幼兒園集體活動計劃1
隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，孩子有了壹定的自我保護能力，但當意外真的發生時，他們會感到無助。這個活動除了讓孩子了解火災，更重要的是教會孩子在意外災難真的來臨時，應該怎麽做，學會保護自己，自救。
活動目的:
1，引導孩子燃燒，了解火的性質、用途和危害。
2、對兒童進行安全教育，增強兒童的消防安全意識。
3.萬壹發生火災，妳應該知道如何保護自己，如何自救。
活動準備:紙張、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動流程:
活動1:
1，老師出示壹張紙和火柴，提醒孩子觀察紙點燃後的情況，註意火焰的顏色，感知火發出的光和熱，讓孩子伸手在火旁烘烤，談談自己的感受。
總結:紙點燃後發出的光和熱的火焰是紅色的。
問題:火還能燒什麽？(布、木頭、汽油、酒精、蠟燭等。)
2.知道火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)，我們離不開火。請告訴孩子們火的目的。(做飯、取暖、照明等。)
(2)火對人類有什麽危害？(燒皮膚、財產、房子、森林等。)
3.實驗:滅火
(1)老師用杯子扣住燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發孩子思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)
(2)、戴大中小眼鏡的老師同時扣三根燃燒的蠟燭，觀察哪根蠟燭先熄滅，想壹想為什麽三根蠟燭在不同的時間熄滅？杯中的空氣量影響蠟燭的燃燒時間。
總結:要想撲滅火焰，必須將火與空氣隔絕。
活動2:
組織兒童討論:
(1)，火的原因有哪些？(小孩玩火、亂扔煙頭、禁放區燃放煙花、尋找有明火的物品、地震、打雷、亂拉電線等。)
(2)如何預防火災？
(3)如果發生火災，如何實現自我保護和逃生？
答:如果妳房間裏有電話，馬上報警，電話119，說明起火的詳細地址，什麽街道，什麽樓或者附近有什麽明顯的標誌和單位。
b:室外防火門熱的時候千萬不要開門，用毛巾、衣服或床單堵住門，防止煙進來。如果門不太熱，沒有看到火焰，迅速離開。
c:受到火災威脅時，立即穿上濕透的衣服和被褥，向安全的方向沖出去。要在濃煙中逃生，盡量讓身體貼近地面，用濕毛巾捂住口鼻。
如果妳著火了，不要跑。可以就地打滾，用厚重的衣服滅火。
e:萬壹發生火災，不要乘電梯，要往安全出口方向逃生。
f:如果所有的逃生通道都被火堵住了，妳應該立即回到房間，通過閃爍手電筒或揮舞衣服向窗戶發出求救信號，等待救援。
幼兒園小組活動計劃2
壹、指導思想
堅持“安全第壹，預防為主”的方針，做好幼兒園師生安全工作，全面整治校園隱患，防患於未然，確保幼兒園師生人身財產安全和學生健康成長。
二、活動目標
圍繞主題和有關安全的熱點問題，根據幼兒園的實際情況，開展了為期壹周(3月27日-4月1)的安全教育活動。通過壹系列內容豐富、形式活潑的活動，使孩子們在活動中樹立了安全意識，掌握了安全知識，提高了自護自救能力，並以此為契機，進壹步加強了幼兒園的各項安全工作。
三、活動時間
3月27日-4月1
四、活動主題
強化安全意識，提高安全素養。
動詞 （verb的縮寫）活動安排
1，聽著:
以主題班會的形式給孩子講解。
2.看看
懸掛安全教育主題宣傳標語；
3.談談吧
通過老師的講解，談談身邊的隱患，以及如何提高自救能力。
自理能力，加深對孩子的安全教育意識和事故急救措施的落實。
4.練習。
在安全教育周，組織壹次緊急疏散演練。
5.談談吧
各班要組織孩子把安全教育日學到的東西告訴家長和家人。家長要配合幼兒園做好安全工作，同時提醒家人註意安全。
6.畫幅畫
開展以安全為主題的藝術課
7.仔細討論
①組織全園安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”，抓好整改落實。
不及物動詞活動要求
1，根據要求，各老師密切配合，努力落實活動。
2、充分發揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地的作用，開展安全教育宣傳活動。
3、通過各種安全教育活動和預防培訓活動，加強對幼兒的安全教育，不斷提高師生自我保護的意識和能力。
4、幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，對全園進行全面安全檢查，防範校園安全事故，做好檢查、記錄，並落實整改措施。
教育的歷史是安全的前提，安全是教育的目的。要始終堅持把幼兒的安全教育貫穿於幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，敲響警鐘，為保障幼兒在安全的環境中健康成長而不懈努力。
幼兒園集體活動計劃3
壹.活動目標
1，全園參與“宣傳活動”的幼兒受教育率達到100%；
2.全園幼兒交通安全法律知識知曉率達95%以上；
3.我園幼兒交通安全法意識和自我保護能力明顯提高，交通安全法律法規達標率達到90%以上。
二、活動的內容
(壹)組織發放宣傳資料和宣傳品
1.向各班發放道路交通安全法律法規和道路交通安全知識繪本，由班主任組織孩子們學習。
2.組織孩子觀看交通安全教育視頻。
(二)開展交通安全教育課程等主題教育宣傳活動。
1.根據交通安全相關內容，各班每月至少開展壹次交通安全教育主題課；
2.邀請鎮交警隊同誌到公園講授交通安全知識，不少於1次。
(三)全員參與，明確責任，多種形式加強交通安全。
1，幼兒園負責建立園門口保安制度，值班老師和門衛* * *維護現場交通秩序，安全護送幼兒過馬路。
2.領導和值班老師壹定要帶領孩子放學過馬路，提醒孩子註意安全。負責孩子安全排隊上下車，文明乘車，確保車隊安全。
(4)交通安全宣傳工作
1，設立交通安全宣傳窗口，定期張貼交通安全法制宣傳資料；
2、幼兒園信息記者及時、客觀地報道幼兒園交通安全工作的開展情況。
第三，組織領導
成立園區宣傳活動領導小組，具體負責組織實施全園宣傳月活動。
幼兒園小組活動計劃4
活動背景:
當今社會是壹個學習和信息化的社會。人需要終身學習，接觸大量信息。學習和信息處理的能力取決於壹種基本能力:閱讀能力。教育家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力的關鍵期。針對我園很多家長沒有陪孩子讀書的習慣，且很多家長外出打工，爺爺奶奶缺乏照顧的科學知識，我園特別推出了“打開閱讀之門，讓書飄進千家萬戶”的親子閱讀主題活動。
活動目的:
1.培養孩子愛讀書、愛讀書、會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境。
2.通過開展閱讀活動，旨在引導孩子與經典書籍交朋友，營造濃厚的閱讀氛圍，激發師生的閱讀興趣，豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，激活孩子的思維，陶冶孩子的情操，真正讓孩子體驗到閱讀的快樂。
3.引導家長營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。
活動準備:
1，確定適合本年級孩子的書目；起草“親子閱讀建議書”；
2.“移動小書包”:小書包，經典繪本，制作精良的指南書，閱讀記錄。
活動內容及安排:
(1)宣傳發動階段:4月初。
1.制定“打開閱讀之門”閱讀月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳，營造氛圍
(1)打造“打開閱讀之門，讓書飄進千家萬戶”宣傳欄
(2)利用班級博客宣傳讀書活動的內容。
(3)發出《親子閱讀倡議書》，宣讀閱讀月活動計劃。向家長推薦適合本年級孩子的書籍，讓所有老師、學生和家長都能關註並參與到活動中來。
(二)實施運行階段:4月中下旬。
開展課堂閱讀活動；
1.開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，動員家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同齡人分享。
(2)引導孩子用“我最喜歡的書”進行交流。
2、全班統壹閱讀時間:
(1)免費閱讀:孩子每天的閱讀時間固定在10-20分鐘。
(2)經典故事:老師每天午睡前十分鐘給孩子們講壹個經典故事。
(3)經典讀物:三、弟子規、錢等。
3.各班在樓道墻上創建“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章，親子閱讀的經驗分享，展示“好書分享”和“親子閱讀”的照片。
4.開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“移動書包”。每個班級準備5個“移動書包”，每個書包裏都有壹本精彩的書、壹本引導書(幫助家長引導孩子閱讀該書)、壹本閱讀記錄(記錄閱讀時的收獲和感受)、壹本“幼兒園推薦書目”和壹本“家長推薦書目”。
(2)五個“流動書包”同時開始在班級的五個小組中流動。他們流向哪個孩子，孩子下午就可以把書包帶回家。家長可以在導書的指導下和孩子壹起閱讀，填寫閱讀記錄，並在“家長推薦書目”中推薦書籍。看完還回去，小書包繼續在這個群裏流動。
(3)本群體流動後，與其他群體交換，本階層流動後，與其他同齡階層交換。
5.按年級組織各種活動。
小班開展圖書交換活動，讓孩子把家裏的書帶到幼兒園和班級孩子交流閱讀，體驗分享的快樂；
中班開展圖書修復活動，在老師指導下用漿糊和透明膠帶修復破損圖書；
大班開展補書活動，在老師的指導下，用漿糊和透明膠帶修補破損的書籍；教孩子用彩筆畫書，或者把舊書上的圖案剪貼，重新組合成“新書”
幼兒園集體活動計劃5
活動目的:
學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家校攜手開展“我學習，我快樂”親子閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，促進孩子全面健康成長。
活動口號:
1，發狠讀遍天下書。
2.讓學習成為壹種習慣，讓閱讀成為壹種樂趣。
3.我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
活動準備:
壹、校園
1.海報，名言等。都張貼在校園的走廊、宣傳櫥窗等位置，營造濃郁的讀書氛圍，讓所有學生都明白讀書的好處。
2.學校圖書保證全天開放，每個班都有圖書角。圖書角上必須有壹定數量的圖書，為學生借書提供方便。
3.在各班的學習園地開辟“書香園地”，介紹名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書經驗，讓孩子在潛移默化中讀好書、受好書的熏陶。
b、家庭
1.每個家庭都要給孩子創造壹個良好的讀書環境，做到四個壹:不被外人打擾的小位置，小書桌，小書架，臺燈。
2.父母帶著孩子去買壹些必讀的書。
活動流程:
第壹階段:宣傳動員
1.向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，並簡要說明本次活動的目的。(各班向家長發放“親子閱讀活動”倡議書)
2.家長學校舉辦家校聯誼活動，講解“我學習，我快樂”親子閱讀的重大意義，號召親子閱讀。並倡導老師、家長和孩子壹起讀壹本好書，在學校和家庭形成閱讀熱潮。
第二階段:方法探討。
1.向家長推薦孩子必讀或想買的書，每學期至少兩本。比如，結合語文課文開展延伸閱讀，可以在三年級學習完“思考別人沒想到的事”後，引導家長和孩子壹起閱讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2.每個班級設計壹份家庭課外閱讀反饋表，要求家長每周或每隔壹周填寫壹次，真實反映孩子在家的閱讀情況。
3.根據反饋表，選出每月的閱讀之星，並告知家長，讓家長充分重視，並向孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4.在家長會上，讓家長和學生討論親子閱讀的方法，在家長中尋找“親子閱讀”的榜樣，建議這些家長交流閱讀經驗，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法和經驗。
第三階段:結果報告
1，開發迷妳書簽，親子閱讀記錄卡等制作比賽。
2、開展“孩子和我* * *讀書”家長征文大賽。
3、開展“小學習評價”活動，統計我有多少本書，比較誰讀的書多，評價最多，並通知家長。
4.評價壹群書香門第。
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