2.有效地準備教案。在設定學生的學習目標時，將學生視為投入且自信的學習者；把對學生生活真正重要的主題作為備課的依據；每學期都有大綱、教學目標、學生產出預期和教學日歷；備課目標與波士頓的學習標準壹致；要教的課是能給學生提供思想碰撞、與教材融為壹體、有師生互動效果的課；建立學生首先應該掌握的技能、概念和詞匯；每個單元都采用參與式教學，包括技術的應用；
3.教材可以幫助所有學生掌握課程內容。收集豐富的教學資源，包括多媒體、圖書館資料和技術；將材料與課程目標、學生需求和學習方法相匹配；
4.教師創造有利於學習的課堂氣氛。教室布局合理、美觀、安全；課堂布置經常變化，突出課程主題和學生學習成績；充分體現多元文化和各民族傳統。