1閱讀報告模式
第壹，看報告有沒有壹定的格式？對於初學寫讀書報告的學生，老師會向他們介紹壹般的格式，以便他們能夠遵循。只要有書名和作者，其他人就可以專註於閱讀和寫作。最貴的是內容總結，用來讓別人知道妳讀過這本書。至於讀後感的寫法，有各種方式，沒有規範。它可以寫成抒情的散文，尖銳的評論，精辟的分析和透徹的比較...閱讀的性質取決於妳感情的性質。二、寫讀書報告的第壹步寫讀書報告的第壹步是邊看書邊寫。不管妳有什麽感受，什麽問題，什麽看法，馬上寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，要準備壹個讀書筆記本，寫在裏面。看完書後，瀏覽壹遍自己寫下的感受，妳會發現幾個重要的東西可以發揮。把這些重點列出來，如果有時間的話，有選擇地再讀壹遍這本書，這樣妳就可以為妳要討論的重點找到更多的信息或者例子。如果有必要，可以找其他相關書籍來補充妳的論點。這樣妳的閱讀就會豐富很多，妳的讀書報告也會有分量很多。第三，不要只讀壹本書。寫好讀書報告。除了對這本書有透徹的了解之外，妳還應該了解作者，作者生活的時代，以及這本書的寫作背景。有條件的話，最好找其他相關書籍同時閱讀，包括:1，作者傳記；2.作者的其他作品；3.別人對這本書的研究；4、其他作者的評論或相關著作(如巴金的《回憶》和江洋的《幹校十記》)。當然，並不是每個人都有條件或需要這樣做，但如果妳能做到這壹點，寫出來的讀書報告就會紮實豐富得多。四、表揚與批評初學者寫讀書報告，大多在作品前頂禮膜拜，大加贊賞。然而，贊揚和批評都需要洞察力。公式化的贊美之詞:內容豐富、描寫細膩、描寫細致入微、感人肺腑、文章優美……都是廢話。贊美要切中作品的要害，最好是這本書的獨特和最突出的優點。批評當然比表揚難，因為寫讀書報告的人往往比作者受教育程度低。指出壹本書的缺點並使人信服並不容易。但不容易不代表做不到。如果能做到，這份讀書報告就更容易被欣賞了。指出利弊，當然是家常便飯，但很容易變成公式，安穩的果子不是湯也不是水。所以，表揚不容易，批評難，表揚和批評都不容易。五、點面讀書報告可以全面論述壹本書。綜合結果容易流於表面，什麽都講，但只是泛泛而論。最好抓住自己最有感觸和體會的點。因為妳講得密集深入，自然能給讀者留下深刻印象。
6.不要引用太多好的讀書報告。主要內容應該是作者自己的看法。可引用原文舉例，但不宜過多。引用別人對這本書的看法也要足夠，不要長篇大論地照搬。不然看完之後只覺得大部分都是其他口水，寫讀書報告的人只是個重復別人話的文案。七、讀書報告的內容可以包括:1、作者簡介、內容摘要；2、本書在表達方式(如以問答的形式)、加工等方面的特別之處；3.書中令人難忘的部分；4.作者在書中傳達的信息；5.個人最喜歡的部分；6.對這本書的評價和印象(比如是否值得推薦給其他讀者)；7.讀後感:(1)書中情節引起的聯想(2)書中內容引起的疑問(3)這本書對妳有什麽提醒、啟發和反思(4)這本書引起的思想變化(5)這本書引起的期待。8.妳從這本書裏收獲了什麽；9.引用本書或其他書的內容，或者日常用語。八、讀書報告的撰寫步驟:(1)撰寫版本閱讀:為了更準確地理解原著的精髓，建議閱讀“全書”；(2)確立話題:每個人都可以根據自己的閱讀經驗，自由選擇壹個自己最感興趣的角度來確立話題；選擇角度要小，挖掘要深；(3)收集資料:1，對原文做筆記:根據題目，提取原文中的相關內容，制作筆記卡；2.在學校圖書館、區圖書館或市圖書館查閱圖書雜誌，根據目錄查找相關書籍。同時也讓學生更加了解圖書館信息資源的利用情況；3.網上搜索:如果選擇專業搜索網站:www.google.com或www.baidu.com(4)報告內容:選題理由、立意、論述觀點(5)註意:語言的流暢性、觀點和論述的壹致性。
2閱讀報告範文
1老人與海閱讀報告老人與海
《老人與海》是壹本讓妳明白什麽是真正的堅強和堅持的書。老人聖地亞哥在與壹條大魚的鬥爭中表現出了無畏的勇氣和毅力。他是壹個獨自去釣魚的漁夫，在84天壹無所獲後，釣到了壹條巨大的馬林魚。這條魚非常大。他拖著船漂流了兩天兩夜。在海上，老人與前來搶食的鯊魚進行了殊死搏鬥，但還是沒能救活這條魚。老人最後拖著只剩壹副光禿禿的魚骨架和壹身的傷回家，卻受到了人們的稱贊。他最終被打敗了，但他沒有失敗，因為他在鬥爭中的堅韌為他贏得了勝利，他在挑戰自己極限的鬥爭中取得了勝利。人生也是壹樣，壹個人可以被毀滅，但不能不放棄。海明威告訴我們，當壹個人遇到挫折時，要永遠戰鬥，永遠戰鬥，在不屈的鬥爭中贏得永恒的、無形的勝利。老人身上有壹種永不言敗的精神，用大海和命運向他挑戰。他的船舊了，帆也壞了，說明他以前捕魚並不成功。但他不屈不撓的精神支撐著他向壹切挫折發出不屈的音符，為自己的人生譜寫了美麗壯麗的音樂篇章。他仍然堅持-仍然堅持。他不知疲倦地與大海抗爭，與命運抗爭，與所有的挫折和失望抗爭。人生的意義就在於這種不懈的奮鬥，跨越了時間和生命！每個人都有無限的潛力，能否成功取決於妳能否在與苦難的鬥爭中發揮出來，發泄出來。文章中幾次提到獅子。那不是獅子，那是壹種象征，那是壹種永不言敗的精神，那顯示了老人無冕之王的榮耀！有人說，老人哪裏贏了？他顯然沒有帶回大魚。但勝利不在於他是否帶回了魚，而在於他是否挑戰了自己的極限。老人成功了。他抓到了壹條讓所有人吃驚的大魚。他有沒有帶回來並不重要。能釣到魚本身就是奇跡。當我面對困難時，我會認為成功就在眼前，所以我有希望克服困難，並壹步步走下去，直到成功。生活是由壹個接壹個的困難組成的。這位老人永不言敗的精神將引領我走向成功和希望。海明威寫這部小說的初衷是，我們可以鼓起勇氣，與生活中的各種不如意作鬥爭，與壹切艱難和“不可能”作鬥爭。困難對我們來說是不存在的，只有我們心中的恐懼存在，而老人克服了心中的恐懼，所以他被千千萬萬的人所註意，被人們所贊美和尊敬。海明威希望我們每個人都不要因為生活中的各種打擊而失去對生活的熱情。他要像那個舉起魚叉的勇敢老人壹樣，面對生活中的壹切阻礙，與風暴抗爭。而妳也在不斷的掙紮成長，變得越來越成熟。我們承受的各種不開心是不是比老人的痛苦更多？老人反擊了。為什麽我們不能反擊？為什麽我們不能跨越心中的障礙，勇敢面對？請勇敢地直視前方。遠方的風暴很可怕，但妳終究會面對。人生路上逃避不是辦法，只有拼搏才能獲得成功和喜悅！
2《老人與海》讀書報告《老人與海》
作者簡介:歐內斯特·米勒·海明威(1899—1961)，美國小說家。7月21899日，漢明威出生在美國伊利諾伊州芝加哥郊區橡樹園的壹個醫生家庭。他的父親熱愛打獵、釣魚等戶外活動，母親熱愛文學，這些都對海明威以後的生活和創作產生了很大的影響。中學畢業後，海明威在美國西南部的《堪薩斯星報》做了六個月的實習記者。這家報紙要求新聞報道簡潔生動。海明威在《星報》受過良好的訓練。他對創作有濃厚的興趣，壹邊寫小說，壹邊做記錄者。他的創作得到了當時著名小說家的鼓勵和指導。他經歷了兩次世界大戰，壹生坎坷。戰爭讓他獲得了榮譽，也伴隨著他身上237處傷痕，以及他無法擺脫的魔鬼戰爭記憶。因為這些不同尋常的經歷，他創作了許多經典作品，如《太陽照常升起》、《永別了，武器》、《非洲的青山》、《乞力馬紮羅的雪》等。其中《老人與海》獲得了諾貝爾文學獎和普利策獎。這部小說創下了人類出版史上前所未有的記錄:48小時賣出500萬冊，50小時賣出530萬冊！當他被宣布為普利策文學獎得主時，評論家們壹致稱他為好人。海明威自己認為“是這輩子能寫出的最好的作品”。1961年7月2日，享譽世界文壇的海明威用他的獵槍結束了自己的生命。全世界都對此感到震驚，人們感嘆這個巨人的悲劇。美國人民哀悼這位重要的美國作家的逝世。
內容簡介:老漁夫聖地亞哥在海上連續84天沒有抓到壹條魚。起初，壹個名叫馬諾林的男孩和他壹起出海，但在40天沒有抓到任何魚後，孩子被父母安排到另壹艘船上，因為他們認為孩子跟著老人會不吉利。第85天，老人壹大早就把船劃遠了。沒想到，他釣到了壹條比船還大的馬林魚。大魚把船拖向大海，但老人仍緊緊抓住不放。即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不氣餒。經過兩天兩夜，他終於把大魚打死，綁在船上。然而，受傷的魚在海上留下了壹條腥臭的痕跡，引來無數鯊魚競相追逐。老人與鯊魚搏鬥，最後只剩下壹根折斷的舵柄作為武器。結果大魚也難逃被吃光的命運。最後，老人筋疲力盡地拖回了壹副魚骨頭，讓其他漁民佩服不已。老人回到家，倒在床上睡著了。這孩子來看這位老人。他認為聖地亞哥沒有被打敗。那天下午，聖地亞哥在小屋裏睡著了，他在夢裏看到了壹頭獅子。讀後感:我們經常可以看到壹些報道，有人因為感情不如意自殺，有人因為工作不順心做了壹些害人的事情。。。那些問題真的那麽難解決嗎？生活對他們來說真的那麽隨機嗎？他們不在乎關心他們的人嗎？我覺得如果生活中有什麽過不去的地方，可以來看看《老人與海》！真的，看完這本書，妳就會知道什麽是真正的生活，什麽是真正的實力！
他與大海和大自然的強大力量作鬥爭，但現在我們只是在學習和生活中面臨壹些挫折。跟老漁翁比起來，真的是九牛壹毛。他的手上長滿了老繭，皮膚被耀眼的陽光曬出了斑點。破破爛爛的漁船抵擋不了什麽風浪，他那破破爛爛的小屋也是那種裏外都是雨的。然而，他沒有放棄對生活的希望。他和小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，依然每天早上在第壹縷陽光下去釣魚。不管有沒有收獲，他都會堅持在海上捕魚，不僅僅是因為他靠捕魚為生，而是因為捕魚已經成為他生活的壹部分，成為他的回憶。在他最後壹次釣魚時，他釣到了壹條大魚。雖然，最後大魚被鯊魚吃光了，只剩下壹副白色的骨架。然而，雖然老漁夫永不放棄的精神最終失敗了，但我們應該學習他的勇敢行為。尤其是我們大學生，我們還很年輕，機會很多；我們還沒有為生活努力過，所以不知道生活的艱辛。我們所謂的挫折和煩惱，只能說是小失望。在社會上，像老漁翁壹樣生活艱辛的人還有很多。那些民工，小販，修補匠。。。。。。都是現實生活中的“老人”。我們不應該歧視他們。我們城市的建設依靠他們堅實的臂膀來搬運磚塊和石頭。每個人都是社會生活中不可或缺的壹部分。我們應該尊重他們，向他們學習。它們是《老人與海》中的壹種現實主義的浪漫。他們也是那麽的堅強，對生活充滿了熱愛。看完之後很好奇。為什麽作者最後沒有讓老人贏？後來我想，老人有壹句話正好回答了這個問題。老人說:“人不是生來就要被打敗的。”“人可以被消滅，但不能被打敗。”這正是這本書所揭示的。人生是壹種無止境的追求。它的道路是漫長的，艱難的，充滿坎坷的，但只要他懷著壹顆自信的心勇敢頑強地迎接挑戰，他永遠是壹個真正的勝利者！永不放棄，這是老人與海告訴我們的。
3.老人與海閱讀報告。老人與海
每本書都有自己的“靈魂”。當妳讀壹本書的時候，妳會不自覺地陷入那本書所設想的世界。因為所有書的“靈魂”都不壹樣，自然所構想的世界也不壹樣。而我所說的“靈魂”是指每壹本書，它自己的思想或想要表達的願望。我們會因為那些感人至深的書而淚流滿面，或者因為那些記錄屈辱歷史的書而熱血沸騰，甚至會因為那些武俠玄幻的書而把自己想象成世界上最優秀的人。《老人與海》是壹種本能，讓人們知道什麽是真正的生活，什麽是堅強的書，真正的好書。在現實生活中，我們會不斷遭受挫折、失敗和許多負面情緒，所以很多人都是消極的，失去了對生活的熱愛。而《老人與海》描繪的是壹個老漁夫與大海搏鬥，在艱難的環境中掙紮生存。大家應該還記得，書裏提到過，老人漁船上破舊的帆布就像壹個
失敗的旗幟似乎在宣告老人永遠釣不到魚的厄運。然而，他沒有放棄，仍然出去釣魚。然而現實中，有些人是堅持不下來的。面對挫折，他們選擇放棄和逃避。相對於壹直生活在苦惱中的老漁翁，逃避的人真的不知道什麽是挫敗感。我們可能會因為考試失敗而對自己失去信心。或者因為別人的批評而自暴自棄。那時候，想想這個堅強的老漁夫，他是如何面對生活的。妳自己的心裏自然會釋然。別人在與大海和大自然的強大力量抗爭，而我們現在面對的只是學習和生活上的壹些挫折。跟老漁翁比起來，真的是九牛壹毛。他的雙手長滿了老繭，皮膚被耀眼的陽光曬出了斑點。破破爛爛的漁船抵擋不了任何風暴，他破舊的小屋也是外面下雨的那種。然而，他沒有放棄對生活的希望。他和小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，依然每天早上在第壹縷陽光下去釣魚。不管有沒有收獲，他都會堅持在海上捕魚，不僅僅是因為他靠捕魚為生，而是因為捕魚已經成為他生活的壹部分，成為他的回憶。上次釣魚，他釣到了壹條大魚。然而，在返回香港的途中，他遭到了鯊魚的襲擊。他毅然拿起魚叉，捍衛自己辛苦勞動的果實。雖然，最後大魚被鯊魚吃光了，只剩下壹副白色的骨架。然而，雖然老漁夫永不放棄的精神最終失敗了，但我們應該學習他的勇敢行為。而且，我們的手沒有老繭，我們的皮膚沒有斑點。夏天我們在家吹空調，父母幫我們洗衣服。每天放學回家，桌上都有熱騰騰的飯菜。我們真的沒有生活的壓力，也真的沒有遭受過什麽可以成為挫折的事情。我們的煩惱和挫折，只能說是青春裏的那點點不滿。我們還沒有為生活努力過，所以不知道生活的艱辛，把自己的壹點點不滿當成壹種挫折，似乎也不可能。我們不明白，在社會上，很多人都像那個老漁夫壹樣生活的很艱難，他們從不放棄。那些民工，小販，修補匠...都生活在艱難的環境中。我們不應該歧視他們。我們城市的建設依靠他們堅實的臂膀來搬運磚塊和石頭。每個人都是社會生活中不可或缺的壹部分。我們應該尊重他們，向他們學習。這是壹部關於老人與海的現實主義愛情片。他們也是那麽的堅強，對生活充滿了熱愛。無論是和書中的老漁夫相比，還是和現實生活中生活艱辛的人相比，我們的生活已經很好了。我們應該更加熱愛生活，學會勇敢面對壹切挫折。我們還有很長的路要走。未來，我們會遇到比以往更多更嚴重的挫折和失敗，但我相信，只要我們想起那個老漁夫，他就是堅強的，熱愛生活的。我們也會學會堅強，學會自己面對困難！
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壹:本書特點:
“每壹種風格都有非凡的語言特色；每個作家在創作過程中都使自己的語言呈現出非凡的風格。比平時多能吸引眼球，比平時多能體現風格。”《老人與海》是海明威壹生思想和藝術探索的總結，是他65438-0954年間賴以獲得諾貝爾文學獎的主要代表作。他用象征手法、巧妙的細節描寫、簡潔含蓄的語言、生動形象的比喻，編織了壹個感人至深的故事，壹個具有雙重審美層次的新穎獨特的審美體。小說的“冰山頂端”陡峭，易於穿透，而“水下”世界則深藏不露，讓讀者去揣摩、聯想、體驗。壹、象征意義的基本含義是用某種感性的或想象的形象來表示某種無形的意義，可以通過形象來誘發欣賞者的體驗和情感表達，使文學作品具有強大的生命力和永久的藝術魅力。作為現實主義作家，海明威深知這壹點，他運用象征手法將抽象的思想轉化為具體的形象，然後讓讀者從具體的形象中激發體驗想象和情感表達，挖掘其意義。海明威通過《老人與海》中鄉土修辭的象征意義賦予小說以象征意義。①聖地亞哥，故事的主人公，是“生活英雄”的象征。他敢於向生活中的各種磨難宣戰，挑戰和超越人類生命的極限，用生命換取榮譽和尊嚴，從壹個前所未有的角度展示了人類生命的價值。在與大海、馬林魚、鯊魚的較量中，他以自信、勇敢、堅強的英雄形象，演奏了深沈的大提琴協奏曲。漁民以捕魚為生。在茫茫大海中，孤寡老人劃了84天的船，沒有釣到壹條魚，真是“血黴”。但老人並沒有灰心:3)鯊魚主要代表壹切破壞力量，是掠奪、制造災難、阻止人們達到理想狀態的破壞性惡勢力的象征；4)作者通過許多象征性的描寫，有意識地把老人比作基督的化身。在整個故事中，老人經歷了兩次被釘在十字架上的過程。比如老人聖地亞哥看到星鯊的時候，忍不住說了壹句“ay”2(p . 103)。作者描述道:“這個詞是無法翻譯的，也許它只是壹種哭泣，就像壹顆釘子穿過他的手，砸到木頭上時，壹個人情不自禁感受到的那種哭泣。”作者這裏暗示的“這個人”就是“釘在十字架上的耶穌”。最生動的是，當老人扛著那具巨大的魚骨架回來時，當他“扛著桅桿開始往岸上爬”時，回頭看了看綁在船舷上的馬林魚的殘骸。這張靜止的照片顯示，作為基督的老人正開始另壹段痛苦的旅程，而作為另壹個基督的魚正被綁在十字架上。這些象征性的描述暗示了耶穌在美國再次被釘死在十字架上，基督的精神死亡。這種晦澀的描述表達了作者對美國現實的極度悲觀。(5)小說中壹個極其重要的象征是聖地亞哥的“群獅”，它代表著旺盛的生命力和青春，象征著老人對力量的追求和對強者的向往，每次夢見“群獅”都會給老人增添無窮的精神力量。獅子團象征著壹個團結友愛、同情弱者、痛恨邪惡的群體，不僅能創造奇跡，還能打敗各種惡勢力。獅子的個體模式表現為桑提亞哥老人徒手與鯊魚搏鬥的方式，是對海明威作品中硬漢形象的高度概括和升華，標誌著海明威後期思想的發展和進步，寄托了他對人類的理想和希望。小說《The》的結尾
《老人夢見了獅子》2(P_124)這是壹段充滿寓意的呼應，體現了海明威的人生哲學和道德理想，即永不向命運低頭、永不屈服的鬥士精神，以及積極樂觀的人生態度。雖然他拖回來的只是壹副魚骨架，但他在精神上永遠是勝利者。
二、海明威作品的價值取向分析
1，海明威文本世界中的倫理，“海明威本人也在自覺不自覺地反思硬漢價值取向的現實失敗，硬漢其他生命(包括自然和女性)的存在價值與硬漢主體價值的關系”。從海明威本人和海明威創造的文本世界可以得出結論，海明威不僅是壹個熱愛自然和個體生命的人，而且是壹個具有自然生命倫理的作家。熱愛自然，熱愛生命和個體，富有英雄主義情懷，使他在現實生活和文學創作中不斷困惑和迷茫。他壹方面吹噓自己在戰場上的榮耀，壹方面徹夜開燈驅趕對死亡的恐懼；壹方面，老人堅持出海80多天沒有捕到魚，另壹方面，老人把未能摘得果實歸咎於出海太遠。正是這樣壹種看似矛盾的主體優先意識和熱愛生命的倫理價值觀念，促使文本中的硬漢在守護自身主體優先意識的同時，超越和升華這種意識，投身於對生命倫理價值的廣泛探索。海明威通過硬漢的生命價值所探索的生命倫理範疇，超越了傳統西方主觀優先倫理的單壹和狹隘，正是這種狹隘而傲慢的主觀優先倫理，使個人價值要麽迷失在欲望中，要麽陷入人與人之間利益壹致性喪失所導致的勾心鬥角和相互隔閡。在《老人與海》中，在老人與孩子、大海、大馬林魚和大章魚的關系中，讀者看到了壹種更加開放和擴展的多元生命倫理的存在。可以說，從老人抓住大馬林魚到老人失去大魚，海明威和聖地亞哥實際上共同進行了壹個對生命倫理的質疑、反思和探索的過程。起初，老人把船劃得很遠，天亮前把所有的魚餌都扔了。不言而喻，老年人的行為充滿了自信，更準確地說，是壹種主體價值優先的自信。當帶著這種自信與魚搏鬥的時候，我在驚嘆大魚之美的同時，也不停地思考他和大魚之間是壹種什麽樣的現實關系，為自己殺死大魚找借口。壹方面，他認為魚是他的兄弟，是他的朋友，沒有人值得吃這麽漂亮的魚。壹方面，他意識到捕魚是他的責任，他必須殺死它。既然老人和美麗的大魚是朋友和兄弟，那麽，生命倫理價值指向的是魚還是人？老人反思的結果是:“我不管誰殺了誰。”從老人的回答中，我們體會到壹種突破人類主體倫理狹隘性的生命倫理，即大魚和人有完全平等的生存權。然而，生存權的平等並不等於現實倫理價值的平等。老人終於殺了大魚，但並不以主體優先意識的張揚為榮。反而因為殺了大魚而痛苦。老人用壹句話總結了他最終失去勝利果實的原因:“都怪我出海太遠”，毀了大魚和他的好運。之後，老人從主體價值優先的狹隘倫理中解脫出來，進入了與獅子為伴的甜蜜夢境。硬漢形象海明威認為世界是不可知的、冷漠的、荒誕的，世界上任何事情的發生和發展都是莫名其妙的、不可預測的。面對這樣的世界，人似乎被整個世界和社會疏遠和拋棄，成為壹個孤獨、痛苦、沒有目標、被動的生命體。可見，海明威作為壹個普通的人類，是極度悲觀、痛苦和失望的，而作為壹個人性捍衛者的作家，他只是觀望，把筆轉向憤怒和死亡的再現，以揭示“人性及其不可避免的悲劇”。意識到世界的荒誕和人生的悲觀，人該如何面對現實，又該如何在現實社會中生存？海明威和他的海明威式硬漢們壹直在思考和尋求這些問題的答案。經過長時間的努力，他們終於以為找到了結果，那就是選擇和準則。選擇對海明威來說是壹種相對的自由。因為在壹個危險的世界裏，人如果按照自己的意誌選擇，就意味著沒有被困難嚇倒，就意味著人在壹定範圍內是自由的。這種選擇在海明威的作品中表現為面對自然，選擇相對獨立的生活。比如《喪鐘為誰而鳴》中的英雄，有的選擇漁獵，有的選擇賭博，有的選擇鬥牛，有的選擇暴力，謀殺等等。在海明威眼裏，標準是選擇後線。
和平行動的原則是包括勇氣、尊嚴和耐心在內的精神，它使壹個人在痛苦、焦慮和絕望中成為壹個真正的人，勇敢地面對死亡，在註定的鬥爭中勇敢無畏，最大限度地表現出“壓力下的優雅”。在這壹點上，我們完全有理由相信，海明威的選擇和標準賦予了海明威世界中的生命和存在。人在面對來自他人的對抗和競爭時，表現出主體的自由、孤獨和相互的破壞力。以自我為中心的人文意識把個人從同類的本質禁錮中解放出來，給每壹個活著的個人以自由。當然，如果把自我意識放在第壹位，人的感情應該是自由的。然而，在感受這種缺乏任何本質定義的自由的同時，人們也會感到壹種前所未有的孤獨。這種自由，建立在自我快樂的基礎上，必然會把別人的生活當成手段和工具，同時也必然會成為別人的手段和工具。也就是說，人不僅是破壞性行為的實施者(在狩獵、戰爭、鬥牛和拳擊中殺死動物或人類)，也是破壞性結果的接受者(在戰場上被打死打傷，在鬥牛場上被公牛打傷)。由此看來，在主體優先的倫理價值驅動下，任何外在於自我的倫理秩序都失去了約束力，人們必然會陷入相互爭鬥和破壞的泥潭。“正是這種源於個體生命欲望的食人意識，使得現代西方文明史上人們壹直努力追求的理想化的倫理道德秩序，只在烏托邦世界裏傳播著它耀眼壯麗的色彩。現實層面上呈現的是:將博愛的旗幟撕成碎片的倫理災難。”海明威註意到了個人欲望的野蠻性和殘酷性，所以他把文本中硬漢的人生價值定義在理性承擔現實的個人角色責任的範圍內。這種處理的結果是，海明威避免了要麽盲目構建抽象倫理的藍圖，要麽不斷講述無情的個人欲望的極端的趨勢。士兵、鬥牛士、獵人等。堅守自己現實的角色承諾，對抗外力。在理性承諾的鬥爭中，我體會到了壹個硬漢的人格尊嚴。如果進壹步分析就會發現，硬漢的人生價值取向雖然超越了個人私欲和某種理性責任，但實際上是追求個人主體價值和尊嚴，在現實中壹無所獲的個人奮鬥。有本質有基礎