幼兒園小班區域規劃(壹)
壹、總體目標:
1，可以選擇自己喜歡的區域活動並積極參與。
2.玩什麽就拿什麽，不玩就把素材放回原處。
3.學習使用玩具的基本技能，認真操作。
4.愛護玩具，不要扔掉或毀壞它們，不要敲打它們，不要帶著它們到處走，當它們掉下來的時候要撿起來。
5.能夠友好地和朋友玩耍，學會表達壹個願望，用禮貌的語言與人交流。
6.不要打擾別人，不要大聲喧嘩，不要在室內奔跑玩耍。
7.註意衛生和安全，比如知道用眼衛生，坐姿正確，安全使用工具。
8.遊戲結束後，玩具材料可以整齊地放好。
主題:我愛我家。
(壹)、科學區的設計
名稱:多功能轉盤
目標:1，知道5以內的數。
2、鞏固對各種圖形的理解。
3.體驗操作的樂趣。
材料:圖片，轉盤，籃子
(二)、角色區設計
名稱:溫馨娃娃屋
目標:1，通過隨意發揮和角色扮演。
2.分享玩具的同時體驗活動的樂趣。
3.學會自己吃飯，培養自理能力。
材料:餐具，娃娃，塑料制品，衣服，豌豆。
第三，建築面積的設計
名稱:小建築師
目標:1。通過建築面積活動，引導孩子學會分享玩具和相互合作。
2.培養孩子的搭建能力，促進空間感知能力的發展。
3.學習如何使用各種玩具，體驗壹起玩耍的樂趣。
材料:各種材料制成的玩具和積木。
幼兒園小班區域規劃(2)
遊戲是兒童時期的壹種快樂活動，也是兒童成長、發展和學習的壹種有價值的活動。但是傳統遊戲有很多弊端:提供的遊戲種類或者活動形式比較單調，大部分以塑料遊戲為主。統壹安排，硬性規定活動的內容和形式，也就是玩什麽。怎麽玩不是孩子自己決定的，是老師統壹安排的。引導也更加程式化，尤其是遊戲條件和環境的營造不利。區域活動的設置改變了原有的遊戲模式，遊戲改為人工營造自然場景，孩子可以自己選擇遊戲。同時，遊戲成為孩子學習和探索的主題，孩子可以自己決定玩什麽，怎麽玩，充分設計小班的活動。教師通過確定遊戲的教育目標來制定計劃，創造適宜的遊戲條件，在活動過程中引導影響兒童的行為，從而激發兒童對周圍環境的興趣，積極實踐探索，從而達到促進兒童全面和諧發展的目的。
小班的孩子剛從家裏進幼兒園，可以在活動區設置玩偶之家和親親寶寶(壹些孩子從家裏帶進幼兒園的自己喜歡的玩具)，可以讓孩子感到親切和適應，從而快速適應幼兒園生活。積木都是大材料做的，類似的材料(書等)比較多。)，所以不容易競爭。根據這壹系列特點，這個班設置了5？6個區，其中壹些功能相同，但分散開以便於引導。
壹.作業區
目標:
在使用圖釘、撕紙、粘貼的活動中，在擺弄揉皺的紙張、樹葉、圖紙等物品和材料的過程中，促進和發展小肌肉的運動能力和手眼協調能力，感受運動技能。
準備:
皺紋紙，圖釘，各種顏色的瓶子，還有各種模具，(根據繪圖模型在皺紋紙和圖釘上粘貼)粘貼幫助孩子知道用圖釘塑造什麽圖形，了解圖形的特點，然後用材料來塑造。
指導要點:
粘貼時註意衛生。使用圖釘時要註意安全。
第二，語言區
目標:
1，豐富多彩的畫面，活躍有趣的情節，讓孩子對書籍產生興趣，喜歡閱讀。
2、在閱讀的過程中，掌握正確的閱讀方法，壹頁壹頁，形成良好的閱讀習慣。
準備:
五顏六色的地毯，壹張小桌子(不同於教室裏的小靠墊和小桌子)，壹個充分展示書封面的書架。保持圖書館區域的安靜和大氣。
指導要點:
1，指導孩子如何取放書籍。
2.如何壹頁壹頁的翻？
3.在圖書館區域保持安靜。
三、建築面積
目標:
1，在搬運、取放、堆疊、平衡積木的過程中，可以幫助孩子發展手眼協調能力。
2.在不時堆砌積木、不時圍合的過程中，獲得了理解空間的關鍵經驗。
準備，
1，積木，各種易拉罐，紙箱等替代積木。
2.動物模型等。
指導要點:
1.當孩子進入積木區，不知道要搭建什麽的時候，可以用動物模型來觸發搭建內容。
2.老師應該理解孩子。孩子再怎麽堆，也沒有對錯。教師在使用材料時要放開自己的視角。
第四，藝術區:
目標:
通過嘗試展平、搓長、重組，進行平面或立體的造型和變化，沈醉於對材料的探索，體驗創作的樂趣。
準備:
1，彩泥，墊。
2、壹些塑料水果，供孩子參考。
3.輔助模型、刀具等。
指導要點:
在成型的過程中，可以引入工具材料，可以充分利用材料來幫助自己成型。
第五，拼圖區
目標:
通過給小動物餵食不同圖案的餅幹，可以了解事物的特點，發現事物之間的區別，進而逐步認識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。
準備:
1，不同形狀的餅幹。
2.不同的小動物和不同形狀的盤子。
指導要點:
1，區分不同形狀。
2、不同形狀之間的關系，然後學會分類。
六、玩偶之家
目標:
拓展遊戲內容，豐富主題情節，激發孩子的好心情，訓練孩子的運動技能，培養孩子對音樂的熱愛和協調合作能力。
準備:
洋娃娃、家具、電話、廚房用具。
指導要點:
1，逐漸明確自己的角色身份。
2.學會模仿成年人。
幼兒園小班區域規劃(三)
我們2 * * *班有35個孩子，大部分都是外地的。他們平時和爺爺奶奶住在壹起，與人交往的社會經驗並不豐富，對壹些社會活動也不太了解。此外，本學期我們班將開展早期閱讀和英語教學的研究活動。鑒於以上情況，我們制定了以下活動計劃。
第壹，遊戲區
語言區、藝術區、手工藝區(泥坊)、娃娃屋、小菜場、理發店、玩具店、超市、銀行。
二、比賽準備、目標
語言區:卡片和英文圖片供孩子閱讀。
目的:
1，激發孩子學習英語和認識漢字的興趣。
2.我可以主動學習壹定數量的漢字。
3.妳會看到圖片說漢字是非常英語的單詞。
藝術區:為孩子提供蠟筆和畫紙。
目的:
1，激發孩子對美術活動的興趣。
2.學習壹些藝術活動的技巧。
3、能主動開展美術活動，發揮孩子的想象力和創造力。
手工區(泥塑工坊):為孩子們提供彩色泥塑和泥工工具。
目的:
1，激發孩子對梅森活動的興趣。
2、學習壹些泥瓦匠活動的技巧和技巧。
3.對砌磚活動感興趣，表達自己的意願。
玩偶屋:提供嬰兒玩偶、小家具、小炊具等。
目的:
1，引導孩子學會觀察生活，在遊戲中發揮創造力，增強獨立生活能力；培養孩子的合作能力和語言交流能力。
2.體現家庭日常大亨貨的內容，體會爸爸媽媽對娃娃的好感。
小菜場:提供大小塑料筐，玩具蔬菜，水果，秤等。
目的:
1，熟悉各種蔬菜水果，並說出名稱和主要特點，豐富相關知識，激發孩子玩遊戲的欲望。
2.知道菜場是買菜的地方，了解菜場營業員的勞動情況；培養孩子對生活的熱愛和語言溝通能力，激發孩子學習做銷售人員的欲望。
理發店:提供兒童玩具、美發工具、洗發水等。
目的:
1，認識理發師，了解理發師的工作與人們生活的關系，啟發孩子模仿理發師理發。
2.在遊戲中知道孩子用禮貌的語言與人交流。了解美發工具和美發流程。
玩具店:為兒童提供各種玩具。
目的:
1，讓孩子認識各種玩具的特點和玩法。
2.在遊戲中扮演店員和顧客的角色，培養孩子的口語交流能力。
超市:為兒童提供各種飲料瓶和包裝盒。
目的:
1，知道超市，知道有食品，日用品等。在超市裏，了解銷售人員的主要任務，學會模仿銷售人員的工作，逼真地扮演銷售人員和顧客的角色。
2.在角色交流中學習社會行為，發展口頭表達能力，培養孩子主動整理玩具的習慣。
銀行:給孩子提供品牌名稱和玩具鈔票。
目的:
1.了解銀行的作用，形成初步的存儲概念。
2、鍛煉孩子初步的計算能力，培養孩子細心、專心的好習慣。