校本項目研究實施方案1校本項目是基於學校教育教學實際，由學校自主開發、實施和管理的科研項目。作為校本教研的三大內容(校本培訓、校本項目、校本課程)之壹，校本項目的研發不僅是促進學校辦學質量整體提升的基本思路，也是促進教師專業發展的重要途徑。為進壹步推進新課程改革，走質量興校、科研強校之路，我校制定了校本教研管理實施方案。
壹，校本課題的開發
(壹)校本課題的開發將遵循以下原則和思路:
1、“校本項目”是針對我校教學和管理實踐中存在的重點、難點、熱點問題，需要通過研究明確和解決的問題；
2.堅持“理念先進、選題實用、易於實施、具有示範特色”的原則；
3.學科申報以科學組為主，鼓勵合作、個人申報、跨學科申報；
4.鼓勵依托學校現有資源開發各類教學資源；
5、堅持“先培訓，後項目，邊實施培訓”，做中學。
(二)校本研究的技術路線:
因此，校本課題的開發可以從學校建設管理、教育教學、德育管理等方面進行選擇:
1，學校發展戰略研究；
2.學校定位研究；
3.學校各職能辦公室系統建設研究:
4.學校分配制度改革研究:
5.學校人事管理與激勵機制研究：
6.學校教育教學質量及其評價研究：
7.教師評價及其評價研究:
8.學校高效管理的運行機制研究：
9.教師心理健康維護研究:
10，學校文化建設研究；
11.課堂教學中學生主體地位與教師主體地位的關系研究：
12，提高40分鐘課堂教學效率的策略與技巧；
13，影響“有效教學”的因素及解決方法；
14，課堂教學中“提問”的藝術研究；
15，中學課堂組織與管理研究；
16，學生厭學的原因及對策；
17.新課程背景下學生學業成績評價的研究：
18，新課程背景下各科教學質量評價研究；
20.新課程背景下的學生作業研究：
21.培養學生行為習慣的策略研究:
22.帶有共性問題的學生幫教基本制度研究：
23.學習困難學生的教育對策:
24.優秀學生的教育對策；
25.新課程下學生綜合素質評價的研究：
26、班集體建設與管理案例研究；
27.新時期共青團和少先隊工作的探索與研究：
28.家庭和社區參與學校課程建設的實踐研究：
29.新課程背景下學科教學中的德育研究：
30.學生常見心理問題的幹預研究：
31，壹課壹練作業研究；
32.班級管理模式與創新的探討：
33.師生談話藝術研究。
二，校本課題的實施
(1)實施準備
1，成立校本項目管理領導工作小組；
組長:z總裁。
副組長:z。
團隊成員:Z及各專業負責人。
2.制定校本項目管理和實施計劃；
3.宣傳發動，面向全體教師，廣泛征集教學問題和項目意向；
4.信息集中與篩選、意向訪談調查、可行性分析。
(2)實施和發展
1.申請報名階段，填寫《xx壹中校本課題研究申請表》；
2、組織項目評審；
3.舉行開幕式並進行培訓；
4、課題組開展調研，要求課題組每兩周活動壹次，項目領導工作組按計劃深入課題組，參與、跟蹤、指導和監督；
5.每個研究小組提交學期報告；
6、組織項目評審；
7.組織校本研修結論報告會。
(3)項目推廣
學校根據項目完成質量給予獎勵；並推薦給上級教研室。
三，校本課題的管理
1，組織。學校成立了“校本項目”管理領導小組，教研室負責校級項目的具體組織實施。其職責是制定校本項目管理和實施計劃；發布年度主題指南；組織項目實施培訓；組織項目申報、立項、評審、中期檢查、成果鑒定和推廣。“校本項目”管理領導小組由校內外知名專家組成。其職責是審核申請課題，提出資助金額，參與、跟蹤、檢查和指導，進行中期檢查，鑒定和推廣成果。項目負責人全面負責各課題組的規劃和實施，年級組和課題組相互配合實施。
2.宣言。每學年開學時，“校本課題”管理領導小組根據教育發展的需要，制定“xx壹中教育教學研究參考課題”，既避免了重復研究，又具有理論和實踐價值，使課題研究最大限度地為教育教學服務。我校具備教育研究條件的教研組和個人可根據規定和參考課題提出申請。申報校級項目，由課題組或個人填寫《xx壹中校本項目研究申報表》，經教研室和項目指導工作組審核後方可立項。
申請課題應符合以下基本條件:研究方向明確，論證充分，研究方法可行；有壹定的數據積累和研究基礎，起點有價值；詳細的研究計劃和合理的預算；項目成果的形式應該明確；項目承擔者具有按計劃和期限完成項目的質量和科研能力。要充分貼近當前教育改革前沿的迫切需求和我校教育教學的實際問題，鼓勵對起點小、現實針對性和操作性強的課題進行深入研究，避免低水平重復、課題設置不當、起點不清等問題。原則上每人同時參與的話題不超過兩個。
3.項目立項。教研室受理項目申報，項目指導工作組根據本辦法規定的原則和條件對申報項目進行資格審查。通過資格審查的項目可以正式立項。
4.中期評估。項目完成時間壹般為1-2年。項目負責人應認真按時按質實施項目研究計劃，做好中期檢查報告，並在約定期限內提交項目成果。因特殊原因不能按時完成的，項目負責人應寫明說明報告，申請延期完成，並報項目管理領導小組批準。教研室定期檢查科研項目實施情況，召開項目實施情況匯報會，如有不足及時調整。
5.總結問題。凡立項的，應提交結題申請，總結項目進展和成果，根據項目研究計劃撰寫結題報告(或實驗報告)或提交相關研究成果。內容包括:項目依據、研究方法、研究(實驗)情況、研究(實驗)成果等。學校組織科研部門和項目指導工作組完成課題。問題做完後，項目負責人要把完整的解題材料送到教研室存檔。
6.晉升和獎勵。每學年結束時，“校本項目”管理領導小組定期召開教學科研報告會，評定教育教學成果，對各課題組的研究報告、課例、論文進行評審，評選已完成的優秀項目參加教育科研部門組織的評獎活動，對獲得市級以上獎項的負責人及相關人員進行獎勵。
學校將建立教師專業成長檔案，所有成績作為聘任考核、評優評獎、職稱評定或出國學習培訓的優先條件。
7.資金。學校將設立教師專業發展基金，作為教師專業培訓、參加會議、購買圖書資料、出版印刷、實驗設備設施、成果獎勵的專項資金。經費的使用由個人和課題組研究部門申請，由學校統壹審批，並嚴格執行報銷制度。
校本課題研究實施方案第二部分為不斷促進教職工的教學研究能力和專業發展，努力提高教育教學質量和行政管理服務效率，建設學習型、研究型學校，根據學校實際情況，學校決定在全校範圍內廣泛開展校本課題研究活動，特制定以下實施方案:
壹，校本研究的意義
通過開展校本課題研究活動，各學科教師和各部門行政管理人員可以用科學的研究方法分析問題，解決教育教學和管理中的實際問題，從而提升學校各層次的專業水平，對學校全面推進素質教育，提高教育教學質量具有重要意義。
第二，組織
學校成立了校本教研領導小組。
組長:石建奎
副組長:李瑞敏、陳立平、曾健
成員:全體中層幹部和教研組長。
領導小組下設辦公室(所在地教研室)，辦公室主任為教研室副主任楊建濤。
領導小組具體負責校本研修的領導、指導、實施和評價，制定校本研修的組織、實施、評價、表彰和獎勵制度，建立有效的運行激勵機制。學校將把校本研修的開展情況列為各處室、教研組的考評和教研先進個人評選的重要內容，確保研修工作紮實有效開展。
三，校本選題的要求
1.教師主要圍繞高效課堂的探索，教育教學質量的提高，行政人員結合自身工作崗位，圍繞提高行政服務質量進行課題申報。
2.每位教員必須獨立申報壹項，需慎重考慮，獨立完成，拒絕抄襲。壹經查出，不予立項，並進行通報批評。
3.各辦公室和教研組負責人負責系內課題的日常管理。
四，開展校本研究的步驟
1.確定主題。教職工根據自己在教育教學和管理服務中存在的突出問題和困惑，認真分析篩選，確定有意義、有普遍性的問題作為研究課題，確定壹個校本課題進行研究。
2.制定壹個計劃。在調查、分析、論證的基礎上，制定項目研究實施方案(壹式兩份，教研室壹份)。
3.組織實施。根據擬定的校本項目實施方案，有計劃、有步驟地開展研究實踐。學校將加強理論學習和培訓，加強課題研究的指導和引導，通過理論自學、專家指導、課題討論、教學觀摩等方式，積極落實課題研究工作。
4.總結反思。在研究後期，及時收集過程研究資料歸檔，整理研究成果，撰寫研究報告，全面總結研究得失，反思得失原因。
5.結果評估。研究期滿，項目主持人完成“校本項目結題報告”，分組、分部門提交結題材料，學校組織結題鑒定。項目順利完成將由學校頒發結業證書給項目負責人。
五、校本研修保障
1.學校為教職工開展校本課題研究創造條件，學校圖書館、閱覽室、實驗室等設施定期向教職工開放。
2.學校為教職工提供壹定的校本課題研究經費，促進校本課題的順利開展。
3.課題完成後，學校將組織評選優秀校本研究成果，獎勵優秀校本研究者。
校本專題研究的實施計劃第三部分I .指引:
圍繞“解放思想、科學發展”的指導思想，“發展、求真、務實”的基本原則，進壹步提高課堂教育教學質量的工作思路，為進壹步推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生自主全面發展，依托教育教學科研，調動教師參與校本項目的積極性，改進教學方法，轉變教育觀念，優化教學過程，提高教師專業水平。
二，校本項目的特點要求
南方外國語大學校本課題研究不同於普通課題，它具有以下特點:
1，校本，以南外教學實踐為研究對象，以解決南外教學問題為出發點，進壹步提高南外教育質量。
2.針對性，研究的問題要有針對性，課題中研究的問題要針對南外、教研組或教師在教育教學中遇到的具體問題。
3.實踐性，南外校本項目源於南外教育的實際，對南外教育教學實踐過程中的問題進行了切實有效的研究，對南外教育教學實踐具有指導意義。
4.有效性:南方外國語大學的校本項目必須能夠解決南方外國語大學教育教學中的實際問題，而不是純理論的研究。要避免形式主義和說教。它側重於“解決問題”。
5.多樣性，包括研究內容、研究對象和研究形式，是兼收並蓄的。
6.創新性，鼓勵教師和教研組在做好常規工作的基礎上不斷創新發展，形成教師的個性風格，建設有特色的教研組。
三、校本項目申報和立項:
1，項目申報和立項工作每年進行壹次。年初可通過籌備組、教研組等個人或團隊形式確定項目負責人和參與人員。根據南外和自身實際，確定校本課題研究實施方案，填寫《南外學校校本課題申報表》壹式兩份，報學校教學部，經學校課題領導小組審定後正式實施。
2、調研時間，以壹年為限。
3.項目的研究過程要根據項目申請計劃進行研究，最後要形成結論報告。研究成果可以是論文、案例、研究報告、調查報告、實驗報告、結論報告等形式。學校要組織人力對成果進行評選，優秀成果進行整合。
第四，校本研究的任務和方向
1.加強對課程標準、教材功能、教學行為、教學過程、教學方法和學習方式的研究。
2.加強對教師專業發展的研究，特別是對教師課堂教學成功經驗和失敗教訓的總結分析，教學反思和學習習慣的培養，智慧型教師的特點和形成。
3.加強課堂教學中師生互動的研究和學生自主、合作、探究學習的研究。
4.加強教師課堂教學研究:教學內容生活化、學生學習主動性、師生有效互動、學科教學壹體化、教學過程動態化、教學資源優化化、教學內容結構化、教學策略壹體化、教學對象個性化、教學評價多樣化。
5.加強教師教育教學理念的研究。如教育觀念、師生角色、教學方法、教學模式、學習態度的轉變；註重教學目標的落實，註重過程的面向全體，註重激勵性評價措施，註重教師教學情感的方法和手段，培養學生的學習熱情。
6.以強化課堂教學為突破口，構建新的教學模式。研究建立以校本教研為突破口的學習型學校，以研究性學習為突破口的新型學習方式，以學生評價為突破口的新型評價體系。
7.加強提高教學質量的研究。
8.加強學校教學管理的研究。
9.加強對國外辦學模式和不同國家教學模式的研究。
10.加強國際化背景下留學生思想道德教育的研究。
五、校本項目申報的內容:
教育的國際化和新課程的實施給南外教育帶來了新的變化和新的問題，我們應該積極開展這方面的研究。這些新變化和新問題是我們南外校本課題的主要內容:
南外從以下幾個方面擬定課題的研究方向，也可以結合教學實際自行擬定課題。
(1)教學與管理:
1.課堂教學有效性研究；
2.探索學生管理的新模式；
3.考試方法的改革與創新研究:
4.學生作業的形式、布置和批改的實踐與研究:
5.學習方式研究:自主學習、合作學習、探究學習的實踐與研究；
6.不同班級的實踐與研究；(例如，復習課模式、實踐課模式和講座與評價課模式的實踐與研究)
7.班級管理的實踐與研究；
8.分級教學管理的實踐與研究:
9.擴招的管理與研究；
10，某壹學科某壹方面的教學研究；
11，外語教育教學存在各種問題。
課程開發和管理
12，南外校本課程開發；
13，南外大學校本課程資源利用；
14，南外校本課程的設置與管理。
(3)教學研究與管理:
15，校本教研制度的改革與創新；
16，校本教研的有效途徑和方法；
17，現代教育技術與課程教學的有效整合；
18.探索新課程標準指導下的課程資源開發和教材整合。
(4)道德教育:
19，德育課程開發與實踐；
20.國際化和多元文化背景下的學生道德教育研究：
21，當代班主任工作的新要求和新成效；
22.學校思想政治工作與家庭教育的合作研究：
23.信息化條件下的學生思想工作研究：
24.綜合實踐活動的實施與評價。
(5)評估:
25.學生發展綜合評價方法研究：
26、學生成長記錄評價的操作與管理方法；
27.教師發展的評價標準與模式研究：
28.評價方法研究。
六、實施方法:
1.發現問題法:在師生中進行問卷調查和討論，發現教育教學中存在的問題。
2.行動研究法:運用行動研究法，改進和總結教師在實施過程中的方式方法，從而深化研究課題。
3.案例研究法:通過對教師各方面發展的研究和監測，提煉出個別案例來指導壹般。
4.經驗總結法:註意資料的積累，根據研究內容和過程寫壹篇階段總結。
七、項目的檢查和驗收
1.項目領導小組會同教學部門等相關處室，采取不同形式檢查項目實施情況，對進展不順利或未實施的項目提出整改措施。整改後仍不合格的，取消該項目。
2.收集學生的反饋。
3、查閱各種資料。
4、研究結束，課題組向教學部門提交報告或研究論文，經學校項目領導小組檢查驗收，並頒發證書。
八、獎勵方案:
根據《南外學校教育科研獎勵方案》，對承擔該項目的學校給予壹定的經費支持和相應的獎勵。
1，提供壹定的研究經費，如資料費、資料費、考察費等。
2.提供壹定的資金支持，比如出版費。
3.給壹些經濟獎勵。
九、項目領導小組
成立了南外學校項目領導小組，同時制定了各項制度和責任，分工明確，協調壹致，使校本教研工作有序開展。
南外學校項目領導小組成員由南外學術委員會成員組成，項目領導小組設有聯絡處，聯系人為唐巧根。
校本項目領導小組的主要職責是有效組織和領導校本項目工作。同時負責校級項目的審核、評估和鑒定，加強對項目研究的監督、檢查和指導。