讓學生將展示、講座和實踐結合起來，提高歷史課堂教學效率。課堂教學是完成歷史教學任務、提高教學質量的重要形式。“學生展”是指學生根據教學目的、要求和指導計劃，自己預習課文——小組討論——展覽。學生對教材中的重點和難點進行精辟的講解，通過展示培養自學能力。加強基礎訓練和自學能力的培養。在“展講”中激發學生的學習興趣，增強求知欲。培養學生動手、動口、動腦，讓課堂氣氛更加活躍，有笑聲，有討論，有爭議。只有這樣，學生的求知欲才能被激發，才會有更強的學習興趣。比如八年級歷史下冊第十五課，學生就是這樣講課的。學生導入。說明舊中國的外交不是獨立的、不平等的、跪著的，那麽新中國成立後的外交發生了哪些變化？取得了哪些成績？今天我們將壹起學習第十五課。
“活練”是指在課堂教學中，教師要給學生更多的練習機會，給予指導，目的是引導學生理解和鞏固所學知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。實踐是對教學的檢驗、補充和提高，有助於提高學生的判斷、理解和運用能力。因此，教師應根據教學目標選擇少而精、層次分明的例子。
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