1.有效的家長閱讀策略指導？兒童親子閱讀經歷了幾大裏程碑:最初閱讀期(0-2歲)、習慣養成期(2-3歲)、泛讀期(3-4歲)、閱讀飛躍期(4-5歲)、量變質變期(5-6歲)、閱讀過渡期(6-7歲)、獨立閱讀期(7-8歲)。？每個時期，父母都面臨著無數的問題:？不喜歡讀書怎麽辦？撕書怎麽辦？不喜歡復讀怎麽辦？買的書不喜歡怎麽辦？不能切入英語閱讀怎麽辦？長話坐不住怎麽辦？不喜歡看科普書怎麽辦？急於看到結局怎麽辦？找不到細節怎麽辦？。。？但是，都說孩子成長閱讀的過程伴隨著十萬個為什麽，我們的父母在親子閱讀的過程中也伴隨著十萬個為什麽。所以，家長需要得到有效的閱讀策略的指導，這種閱讀策略不僅能幫助我們解決遇到的所有問題，還包括以下兩個方面:第壹，推薦表。說起來容易做起來難。我們需要的是有閱讀經驗的推薦，而不是簡單的書單排名或者暢銷的租賃繪本(這是必須的)。為什麽這麽說？閱讀體驗是基於兒童的體驗，而兒童的體驗是基於自身的生理和心理發展規律，所以我們在聽體驗的時候，更了解兒童在這個時期的身心發展過程。？比如五歲的女孩喜歡變，女巫、好女巫、壞女巫都是她們的最愛，所以壹定喜歡女巫溫妮；兩歲半的孩子喜歡Dot Dot是因為顏色，尤其是三原色，開始初步感知三原色帶來的視覺震撼效果。。。二是繪本講解:？讀書的家長不計其數，但很少有人能真正理解壹本繪本的內涵價值並加以闡釋，就像每個人都喜歡看電影，但真正的影評人是專業的。當然，我們並不是要求自己或孩子學會當影評人，但至少我們所吸收的繪本的藝術內涵帶給我們不壹樣的閱讀體驗。這個價值在於，妳覺得好，妳就會用心去感受，知道它在哪裏，用心去分享。？有時候美靠傳遞，我們就是傳遞者。？更有價值的是幫助家長和孩子開始閱讀。所謂師傅領進門，修行在個人，但這個師傅終究還是要在的。二、故事會帶來集體閱讀的體驗？無論是閱讀課還是故事會，都有幾大價值:第壹，帶來集體閱讀的效果。？孩子的個性化閱讀需求，集體閱讀更是必不可少，就像分享壹樣，壹場精神分享的盛宴帶給孩子不壹樣的視聽感受。？當孩子壹起經歷壹次故事旅行，能夠在老師的閱讀指導下完成思維的跳躍、情緒的梳理和知識的普及，並將這些感受與更多的孩子交流，價值是無形的。？以及更有效的閱讀策略指導，各種能力的培養，比如預測能力，總結能力，拓展能力。。。就是讓孩子獲得不壹樣的閱讀價值。？
第二是活動的形式和場地。給熱愛親子閱讀的人找壹個棲息地是非常重要的。為什麽國內幾個親子閱讀聚集地這麽受歡迎？因為那是每個人的精神寄托，對孩子也壹樣。當這個聚集地成為孩子們的理想家園，意義遠不止於此。有很多媽媽這樣說。他們為什麽去圖書室是因為他們想給他們的孩子找壹個學習的地方。這個地方指的是空間、時間和“當事人”。圖書室、圖書館、閱覽室借書只是壹種形式。重要的是他的內容給我們帶來了什麽無形的價值，這也是很多踏入這個行業的從業者都在深入思考的問題。但無論如何，他給我們帶來了翻天覆地的變化，掀起了全民閱讀的高潮！魔法世界圖片庫願意為兒童閱讀貢獻自己的力量。
上一篇:古的角色介紹下一篇:在香港購物有什麽海關限制？