分類
活動目標
1，通過觀察和比較，學習事物可以按照壹定的相同特征(用途、顏色、大小、形狀)進行分組，培養孩子分析、比較、綜合的能力。
2.培養孩子的觀察、判斷和動手操作能力。
3.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.激發孩子的學習興趣。
教學重點和難點
孩子可以根據大小、顏色、形狀進行分類，在分類的同時註意孩子對物品用途的理解。
要準備的活動
實物:蘋果、梨、香蕉、球、玩具車、樹葉、籃球；壹些積木。
活動流程:
1.老師展示教具:蘋果、梨、香蕉、球和汽車。老師問:孩子們，我們要把這些東西分別放在兩個籃子裏。怎麽分呢？)
2、幼兒小組討論。
可能的要點是:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說:我把同樣的形狀放在壹起:蘋果和球是圓的，梨和汽車不是圓的；我把同樣的東西放在壹起:蘋果、梨和香蕉是水果，球和汽車是玩具。
3.把拾葉情節裏的葉子表現出來。樹葉的大小和顏色都不壹樣。
問:我們需要把這些葉子分別放在兩個籃子裏。我們可以用多少種方法來劃分它們？
兒童討論的可能要點是:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導孩子說:我把同樣的顏色放在壹起，或者我把同樣的形狀放在壹起。
4.業務活動。
分積木:啟發孩子根據積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5.活動分機:1。孩子在其他領域不斷滲透分類的意識。
2.老師可以利用日常環境讓孩子學會分類。例如，他們可以根據顏色和形狀對秋葉進行分類，也可以根據顏色和形狀對水果和蔬菜進行分類。
兩種特征分類
活動目標:
1.在老師的指導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特點。
2.試著根據兩個以上的特征對物體進行分類。
3.有壹定的觀察和比較能力，能夠大膽的說出自己的分類方法。
4.發展視覺感知和判斷。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.教具:四個不同的小房子；許多不同大小和顏色的積木；許多不同大小和顏色的水果玩具。動物、小狗、小雞、小貓、小鴨子的頭飾。
2.學習工具:壹張操作卡和鉛筆。
活動流程:
壹.集體活動
1.老師展示小貓、小狗、小鴨子和小雞的頭飾。
老師:小動物在森林裏建房子。讓我們看看這些房子是否漂亮。展示四個小房子給孩子們觀察。)
2.引導孩子觀察並說出每個小房子的不同特點，如屋頂的形狀和顏色；有窗戶嗎？門的形狀和顏色鼓勵孩子們大膽說出這些房子的特點。
3.小動物找家:老師用小動物的口吻講述這些房子的各種特點，讓小朋友給小動物找家。
比如“汪汪，我家是紅圓頂屋”，請小朋友根據這兩個特點給小狗找個家。同樣的方法，根據老師的指示，根據兩個特點為其他孩子找壹個家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾，選壹個房子，說出兩個特點。我的房子是壹個沒有窗戶的小房子。
二、經營活動
1.積木。
(1)每個孩子都有壹盒不同大小、形狀和顏色的積木。先根據兩個特點練習分類。
比如“紅色的大積木在壹邊，其他形狀在另壹邊。”
(2)老師聽寫指令，孩子們找到積木並舉起。
如“黃圓積木”。孩子會舉起符合這兩個特征的積木。
2.兒童遊戲(根據兒童特點分類)如:“請紅衣少女起立。”"請站起來，紮辮子穿藍衣服的孩子們."……
3.操作卡練習-給蛋糕上色。
按數量分類
活動目標:
1，覺得生活中處處都有數學，學會用所學解決實際問題，初步養成整理東西有條不紊的習慣。
2.初步感知分類的意義，通過操作學會按量分類。
3.培養孩子積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4.培養孩子的嘗試精神，發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。
5.激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備:
課件，視頻，操作圖，小動物圖片，小房子，幾個物件，玩具櫃，數字卡。
活動流程:
壹、遊戲“家庭”復習鞏固數字
老師:妳有家，我有家，我們都有家。孩子們，我們玩壹個家庭遊戲好嗎？老師先說遊戲規則。
遊戲:“妳有家，我有家，我們都有家；數數拉拉，我們是壹家人。“孩子們在讀完兒歌後，很快找到相應數量的孩子手拉手站在圈裏。(老師說10以內的量)
老師:孩子的家庭可以壹起玩遊戲。妳想知道小熊壹家在做什麽嗎？
第二，通過觀看課件，兒童初步感知到按量分類的意義。
1，老師:小熊的父母要出門了。他們告訴小熊，他們會在家裏收拾房間裏的玩具。讓我們幫助小熊吧。他應該如何整理他的玩具？
2，孩子開始操作各種點，匯報如何分。
3、老師和小朋友* * *看課件裏熊的分類，說熊是怎麽分的？
4.老師總結:小熊按數量分類，就是把同樣數量的物體放在壹起。
第三，通過運營遊戲鞏固按量分類
1，遊戲:《送小動物回家》
(1)老師:小熊收拾好玩具，高高興興地去和朋友們玩了。天很黑，小動物們找不到他們的家。孩子們，妳願意幫助他們嗎？
(2)老師說遊戲規則:請清點小動物，把幾只小動物送到數房子裏。每個孩子只能選擇壹種小動物。老師提醒孩子們在把小動物送回家之前要清點它們的數量。)
(3)兒童集體遊戲
(4)老師:妳把動物送到哪家了？為什麽？
2.遊戲:《玩偶之家超市》
(1)老師:孩子們幫助了動物，妳開心嗎？今天不知道哪個淘氣包把娃娃超市的東西搞砸了。小朋友願意幫老師按編號排列嗎？
(2)幼兒小組操作，老師巡邏指導。
(3)教師和幼兒共同總結分類。
3.擴展:按其他標準分類
(1)老師:小朋友，妳去過超市嗎？超市裏的物品是怎麽擺放的？
(2)年輕:將食物和遊戲分類...
(3)老師:我們來看壹段超市的視頻，看看視頻裏的物品是怎麽擺放的。
4.老師總結:超市裏的東西可以按照種類、用途、顏色等標準進行分類，方便顧客買東西，看起來也很整潔。
5.孩子們根據自己的標準對物品進行重新分類。
6.分完後，孩子們分組完成娃娃的超市遊戲。
第四，自然結束