道德教育是壹個全球性的話題，世界各國都非常重視。德育方法作為德育工程的壹個子系統，是關鍵和重要的組成部分。這是因為成功有效的德育不僅得益於德育內容的科學設計，還得益於方法的恰當正確選擇。西方對德育方法的研究歷史悠久，甚至可以追溯到古代。古代西方道德教育與宗教緊密結合。在近代，權威教育發揮了主要作用。第二次世界大戰後，受到杜威、皮亞傑、哈特肖恩、霍爾等教育學派和學科的影響。西方現代道德教育形成了許多不同於東方的特點，如宗教方法的繼承性、學科方法的多樣性、教育方法的滲透性、方法選擇的自由性，以及道德認知發展、價值澄清、社會學習等主要方法論[1]。通過對現代西方國家德育方法的比較分析，合理借鑒和吸收國外先進方法，對於我國德育方法的創新具有重要的現實意義。
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