時間過得真快！我們從不等人。我們的工作進入了壹個新階段。是時候開始寫工作計劃了，為了以後更好的工作發展。但是工作計劃應該寫些什麽呢？以下是我為妳收集的幼兒小班語言作業計劃，希望對妳有所幫助。
兒童小班語言工作計劃1 1。完善制度，促進發展。
進壹步規範幼兒園語言文字工作，強化教師規範用字意識，從制度上保證幼兒園語言文字工作紮實開展；把教師和幼兒使用普通話情況作為日常行政課檢查和教師月度績效考核的重要內容，及時記錄，每周反饋，實施獎懲。
2.抓真管，創實效。
今年我園為語言文字工作提供培訓和活動經費；通訊員、骨幹教師、班組長為語言文字工作領導小組主要成員，負責宣傳、督導等日常工作，形成自上而下的園內語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育、層層落實責任、隨時自查自糾，促進幼兒園語言文字工作規範化發展。
3.豐富環境，營造氛圍。
(1)繼續開發小百靈故事電臺。
本學期繼續發揮幼兒園電臺的作用，推出小百靈鳥故事電臺。特別是成立百靈鳥家長誌願者團隊，每周三幼兒園離園前15分鐘邀請家長輪流在小廣播站講故事，讓新入園的家長和孩子通過聽、說、練提高普通話能力。
(2)繼續廣泛開展故事大王巡講活動。
沿襲上學期的形式，今年堅持大中班每周評選壹次兩個故事王，到各班巡回故事時間，促進幼兒普通話水平的提高。
(3)創設有特色的班級語言活動區。
要求各班教師根據班級幼兒的年齡特點創設相應的語言活動區，為幼兒提供語言學習活動的素材，如早讀書籍、故事圖片、錄音機、磁帶、故事表演道具等。，讓孩子通過與操作材料的互動，發展語言能力。
(4)創建語言宣傳欄。
充分發揮幼兒園宣傳窗口作用，創建語言宣傳欄，堅持每學期出版兩期特刊。把欄目分成三個板塊，用不同的關鍵詞對老師、孩子、家長進行宣傳教育。
(5)特別註意信息上傳。
信息員及時記錄幼兒園內的普及信息，並以文字和照片的形式及時更新到幼兒園網絡平臺。
(6)創新日常宣傳工作。
小班語言工作方案二經過壹個學期的學習，這個班的語言較差。有的孩子語言能力強，事情解釋清楚，有的孩子不願意表達。為了更好地促進孩子的語言發展，這學期我通過會話、日常用語、講故事等多種形式發展孩子的語言能力，訓練孩子發音清晰、普通話說得正確。我根據孩子的年齡和班級的實際情況做了以下計劃:
壹、教學目標:
1.願意並能夠集中精力，耐心傾聽他人。
2、願意與同齡人交流，能夠在群體面前慷慨陳詞，大聲講故事。
3.談話和講故事可以圍繞主題。
4.能正確使用常用代詞，如單詞、副詞、動詞、介詞，能說出簡單完整的單詞。
5.知道了文學詞語和日常生活語言的區別，就可以用恰當的語言、動作、繪畫形式來表達自己對文學作品中人物、色調的理解，也可以根據文學作品提供的線索，臨摹或復制壹個情節或壹幅畫面。
二、教學內容和要求:
1.創造自由、輕松的語言交流環境，支持、鼓勵和吸引幼兒與老師、同伴或他人交談，體驗語言的樂趣，學會使用恰當、禮貌的語言交流。
2.培養孩子註意聽的習慣，發展孩子的語言理解能力。
3.鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的思想感情，嘗試對簡單的事物或過程進行解釋和描述，發展孩子的語言能力和思維能力。
4.引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，讓孩子感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解。
5.培養孩子對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6.利用書籍、繪畫等方式，激發孩子對書籍、閱讀和寫作的興趣，培養讀前和寫前技能。
7.提供普通話的語言環境，幫助孩子熟悉、理解和說普通話。
三、教學措施:
1.語言能力是在應用的過程中發展起來的。發展孩子語言的關鍵是創造壹個環境，讓孩子想說、敢說、有機會說，並得到積極的回應。
2.兒童語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。因此，發展兒童語言的重要途徑是通過相互滲透領域的教育，擴大兒童在豐富多彩的活動中的經驗，這對促進語言發展具有特殊的意義。
3.兒童的語言學習具有個性化的特點。教師與兒童的個別交流和兒童之間的自由交談對兒童的語言發展具有特殊的意義。
4.特別關註有語言障礙的兒童，與家長和有關方面密切合作，積極幫助他們提高語言能力。
四、教學進度和內容:
二月和三月:
送南瓜，給娃娃開門，我的好媽媽，兔寶寶(1)和兔寶寶(2)
四月:
春天來了，小雨珠，燈臺上的小老鼠，小貓在哪裏，還有聰明的兔子。
五月:
我喜歡去的地方，小青蛙在找家，我們牽著手。
六月:
大傘小傘，別叫我小，池塘裏的夏夜，最美的歌，綠色的世界。
幼兒小班語言工作計劃3本學期我們將圍繞大綱制定教學計劃，在實施具體活動時註意理解大綱精神。在課程領域的劃分上，也分為語文、科學、健康、社會、藝術、社會五個領域，大綱與幼兒園教學理念的融合是課程開發的基礎。設定本學期的教學目標如下:
第壹，語言領域:
1，鼓勵孩子主動與他人進行語言交流，體驗語言交流的樂趣；引導孩子正確使用“妳好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，引導孩子用語言表達自己的需求、請求和願望。
2.引導孩子安靜地聽別人說話，按照簡單的語言指令行動；引導孩子聽別人的故事，讀兒歌，和別人壹起讀熟悉有趣的繪本。
3.喜歡故事、兒歌等文學作品，對其主要內容有初步了解，願意表演和講述自己感興趣的小故事和兒歌。
4.熱愛閱讀，學習如何從前到後閱讀書籍，培養孩子正確使用和愛護書籍的意識和方法，幫助孩子養成不撕書、不折書、洗手、再讀書等閱讀習慣。
5、註意傾聽老師和同伴的談話，理解簡單的行為要求。
6.願意學習普通話，喜歡與老師和孩子交談，大膽表達自己的要求和願望，願意回答別人提出的問題。
7.在生活的遊戲中，學會分辨普通話中容易混淆的音，理解簡單的語言指令並據之行動。
二、健康領域:
1，適應集體生活，在活動中保持愉快的心情。
2.引導孩子按時吃喝睡覺。教育孩子需要上廁所的時候告訴大人，逐漸適應幼兒園的如廁環境。
3.培養孩子掌握簡單衣服鞋襪的穿脫方法。指導孩子學習疊衣服。
4.培養孩子掌握正確的洗手、刷牙、洗臉的方法。教孩子飯前、便後或手臟時洗手，飯後漱口。
5、學會獨立進食，逐漸喜歡吃各種食物，會用小勺正確進食，不挑食。
6、引導孩子學習保護牙齒、鼻子等五官的常識，身體出現異常時告訴老師，知道生病時要配合治療。
7.培養孩子初步的安全意識，認識常見的危險場所和物品，謹慎使用玩具或工具。
8.培養孩子參與體育活動的興趣，享受參與體育活動，體驗運動的快樂。
9.引導孩子自然地學會走路和跑步；學會原地踏步跳起來；在有壹定距離的平行線中間和有壹定高度的斜坡上練習行走；用手和膝蓋練習臉部鉆孔和爬行；學會滾球等。
第三，社交領域:
1，引導孩子熟悉幼兒園環境，認識老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂。
2.引導孩子學會使用“妳好”、“再見”、“請”、“謝謝”等禮貌用語與他人交流。
3.引導幼兒認識自己的姓名、性別和家庭成員，認識幼兒園的名稱和班級。
4.教育孩子愛護玩具和書籍，用後放回原處。
5、在生活中，了解並學會遵守壹些基本規則。
6.能夠禮貌地和人打招呼，尋求幫助，表達感激之情。受到大人的啟發，可以有安慰、關心、幫助他人的行為，尊重父母長輩。
7.願意量力而行，不靠大人。
8.教育孩子和孩子好好相處，不要爭搶或壟斷玩具；有好玩的東西可以和小朋友壹起玩或者輪流玩。
四、藝術領域(音樂):
1，喜歡音樂活動，在活動中得到快樂，初步得到美好的體驗。
2.妳可以用歌唱和簡單的動作來表達妳對歌曲或音樂的內容和情感的理解和感受。
3.初步養成正確使用樂器的習慣。
4.能夠基本準確地唱出六度範圍內的五個音的歌曲，基本唱出半個音、四分音、八分音的歌曲、節奏和旋律，並嘗試通過加入簡單的動作來表達自己的感受，嘗試模仿壹首熟悉歌曲中某個樂句的部分歌詞。
5.引導孩子欣賞形象生動、情節簡單的歌曲和音樂，幫助他們理解和欣賞作品的內容，並嘗試用行動來表達。
6.喜歡欣賞音樂，用生動的形象感受和理解歌曲、器樂、舞蹈的內容和情感，用自由的節奏參與欣賞等活動。
兒童小班語言工作計劃4壹、學期總體目標
1，能主動、積極、專註地聽別人的對話，迅速掌握別人對話的主要內容，並從中獲取有用的信息；
2.能夠主動用普通話與同齡人交流，態度自然大方；能圍繞話題進行交談，能依次交談，並能以恰當的語言表達自己的感受，與同齡人分享自己的感受；
3.通過觀察和理解畫面和場景中所包含的主要人物關系和思想情感傾向；能重點講述物體、畫面、場景，突出中心內容；
4.在群體面前說話自然大方，可以根據場合需要調整自己說話的音量和語速；講述時，語言流暢，用詞更準確；
5.喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能帶著感情閱讀和講述並樂於創作和編輯，對書籍、閱讀和寫作感興趣；
二、階段目標和措施
第壹階段(1-7周)
1，目標:
(1)能集中精力聽別人講話，理解講話的內容，並從中獲取有用的信息；
②能積極用普通話與同齡人交流，態度自然大方；
3能圍繞話題說話；
2.措施:
我是壹個小記者。
②小熊，妳長大了嗎？
③遊戲:他在說什麽？
④兔子跑了。
⑤秋雨
(2)第二階段(8-14周)
1，目標:
(1)會輪流說話，並能使用恰當的語言表達自己的感受，與同伴分享感受；
(2)樂於與人交談，說話有禮貌；
③通過觀察和理解畫面和場景中所包含的主要人物關系和思想情感傾向；能重點講述物體、畫面、場景，突出中心內容；
④在群體面前說話自然大方，能清楚地說出自己想說的話；
2.措施:
我是壹個小記者。
②花瓣風車
面包店裏的貓
④社區地圖
⑤我住的地方
⑥快樂動員
⑦遊戲:單詞接龍
㈢第三階段(15-20周)
1，目標:
(1)能根據場合需要調整自己講故事的音量和語速；講述時，語言流暢，用詞更準確；
2喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能帶著感情閱讀和講述並樂於創作和編輯，對書籍、閱讀和寫作感興趣；
(3)初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特征，開始接觸各種體裁的作品；
2.措施:
我是壹個小記者。
我自己的書
說謝謝
這學期，首要的是培養孩子的聽力，讓孩子安靜地聽，明白別人在說什麽。我會把教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角度聯系起來，多方面、多角度培養，讓我們班的孩子語言水平在原來的基礎上再上壹層樓。
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