《愛的教育》的副標題是“壹個意大利小學生第壹學年的日記”。他通過三年級小學生阿姆裏科的學年日記，歌頌了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛自然等做人的優良品德，以及為他人犧牲生命、同情弱者和不幸者、不畏艱難困苦的偉大精神。無論是書中的哪壹章哪壹節，“愛”都是真實動人的。從對“小我”對國家、社會、民族的愛到對“小我”的愛再到對父母、老師、學生、兄弟、朋友的愛...“自我”的純真無邪的愛，處處扣人心弦，總是引人入勝，感人至深。
《愛的教育》由100篇日記形式的文章組成，用小男孩阿姆裏科的眼睛。該書主要由三部分組成:主人公阿姆裏科上學期間的日記(包括發生在家庭、學校、社會的各種小故事和作者的真實感受)；他的父母和妹妹在日記中寫下的告誡和啟發的話；10是老師每個月上課讀的精彩感人的故事(每月例題)。愛的教育描述的是那些真實感人的普通人。它用最簡單的語言講述了100個與孩子有關的故事，比如孩子掃煙窗、班長、窮人、虛榮、感恩、嫉妒、爭吵、告別等等。這本書的特色是用孩子的眼睛觀察周圍的事物，描述學校裏不知疲倦的老師是如何關心學生的學習，激勵他們的心靈；描述父母在家庭中對子女心靈成長的引導和潛移默化的影響；描述可愛單純的小學生在學習生活中如何互相照顧，互相鼓勵，互相學習，互相幫助。書中揭示了家庭、學校和整個社會都在努力營造壹個良好的環境，培養和塑造孩子愛國、愛人民、愛生活的情懷。對於教育，除了知識的傳承，書中還強調了教育更大的意義，那就是啟迪和啟迪受教育者的心靈。
“今天開學了，在鄉下的三個月像做夢壹樣過去了，我回到了秋林的這所學校。早上我媽送我去學校的時候……”愛的教育-第壹章-畢業典禮日。哎，安利應該是四年級吧。嘿！幾天後，二年級的洛佩茲為救壹名壹年級同學受傷。好吧，我們班有個500裏外的黑皮膚孩子。老師說我們要特別愛這個同胞，因為距離遠。是的，今天是每周的例子:年輕的愛國者...“我還沒讀完第壹章，就已經深深感受到了父母與孩子的親情，師生情，朋友之愛，祖國之愛...我深深感受到了愛、關懷、寬容、互助和奉獻...這是Amicus的愛的教育。激動地讀完整本書，被真實事件感動；愛的教育中的普通人物:泥瓦匠、賣木炭的、我父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等。，還是映入我的眼簾。
在《愛的教育》中，有這樣壹篇日記——《爸爸的奶媽》，講述了壹個鄉下孩子去城裏看望生病的父親的故事。在醫院裏，孩子日夜守護著醫生指定的父親。每當病人呻吟時，孩子的心就繃緊...但後來，故事並沒有按照我們通常的想象發展，而是發生了意想不到的轉折:就在孩子為自己的“父親”擔憂的時候，他真正的父親突然出現在他面前，看著那個正在把自己帶走的父親。孩子說:“不，爸爸...他想要我。”
就是這簡單的壹句話，能讓任何壹個多嘴自以為是的成年人啞口無言。愛的美德是我們迫不及待要教給孩子的財富。那麽什麽是愛呢？我忍不住想引用聖埃克蘇佩裏童話裏的壹個小王子:“讓沙漠看起來美麗的，是它藏著壹口井的地方。”除了各種對愛情的技術解釋，我覺得愛情就是妳需要壹口井才能在沙漠中行走。能夠擁有，不僅僅是自己的，更是別人的幸運和勇氣。但是，井可以給我們提供永恒的安全和保障，也是我們生活不可或缺的源泉。
更讓我們這些自稱教育者的成年人恐慌的是，雖然愛的表現形式有很多，但真正能讓它成為受教育者靈魂的那壹部分，卻不是武力所能給予的，只有壹種力量是有效的，那就是感染。壹旦忽視了這壹點，愛情就失去了成為人物的動力，陷入虛假和汙穢之中。屆時，這不僅會成為師生的悲哀，更是家國的悲哀，同類的不幸。
記得周曾在散文中提到，愛情的反義詞是冷漠，不是別的，我深有感觸。對他人的溫暖、辛酸乃至生命價值的漠視，可謂是壹種可怕的疾病。更可怕的是，它的傳播是以人類社會為基礎的。免疫力稍差，即被感染，而我們的孩子恰恰是最易感的群體。這樣的病菌壹旦侵入了他們的靈魂，就不容易根除了。有壹篇報道，大意是壹個小學老師正在班上進行調查——如果妳發現壹只受傷的小狗躺在路邊，妳會怎麽做？大多數孩子實際上回答說他們碾死了它...太讓人心寒了！
思考、警示、挽救，教育之難，任務之重，不言而喻。（