重:無星座:無血型:無出生地:四川省成都市出生日期:1962年5月12畢業學校:否。
人物體驗
楊出生於2002年5月1962。
1980年成為壹名小學老師,把自己的作品作為書裏的故事講給學生聽。學生們後來才知道這個故事是楊老師寫的。
童話創作始於1981。她當了7年小學老師,7年童書編輯,多次榮登中國作家富豪榜。現為四川省作家協會副主席。
楊壹生最大的願望就是打破童心。
人物作品
書
分類代表作品
校園小說系列女生日記,男生日記,五三班壞男孩,漂亮老師和壞男孩,假小子黛安,看,這些漂亮的女生,看,這些壞男孩。
不平凡系列:不平凡的爸爸,不平凡的媽媽,不平凡的老師,不平凡的男生,不平凡的女生,不平凡的男生女生,不平凡的事件,不平凡的夥伴。
調皮的馬小跳的書系列:和爸爸壹起玩,蓬勃的老師,找大熊貓,巨人的城堡,傻女天使,四個淘氣蛋,超級市長,跳電視臺,同桌的朋友,壹個叫牛皮的插隊,壹個開甲殼蟲車的女校長,夏天的冒險,天真的媽媽,漂亮的女孩。
《笑貓日記》《幼犬情節》《塔上的貓》《藍色的兔耳草》《拿著球的老老鼠》《想變成人的猴子》《快樂的鴨子》《生在秘密洞穴裏的貓》《聞著孩子味道的烏龜》《櫻桃谷的春天》《永遠的西瓜小醜》《虎貓》《妳在哪裏?小白的選擇,那個黑色的下午,會唱歌的貓,壹只出竅的豬,綠狗別墅,兒童秘密樂園,尋找黑騎士,會唱歌的貓,球鼠和其他位面的孩子。
作文書“馬小跳寫作”系列
文章
分類代表作品
《尋找快樂森林的童話》、《粉色信封》、《小人之夜的故事》、《小蛙人遊大海》、《再見野駱駝》、《快樂使者》、《鈴兒響叮當》、《貓科巴納瓦老鼠灰》、《神秘女教師》、《偵探狗和青蛙醫生》、《三畝土地上的三只老鼠》、《小紅船搖》、《駱駝爸爸講故事》。狼,小紅船,搖,搖,沒有尾巴的狼,駱駝爸爸講故事,鼴鼠媽媽講故事,長耳朵的樹,大腳鴨踢踏舞,笨豬,荷葉上的晚餐,貓頭鷹宴會,森林之謎,尋找美人魚,行走的小房子,從天而降的好狐貍。
征文《面對災難,我們選擇堅強——四川汶川地震的孩子們》《馬小跳熱愛科學》《馬小跳玩數學》《神秘女老師》
性格成就
亞馬遜中國2012《暢銷書作家榜》頂級作家;
圖書行業權威市場調查數據——打開《最有價值作家》這本書,中國圖書零售市場年度分析報告2012。對當代孩子影響很大;
2008年,楊被四川省委宣傳部授予“有德有藝文藝工作者”榮譽稱號;
2008年,楊被中宣部評為全國宣傳文化系統“四批”人才;
2008年,楊被中央精神文明建設指導委員會評為“首屆全國未成年人思想道德建設先進工作者”;
2005年,楊被成都市婦聯授予“三八紅旗手”榮譽稱號。
1992年,童話《尋找快樂森林》獲海峽兩岸童話小說征文獎第壹名;
1993年,童話《歡樂的使者》獲海峽兩岸童話小說征文獎;
1995童話集《尋找快樂森林》獲冰心兒童文學獎;楊的資料
1997年,童話《貓科巴納瓦鼠灰》獲海峽兩岸童話征文壹等獎;
1998童話《三只老鼠三畝地》獲全國少兒報聯合征文獎;
2001,童話《最美的聲音》獲海峽兩岸兒童文學壹等獎;
2002年,小說《壹個男孩的日記》獲得全國優秀暢銷書獎;
小說《壹個女孩的日記》獲得了金芙蓉文學獎。
2003年,小說《壹個男孩的日記》獲得四川文學獎。
2004年,小說《53班的壞男孩》獲全國優秀童書二等獎;
小說《漂亮老師和壞男孩》獲全國暢銷書獎;
小說《漂亮老師和壞男孩》獲成都金芙蓉文學獎;
小說《漂亮老師和壞男孩》獲第六屆全國優秀兒童文學獎;
2005年,小說《淘氣包馬小跳系列》(12)獲全國優秀暢銷書獎;
童話集《楊童話》(上下)獲冰心兒童文學獎;
童話集《楊的童話》(上下)獲全國優秀暢銷書獎;
長篇童話《親愛的笨豬》獲全國暢銷書獎;
長篇童話《流浪狗流浪貓》獲全國優秀暢銷書獎;
長篇童話《沒有尾巴的狼》獲全國暢銷書獎;
長篇童話《蜂蜜騎在車輪上》獲全國優秀暢銷書獎;
長篇童話《神秘的女教師》獲全國暢銷書獎;
童話《鼴鼠媽媽講故事》獲全國優秀童書獎;
童話《駱駝爸爸講故事》獲全國優秀童書獎;
童話《楊童話親子繪本》(五本)獲全國優秀童書獎;
2006年,小說《美麗的老師與壞男孩》獲共青團中央“五個壹工程”文化獎;
小說《漂亮老師和壞男孩》獲四川文學特別榮譽獎;
小說《假小子黛安》獲成都金芙蓉文藝獎;
2007年,小說《巨人的城堡》獲得中宣部第十屆“五個壹工程”獎。
小說《巨人的城堡》獲得首屆中國圖書提名獎;
兒童小說《淘氣包馬小跳系列》(16冊)獲2006年中國最佳兒童文學閱讀獎;
童話《笑貓日記系列》(3本)獲2006年中國最佳兒童文學閱讀獎;
2008年,童話《想變成人的猴子》獲得成都市“五個壹工程獎”。
性格評估
楊高洪波認為,楊是壹個很有潛力的兒童文學作家,壹個對社會有關懷,對民族有責任,對自己所寫的兒童有認同感的作家。他期待楊更加勤奮地探索為兒童寫作的秘密,寫出更多更好的作品,不僅能給孩子們帶來“閱讀* * *”,也能給壹代孩子留下“閱讀回憶”。
認為,楊的作品非常註重兒童人格的塑造,探索成人世界與兒童世界的隔閡與誤解,倡導理解與溝通,讓兒童擁有壹個健康、和諧、完美的童年,具有重要的教育價值。
浙江省兒童學會副會長鄭重認為,楊對出版和兒童閱讀具有重要價值,對楊的大量批評陷入了“以小眾批判大眾,以外國批判本土,以經典批判現代,以精英批判平民”的思維定勢。
批評家認為楊的校園小說缺乏文學性,是壹種快餐文學。