結合“十壹”國慶，圍繞“愛”為中心，引導孩子感知祖國的美好，激發孩子熱愛祖國的情感。
活動目標
1.觀察圖片，識別“愛、鳥、魚、蚯蚓、蜜蜂”這幾個字。2.用“××××××”這種句式可以正確地說出事物之間的關系，用這種句式可以模仿詩歌。3.遵守遊戲規則，學會輪流說，不要重復別人說的短句。
重點和難點
重點:識別“愛、鳥、魚、蚯蚓、蜜蜂”等漢字；妳可以用“××××××”的句式正確地說出事物之間的關系。難度:可以用“××××××”的句式模仿詩歌。
要準備的活動
1.單詞卡:愛情、鳥、魚、蚯蚓、蜜蜂、藍天、河流、泥土、花朵、孩子、祖國。
2.小圖片:鳥、魚、蚯蚓、蜜蜂、藍天、河流、泥土、花朵、兒童、中國地圖。
活動過程
(壹)引導幼兒感知畫面，初步理解兒歌的內容。
1.在線遊戲:
教師展示鳥、魚、蚯蚓、蜜蜂、藍天、河流、泥土和花朵的圖片，並要求孩子們將相關的事物聯系起來。了解兒歌的內容，比如《小鳥和藍天》。
2.老師把對應的圖片按照詩歌的順序排列，引導孩子根據圖片說出兒歌的內容。如《小鳥和藍天在壹起》等等。
(2)引導幼兒觀察圖片，背誦童謠，進壹步理解童謠內容。
1.老師帶著表情朗誦了兒歌《從小愛祖國》。
2.老師帶孩子看圖，讀兒歌。
(3)教師用字卡讓孩子讀漢字，探索用多種方式讀兒歌。
1.老師出示單詞卡“愛”，放在第壹排圖片中間。讓孩子們猜壹猜。
老師:這個漢字是什麽意思？
2.帶領孩子讀第壹排圖片的兒歌。
3.教師展示“鳥、魚、蚯蚓、蜜蜂、藍天、河流、泥土、花朵、孩子、祖國”，並帶孩子用相應的方式朗讀以下詩歌。
(四)啟發孩子模仿兒歌，提高語言能力。
1.老師:除了鳥愛藍天，魚愛河流，妳還知道“××××××”嗎？
2.老師用簡筆畫記錄幼兒模仿的內容，帶領幼兒壹起讀兒歌。
青蛙愛荷葉，火車愛鐵軌，嬰兒愛媽媽，兔子愛蘿蔔，孩子愛老師，公雞愛蟲子，小貓愛小魚。
2.猜猜教案是什麽，反思壹下。
活動目標:1，初步感知動物不同的聲音和動作，知道小動物喜歡吃的食物名稱。2、能用有節奏的語言表達小動物的叫聲。3.大膽參加遊戲活動。活動準備:1，小鴨、雞、小花貓、山羊、黃狗各壹張。2.小魚、小蟲、老鼠、草和骨頭的圖片數量是孩子數量的壹半；小鴨子、雞、小花貓、山羊、黃狗的頭飾數量是兒童的壹半。活動流程壹，做節奏:我愛我的小動物，引出主題。孩子們邊走邊聽音樂，模仿動物的聲音。二、圖片搭配:猜猜他們喜歡什麽？第三，學習遊戲:熊請客。老師扮演壹只熊，五個孩子扮演小動物。1，老師:今天有很多小動物來我家做客。聽誰來了？孩子可以根據聲音判斷是哪種動物，壹起模仿它的動作和聲音。2.老師展示小魚、蟲子等五種食物的圖片，通過問答的方式進行互動遊戲。比如:(老師問:小鴨；孩子們回答:呱呱呱；老師問:吃什麽；答:吃小魚)。答對了就把對應的圖片發給他。3.孩子們成群玩耍。(1)有食物圖片的小朋友找有動物頭飾的小朋友，還通過問答的方式做遊戲。(2)小朋友交換圖片和頭飾，重新做遊戲。
3.幼兒園的小班。我來反思教案。
生活化的教學活動，將童話故事與孩子的生活經歷相結合。小班幼兒的語言發展很大程度上取決於外部環境* * *，“我們要為幼兒創造壹個自由、寬松的語言交流環境……”於是我充分利用直觀的課件，帶領孩子觀察討論，同時將教學活動與孩子的生活體驗結合起來，靜態的內容變成了動態的情境。孩子喜歡看，喜歡說，願意說，對故事內容的理解起到事半功倍的作用。所以是突破活動的重點目標——“我願意觀察圖片，在兒童觀察圖片的基礎上理解故事。”提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子的閱讀興趣，培養了孩子的初步閱讀能力。2.模仿擬聲詞，豐富語言內容。故事中睡覺、吃飯、喝水等生活環節用生動的擬聲詞表達，非常適合小班幼兒的年齡特點。因此，在活動中，我有意識地引導孩子模仿“咕嚕”“啊嗚”“咕嘟”“咕嘟”等擬聲詞，豐富他們語言的內容，增強孩子的理解和表達能力。3.轉移生活經驗，積極表達自己的情緒。當孩子從家裏進入幼兒園時，他們應該適應集體生活，並學會照顧自己和與他人相處。這個目標應該滲透到我們日常生活的每壹個環節。在今天的活動中，我通過“魯尼晚飯後做了兩件很衛生的事。妳知道它們是什麽嗎？”“小豬和魯尼為什麽生氣？”“我們怎麽才能讓他們開心呢？”轉移孩子的生活經驗，引導孩子積極表達情緒等問題。4.借助教學資源優勢，體驗故事內涵。經過討論和講述，完整地欣賞故事，充分利用我們課本的教學資源優勢，引導孩子感受語言的豐富和美好，體驗故事的愉悅和幽默，從而為孩子提供完整模仿表達的機會。
4.幼兒園小班語言的教案與反思。
地點:綠草坪內容:識字遊戲“走、跑、爬、跳”活動目標:1。在遊戲中朗讀“走、跑、爬、跳”等單詞，培養孩子書寫符號的興趣。2.體驗“走、跑、爬、跳”的快樂。活動準備:1。我學會了大聲朗讀兒歌《走》。(知識)2。在室外場地設置“跑道”，提供平衡木、角球、棕墊、呼啦圈和其他移動設備。3.兒歌掛圖、字卡、頭飾“走、跑、爬、跳”。活動流程:1，熱身:隨音樂節奏表演。2.引導孩子選擇運動器材在場上自由玩耍，提出問題，引發孩子思考:*妳剛才玩的是什麽？妳怎麽玩？3.根據幼兒的回答，逐壹展示單詞卡“走、跑、爬、跳”，通過動作、構詞法、形象記憶幫助幼兒記憶新單詞。問題:*兒歌裏的“走、跑、爬、跳”在哪裏？*如何用動作表達“走、跑、爬、跳”？*如何用“走、跑、爬、跳”來作曲？*單詞“go”是什麽樣子的？.....4、讀兒歌，邊指點邊引導孩子閱讀。5.和孩子在草地上玩耍，讓他們根據設備上的文字提示行動。6.遊戲:“找個家”(1)幫助“字寶寶”找個家:引導孩子把散落的字寶寶送到對應的家裏。老師和孩子們壹起糾正“找錯家”的單詞寶貝。(2)老師扮演大灰狼，引導孩子玩單詞寶貝。音樂壹停，它們就立刻回到自己的家(呼啦圈)，找不到家或者找錯的“字寶寶”就會被狼吃掉。
5.謝謝妳。不客氣對幼兒園小班化教案的思考。
教案的形式不壹樣，細節也不壹樣。有經驗的老師可以寫簡單的案例，新老師要寫詳細的案例。壹般來說，教案包括以下幾個方面:
(1)教學主題(2)教學目的(3)課時分配(4)教學類型(5)教學重點、難點和重點(6)教學手段、教具(7)教學方法(8)教學過程(9)板書和畫圖的設計(10)課後分析和教學參考。
6.幼兒園小班教學活動及對“小蘑菇”的思考
活動反思:遊戲是孩子最感興趣的活動。利用孩子喜歡的兔子形象開展活動，激發孩子參與遊戲的興趣。遊戲開始，老師和孩子們戴上兔子頭飾，在“兔子舞”的節奏音樂中遊泳，專註地鍛煉腿部，達到鍛煉身體的目的。在活動中，教師通過語言、動作、表情、眼神與孩子交流，增進師生之間的情感。
7.幼師班《媽媽，我要去旅行》故事完整教案怎麽寫？
春天來了，這不僅是萬物復蘇的時候，也是我們的孩子出去感受春天，擁抱大自然的時候。我們也鼓勵家長利用休息時間，帶著孩子出去郊遊，壹起感受大自然的美好。所以我們打造了這樣壹個活動，希望通過這個活動，讓孩子們初步有壹些旅行常識。活動目標:1。了解“旅行”的含義，以及“旅行”需要準備的物品和用途。2.試著觀察畫面中的細節，初步理解故事情節。活動準備:1。孩子和大人壹起旅行過。2.孩子們和父母壹起旅行的照片。3.課件。活動流程:壹、轉移已有經驗，引入主題。1.展示孩子和父母出去玩的照片，讓孩子在照片中介紹自己和父母。2.引導孩子理解“旅行”的意義。問題:妳和誰出去玩了？出去玩需要帶什麽？這些東西有什麽用？二、引導孩子觀察畫面細節，理解故事。1.展示封面:“壹個嬰兒今天要去旅行。他會帶什麽？”2.顯示第壹頁。(1)引導寶寶觀察人物和服飾，認識故事中的人物。(媽媽和寶寶)(2)引導孩子觀察寶寶家裏有什麽？(水壺，熊，毛毛蟲)他們在哪裏？這些東西是幹什麽用的？3.閱讀3-7頁，通過觀察上壹頁預測下壹頁的內容。(1)引導孩子觀察寶寶的衣服與上壹頁相比有什麽變化。(穿上小外套)(2)問題:寶寶穿上小外套還要帶什麽？(引導孩子觀察圖片右側的小背包。(3)小背包有什麽用？背上背著壹個小包。寶寶還應該帶什麽？水壺有什麽用？(寶寶要記得多喝水！(4)寶寶還要帶什麽？(小號)小號有什麽用？寶寶壹吹喇叭媽媽就能找到妳！)
8.幼兒園小班化的社會教案和反思有哪些？
社會體驗“特殊功能車”
壹、教學活動的產生和基礎:
兒童在牙牙學語期間，對汽車有著濃厚的興趣和特殊的感情。汽車能發出聲音，能行駛，能把人或東西從壹個地方送到另壹個地方。孩子們每天都能看到不同的汽車。他們愛觀察車輛，尤其是中產階級的孩子能認出壹些常見的汽車，他們喜歡拆卸和重新組裝各種汽車玩具。於是，我設計了這個“關於專用汽車”的教學活動。讓孩子在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種交通工具的認識。也讓孩子在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強孩子的社會常識，揭開孩子對生活中各種汽車的好奇和困惑！
壹.活動目標
1.通過活動讓孩子對汽車的結構和種類有簡單的認識。
2.學習壹些簡單的交通安全行為。
3.知道這些多功能汽車和人密不可分的生活關系。
4.對緊急用途的簡單了解
5.激發孩子大膽正確表達意見的欲望。
二、重點和難點
要點:孩子可以主動觀察各種汽車，了解每種汽車的特殊功能和用途(比如消防車是用來滅火的，郵政車是用來運送信件的)，仔細比較各種特種汽車在外觀和功能上的區別(比如消防車是紅色帶梯子的，救護車是白色的等等。)
說明:由於兒童生活經驗不足，對壹些車型的特點不是很清楚，有時很難區分各種車的真實用途，以至於在生活中感到好奇和迷茫。所以要清楚各種車的外形結構！
難點:孩子能用完整清晰的語言說出各種汽車的特殊用途，能說出人們日常生活中發生的事情，用什麽樣的車！(如。萬壹發生火災，我們需要使用消防車等。
註意:孩子年幼無知，語言不流利。只有時不時地糾正他們，改變他們說“後半句”的習慣，孩子才能真正說出完整清晰的句子，主動解釋才會引起孩子的註意，積極回應。真的，在日常生活中引入完整的詞語，真的會讓孩子用恰當的詞語說出自己的想法和感受。
三、材料準備
1.教學掛圖“各種模型的圖片”
2.提供幾個場景的圖片，比如“受傷現場”、“路邊花雕零”。
3.收集各種交通工具和玩具的模型。
4.各種車輛的卡
5.應急燈和交通燈的圖片
6.各種特殊功能車輛的錄音磁帶和錄音機。
四、活動設計思路
壹、展示與認知
1.看教學掛圖和汽車模型
知道這些有特殊功能的車輛；如灑水車、消防車、救護車、垃圾車、吊車等。老師在拿出模型車和小朋友分享，老師提問，讓小朋友說出老師拿的是什麽車，說出車的用途。
猜謎語
老師和孩子們玩猜謎遊戲。
老師用語言介紹:“孩子很聰明，能認識各種汽車。現在老師會用壹種不同的方式來測試妳，也就是說，我們來玩壹個猜謎遊戲好嗎？規則是，請認真聽老師提問，然後回答這是什麽車？明白嗎？好了，現在請聽問題。”
——雨車，雨車，邊下雨邊唱歌。這是什麽車？(灑水器)
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。這是什麽車？(垃圾車)
-蓋樓在重物方面很幸運，他的長臂讓人印象深刻。(起重機)
——救火，救人都要它幫忙。(消防車)
-當妳抓到壞人時，妳會把它趕走。(警車)
-能救人的車。(救護車、警車、消防車。)
-信有什麽用？(郵政車)
-用槍保護它。它經常停在銀行門口。(運鈔車)
交流
讓孩子說妳見過什麽樣的車？談談汽車在人們生活中的作用？
老師傾聽，適當介入孩子的談話，引導孩子說完整的語言(比如我見過公交車，是很方便的交通工具)。
觀察和比較
-展示消防車、警車和救護車的圖片。
讓孩子們觀察這些汽車的結構。什麽是壹樣的？有什麽區別？
總結:這些車都是圓形車輪。消防車的聲音和警車的聲音不同。消防車是紅色的，上面有水箱、管道和梯子，是專門用來滅火的。警車上的白色是專門用來抓壞人的。救護車上有壹個紅十字。
觀察這些車的輪子，有的車輪子不壹樣，有的車有兩個、四個、六個輪子。
給孩子的提示:中產階級的孩子還保留著直覺行為思維的特點，對自己行為的計劃性和預見性較差。所以生活中的交通事故時有發生。基於此，有必要對孩子進行自我安全保護的教育。
拿出安全知識的圖片，讓他們在觀看、交談、討論中初步了解自我保護的重要性。明白什麽是危險動作，怎麽做才是安全行為。通過壹些生動有趣的講解，讓孩子學會壹些簡單的自我保護方法，逐步建立新的安全文明行為。
互動
老師在黑板上展示各種場景的圖片，孩子手裏拿著各種汽車的卡片，讓孩子自己思考(比如有人受傷需要什麽樣的車，發生火災需要什麽樣的車)，讓孩子自己來到前面粘貼，這樣互動遊戲可以提高自主參與學習的樂趣，鞏固和加深孩子對具有特殊功能的汽車的認識。
動詞 （verb的縮寫）活動流程
通過圖片，我們可以知道汽車的形狀和名稱——通過謎語，我們可以了解特殊汽車的功能——通過交流，孩子們可以用完整而簡單的語言說出汽車的特殊功能——通過觀察和比較，我們可以感知各種汽車的不同形狀——通過互動遊戲，我們可以鞏固和加深孩子們對各種汽車特殊功能的理解。
不及物動詞活動的擴展
1.聽聽各種汽車的聲音
讓孩子仔細聽並識別幾種不同的汽車(消防車，救護車，
警車和卡車等。)
註意:經常聽壹些聲音會提高孩子的註意力，激發孩子的探索精神。
2.應急燈和紅燈
老師用文字介紹:有壹些特殊的代碼，它們很有用，妳知道嗎？
兒童回答
展示圖片，讓孩子說，這些是什麽？什麽情況下？老師要適時糾正和引導。
展示交通信號燈的圖片，讓孩子們談論在紅燈、綠燈和黃燈的情況下過馬路應該怎麽做。
雪兒:紅燈停，綠燈亮，黃燈亮，請稍等。
註意:教授這些應急和交通安全知識是為了讓孩子學習壹些簡單的自我保護知識。
七。活動結束
聽著音樂，孩子們模仿開車的動作。
老師:司機們，我們走吧！
這是我的教案，屬於中產階級。如果換了，應該很好用。 (疾病)開始...